高中思想政治-当代国际社会教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】

教学目标

1、知识与技能：

识记国际社会的主要成员，主权国家的构成要素、权利和义务，知道联合国的宗旨原则，理

解我国在联合国中的地位和作用；理解并运用国际利益在处理各国国际关系中的重要性，说

明我国在对外关系中坚定维护我国的国家利益；理解并运用时代主题、国际新秩序的建立，

世界多极化的进程、国际竞争的实质，以及我国在对外关系中实行独立自主的和平外交政策

取得的外交成就。

2、过程与方法：

通过近三年高考真题诊断培养学生从材料提取有效信息并准确解读的能力；通过学生填写表

格的形式培养学生认真阅馁材料并进彳丁归纳概括推理的能力：设置时政热点情境进行变式练

习帮助学生及时巩固从而提升主观题答题能力。

3、情感、态度与价值观：

经过了一轮复习，学生对知识点相对熟悉，没有新鲜感缺乏兴趣，需要从时政热点入手，激

发学生学习热情。

教学重难点：

重点：国家主权的重要性、联合国的知识、国际关系的决定因素、和平与发展问题、世界多

极化、当代国际竞争的实质、我国的外交政策。

难点：国际关系的决定因素、国际竞争的实质。

活动

教师活动学生活动设计意图

过程

情景展示图片杭州G20峰会图标。观看2016年意图：使学生明确在高考

9月杭州G20中可能以该时政热点考

导入2016、2017年我国开展了一系列外交活动，其峰会图标查。

中有一场重要的主场外交，是近几年来级别最高、

规模最大、影响最深远的国际峰会，这就是2016

年9月在杭州举办的G20峰会。政治生.活模块中，

需要我们立足专题七基础知识，做好必要的知识

储备.________________________________________

指导学生快速阅读学案考纲考情，以及备考指南。学生进行快速

阅读

一、考纲考情

考纲：意图：让学生明确本专题

学生根据课前高频考点，以及考查形式

1.国际社会的成员：主权国家；国际组织；联合诊断中的考点的变化。

国。

定位，标注高频

2.处理国际关系的决定性因素：国际关系及其决

定因素；维护我国的国家利益。考点。

3.1世界政治经济发展的基本趋势：时代的主题；

世界多极化在曲折中发展；中国政府关于建立国

际新秩序的主张，

专4.我国独立自主的和平外交政策：我国外交政策

的基本目标、宗旨和立场；我国对外关系的基本

准则；我国的外交成就及其原因；我国的和平发

展道路。

考情：

1.全国卷对本专题2014、2015>2016三年达到五

考，考杳形式以选择题为主，2016年国卷1考查

学生认真聆意图：让学生明确备考方

了一个12分的主观题，难度比以前有所上升。

听，明确备考方向。

向，

2.要注意结合国际合作、太空发展、经贸关系等

热点领悟国际竞争的实质；运用国际关系的决定

性因素以及我国外交政策的相关知识，解读我国

处理国际关系的做法。

二、洞悉脉络、构建体系

先出示一个学生构建的知识体系，让其他学生找

题优点、不足。学生积极发言,

指出其优点，以

国家利益为核

心，向外辐射三意图：培养学生二轮复习

个小核心，比较中构建体系的意识,从而

嬴以鼠曲新颖，但还需要对本专题宏观把握。

补充完善，比如

卜旦,4螂&2泌

呼、联合国、国际新

砒樱员J秩序等内容。穿

/

插提问重点内

柒Y?财容。

课件出示完善的知识体系

在学案上补充

田斥新秩序完善自己的知

建商［p］识体系

我国的对外职能

要素

意图：让学生明确知识与

权利

国家丁

我

…基本立场知识之间的内在联系，本

…

义务国

；

…

的摹本日行

：

外

复—专题与政治生活其它专题

：

交

…

…

政宗旨之间的内在联系。

I我国国际性质I…

策

：

…及本准则

仅世界和平展中国形象

三、课前诊断

根据学生做题情况，重点讲解错误率比较高的两

个题，第5题和第8题。方法：先请两位学生讲

解，明确学生出错在什么地方，哪个地方不理解,

然后有的放矢，教师补充讲解。学生通过自己

分析，和教师讲

第题学生主要对丁时政术语“战略伙伴和战略

5解明确自己出

同盟”的本质不理解，错选②，出示课件展示两

错原因，并彻底意图：考察学生自主思考

者区别。理解知识点和能力并培养学生理论联系

明白本题。实际及分析和解决问题和

错题精讲把握材料主旨的能力。

5.（2015・高考全国卷I）我国在坚持不结盟原则的前提下广交刖

友。截至2014年底，我国同67个国家、5个地区或区域组织建立

了不同形式、不同程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国

家和重要地区.“结伴但不结盟”的外交实践表明我国（）

①尊重各国人民选择的发展道路与价值观念

②通退噜共不应对全球性挑战和第三方威胁

③处理国际问题时主要根据热痫［益制定政策

④在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作D

A.豳B.⑭C.颔）D.③④D

海放采善;...虚落仅你写低落向所

;战略伙伴关系核心内容是伙伴国之间平等，不结盟、不

:针对、不损密第三国；战略同盟关系本质是大国联盟，

:搞军事集团，联合一方与另一方对抗.

:我国始终坚持不与任何大国结宣的战略，积极发展与各

:大国的战略伙伴关系.

峭磔g殛3〃丽就（网）

'斑一学生评价该意图：通过观点的碰撞，

样卷得分点，另激起学生的好奇心，学生

一学生给出不迫切想要知道到底怎么组

霏澳华3

同意见，观点碰织答案才能得分。

撞。

（3）就雕：，*M姗•，弊网取

疝枇时U他‘楸J'R豺M珠蛛

够糜网一一5-------------------------------------'

出示优秀样卷

rmMA«/、给出正确意见

运用坦际（初知风.分析一-七形尸图@幽驾曲涉

新的正虢.LTTk/

rWy*»fx«（丽厂一的学生进一步

«**««•»*«卜乙间授值复她,

0同：*幻两说破不^卞齐丽市t两往下分析该题

（D知识花费取定।

州啾妁的材料和答案,

（2）主体

中时加_____教师予以引导。

嘴人心宓邳转的超隹乐风钠树

（3）•原定：3f

世的球用叫一殳旦一必田…”…献…料。期午西实科❷加

*.虫虫_______l加-.找--,-舞--.L

<4）设问角度：

加4.碇永为度中，睛啖彻

（5）分数◎定，

山一q七依65+田以a意图：通过满分卷的整理,

出不参考口案：顺应了世界多极化、经济全球化学生整理答案。引导学生规范答题。

的潮流，是建立国际新秩序的积极探索（3分）；

有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣（3

分）；能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解

和政治互信（3分）；能够提升对外开放水平，推

动中国自身发展（3分）。

五、热点链接、命题预测

材料二面对世界经济下行的压力，2016杭州

G20峰会更是肩负着推动世界繁荣共进的伟大历7分钟时间学

史使命，增加发展中国家话语权，与发达国家平生自主阅读材

等参与共同决策，推出亚投行等国际合作新举措。料组织较案

国际社会对本次峰会寄予厚望，杭州成了世界的‘口、°

新企盼。

（2）在G20杭州峰会上，各参会国积极寻求利益

最大公约数，实现互联互通成为了各国攻坚克难、

携手前行的重要保障。结合材料二运用当代国际

社会的相关知识分析各国寻求利益最大公约数、

实现互联互通的积极影响。（12分）请一位学生用

投影的形式呈

现他的答案，并意图：引导学生认真分析

跟大家分享他材料，并及时联系巩固，

出示参考答案：①和平与发展是当今时代的主题。

的思维过程。其做到做题有痕。

各国面对经济下行压力，互联互通有利于促进各它学生予以补

国共同发展、共同繁荣。（3分）充或质疑，教师

评价。

②有利于增加发展中国家话语权，推动国际秩序

向更加公正合理的方向发展。（或推动国际新秩序

的建设）（3分）

③国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的

共同利益是国家合作的基础。各国寻求利益最大学生整理答案。

公约数，有利于寻找共同利益，加强国际合作，

构建合作共赢的新型国际关系。（3分）

④顺应世界多极化深入发展的趋势，有利于推进

多极化的进程，为世界各国的发展创设良好的国

际环境。（3分）

课堂小回顾本节课的知识要点学生总结引导学生抓住主干知识。

结

实战演胜券在握53-54题组训练学生完成检测学生本专题知识掌握

习情况

【学情分析】

知识方面：通过一轮复习，高三学生对本专题的内容已经有了一定的

知识储备，并能用相关知识点分析部分国际问题和我国的外交活动。

但也暴露出分析不全面、不准确等问题，说明学生还不能全面把握本

专题的知识体系，不能准确理解知识点之间的内在联系，需要二轮复

习全面提升。

能力方面：经过一轮复习，学生已具备了一定的分析材料的能力，但

仍需要通过高考真题再练进一步培养学生运用知识解决问题的能力。

情感方面：一提到国际社会，学生感觉有距离感,觉得内容比较枯燥、

抽象，而且经过了一轮复习，学生对知识点相对熟悉，没有新鲜感缺

乏兴趣，需要从时政热点入手，激发学生学习热情。

【效果分析】

一、“知识体系构建”环节

大部分学生构建体系是以罗列第八课第九课知识点的形式来构

建的，体现不出本专题知识点之间的内在联系，更体现不出本专题与

其它专题之间的内在联系。有一部分学生是以“国家利益”为核心向

外辐射出三个小核心知识点“国际关系（国家利益决定国际关系）”、

“国际形势（各国在当前国际形势下维护自己的国家利益）"、“我国

独立自主和平外交政策（我国国际利益和国家性质决定了要坚持和平

外交）”，比较新颖，而且体现知识之间内在联系，可见该学生是真正

费了心思。教师以该学生的知识体系为模板，在他原有的体系上和全

班学生一起补充完善，达到很好的教学效果。

二、“课前诊断”环节

课前诊断的8个选择题，学生出错率比较高的第5题（2015国

卷1）、第8题（G20峰会预测题），总体诊断效果比较理想。第5题

出错主要在于时政术语”战略伙伴、战略同盟”的理解有误，第8题

出错在于材料主旨没有把握好。其它学生做的不错，可见学生在基础

知识、易错易混上区分的比较好，不至于在这一方面丢分。

三、“真题再练”环节

2016年全国卷138(1),把设问分为“知识范围”、“主体”、

“客体”、“设问角度”、“分数限定”，让学生一一找出，以填表格的

形式仔细阅读材料有效信息，并归纳或推理来组织答案，逼着学生去

仔细字斟句酌分析材料。从学生做的情况来看，虽然有些归纳的并不

是很准确，但是确实材料有效信息这一栏基本无空白，说明都认真读

材料了，培养学生做题有痕、认真分析材料的意识在这一道高考题中

得到了体现。

直接信息(归纳)

材料有效信息及角度

间接信息(推理)

设问：

(5)知识范围限定：

(6)主体限定：

(7)客体限定：

以1口」用bz.・

(5)分数限定：

四、“变式训练”环节

以G20杭州峰会为背景材料，考察学生专题七的相关知识，设问

角度也是意义类，学生基本上能从2016年全国卷138(1)题的讲

解中得到启示，一定要准确分析材料，而不是单纯写课本理论，注意

最后一定要落脚到意义上。教师请一位学生用投影的形式呈现他的答

案，并跟大家分享他的思维过程，相对于教师自己讲授，其它学生兴

趣更高，达到很好的课堂效果。

【教材分析】

内容设置：本专题引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷

繁复杂、丰富多彩的国际社会，复习有关国际社会和我国外交政策的

知识，其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。要正确认识我国

的外交政策和对外活动必须了解其背景和依据，了解国际社会的基本

情况和基本知识。

本专题与政治生活前两个专题知识有密切联系。前两个专题主要

讲的是公民参与国内政治生活的内容，主要了解我国国内的政治、政

府的内政治理，我国的社会主义民主政治建设。本专题则主要是讲我

国政府的外交活动和引领公民参与国际政治生活。

本专题有两课和一个综合探究组成。第八课主要从静态方面分析

国际社会，讲述内容：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义

务，国际组织概况、分类、作用，国际关系的内容、形式、决定因素，

中国与联合国。第九课主要从动态分析国际社会的矛盾和发展趋势并

在这一基础上讲述我国的外交政策。综合探究阐述我国走和平发展道

路。

教学重难点：

重点：国家主权的重要性、联合国的知识、国际关系的决定因素、和

平与发展问题、世界多极化、当代国际竞争的实质、我国的外交政策。

难点：国际关系的决定因素、国际竞争的实质。

专题七国际社会与我国的外交政策2017.3.19

命制人：王敏审核人：高三政治组批准人：

【考纲考情】

I.国际社会的成员：主杈国家；国际组织；联合国。

2.处理国际关系的决定生因素：国际关系及其决定因素；维护我国的国家利益。

3.世界政治经济发展的基本趋势：时代的主题；世界多极化在曲折中发展；中国政府关于

建立国际新秩序的主张。

4.我国独立自主的和平外交政策：我国外交政策的基本目标、宗旨和立场；我国对外关系

的基本准则；我国的外交成就及其原因；我国的和平发展道路。

［备考指导］

1.近三年高考涉及本专题知识的试题大多以

选择题的形式呈现，试题难度较小，2015年

和2016年主观题比例上升。

2.要注意结合国际合作、太空发展、经贸关

系等热点领悟国际竞争的实质；运用国际关

考情分析：①横轴代表《考试大纲》要求的

系的决定性因素以及我国外交政策的相关知

核心考点；②纵轴是近三年全国新课标卷的

识，解读我国处理国际关系的做法。

汇总分值；③皿DD2014匕%2015t=12016

一、洞悉脉络、构建体系

二、课前诊断、领悟真题

1.（2014・高考新课标全国卷1）2013年3月，联合国安理会通过决议，授权在刚果（金）的联

合国维和部队部署专门的军事干预旅，负责解除当地武装团体的作战能力，在必要时采取行

动保护平民，并协助刚果［金）政府维持地区的安全稳定。安理会上述决议表明（）

①联合国积极参与成员国刚果（金）的和平重建工作

②联合国代行成员国刚果i金）的部分独立权和自卫权

③联合国是成员国以集体方式应对安全威胁的有效平台

④联合国把使用武力作为解决地区安全问题的主要手段

A.①③B.①@C.②③D.②④

考点定位：

2.（2016.高考江苏卷）2016年3月23口，澜沧江一湄公河合作首次领导人会议在海南三亚

召开。中国、泰国、柬埔寨、老挝、缅甸、越南六国领导人围绕“同饮一江水，命运紧相连”

的会议主题，共商澜湄合作发展大计。澜湄合作机制的启动（）

①有助于构建中国一东盟命运共同体②说明国家间的共同利益是国家合作的基础③体

现了国际组织在促进国家间合作的作用④说明加强与周边国家合作是我国外交政策的基

本立场

A.①②B.①@C.②④D.③④

考点定位：

3.（2016・高考海南卷）2015年9月，国家主席习近平对美国进行国事访问。双方决定设立中

美经济事务定期通话机制，扩大能源、环保、科技等领域的合作，完善两军互信机制建设，

并就共同打击网络犯罪达成重要共识，就共同应对气候变化问题发表新的联合声明。双方达

成上述合作和共识表明（）

①两国的国家利益相互交融，共同利益广泛②加深信任、扩大合作是中美新型大国关系的

重要内容③两国消除了在世界形势认识和对外政策上的差异④管控分歧、避免竞争是两

国对话协商的目的

A.①②B.①④C.②③D.®®

考点定位：

4.（2016.高考全国卷II）在联合国成立70周年峰会上，国家主席习近平宣布中国成立“南南

合作援助基金”，增加对最不发达国家投资，免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、

小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。这些措施（）

①体现了中国作为一个发展中大国的奉献与担当②坚持并弘扬了联合国宪章的宗旨和原

则③维护了发展中国家优先发展的权利④奠定了南南合作的经济基础

A.①②B.①③C.②④D.③④

考点定位：

5.（2015・高考全国卷【）我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至2014年底，我国同

67个国家、5个地区或区域组织建立J'不问形式、不问程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上

主要国家和重要地区。“结伴但不结盟”的外交实践表明我国（）

①尊重各国人民选择的发展道路与价值观念②通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁

③处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策④在和平共处五项原则基础上全面发展

同各国的友好合作

A.①②B.①④C.@@D.③④

考点定位：

6.（2014・高考新课标全国卷0）2014年5月，国务院总理李克强在世界经济论坛非洲峰会上

指出，中方愿与非方合作建设非洲高速铁路网络、高速公路网络和区域航空网络，促进非洲

大陆互联互通，并愿提供金融、人才和技术支持，中国对非援助不附加任何政治条件。发展

与非洲国家的关系（）

①彰显中非是战略互信、相互支持、相互帮助的区域共同体②符合中国外交政策的基本目

标和中非人民的共同愿望③反映了中国是推动非洲经济发展、造福非洲人民的主导力量

④表明中国奉行互利共赢的开放战略，积极拓展中非共同利益

A.①③B.①④C.②@D.②④

考点定位：

7.习近平出席2016杭州G20峰会时提出：“形势决定任务，行动决定成效。为此，我们

要放眼长远，努力塑造各国发展创新、增长联动、利益融合的世界经济，坚定维护和发展开

放型世界经济。”这表明［）

①当前国际形势危急，恐怖主义肆虐②国际金融危机负面影响依然存在③国家利益是国

际关系的决定性因素④全球经济资源配置良好

A.①③B.②③C.③④D.②④

8.2016年G20峰会在中国杭州举办，峰会主题确定为“构建创新、活力、联动、包容的世

界经济”，期待给中国和世界的发展带来新的动力。这体现了（）

①和平与发展是当今时代的主题②世界多极化趋势深入发展③维护世界和平、促进共同

发展是我国外交政策的宗旨④共同的国家利益是合作的基础

A.①③B.①④C.②③D.②④

三、课堂探究、真题再练

（2016・高考全国卷I）阅读材料，完成下列要求。

2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称

“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。

材料共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国

多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦

合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至

2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿，30多个

国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。

运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的

正能量。（12分）

直接信息（归纳）

材料有效信息及角度

间接信息（推理）

设问：

（9）知识范围限定：

（10）主体限定：

（11）客体限定：

（12）设问角度：

（5）分数限定：

四、热点链接、命题预测

G20MM峰会「构文创新、活力、联劭、包容的世界经济

材料一2016年9月4日至5日，二十国集团领导人第

十一次峰会在中国杭州举行，峰会主题是“构建创新、活「。厂、2016盅

力、联动、包容的世界经济”。国家主席习近平出席峰会

并致开幕辞时指出，面对当前挑战，我们应该加强宏观经CHINA

济政策协调，合力促进全球经济增长、维护金融稳定；创新发展方式，挖掘增长动能：完善

仝球经济治理，夯实机制保瞭；建设开放型世界经济，淮续推动贸易和投资自由化便利化;

落实2030年可持续发展议程，促进包容性发展。

材料二而对世界经济下行的压力，2016杭州G20峰会更是肩负着推动世界繁荣共进的伟

大历史使命，增加发展中国家话语权，与发达国家平等参与共同决策，推出亚投行等国际合

作新举措。国际社会对本次峰会寄予厚望，杭州成了世界的新企盼。

（1）为促进世界经济增长，在G20杭州峰会上，国家主席习近平提出了一系列建议。请结

合材料一和所学经济生活知识分析建议的依据。（14分）

（2）在G20杭州峰会上，各参会国积极寻求利益最大公约数，实现互联互通成为了各国攻

坚克难、携手前行的重要保障。结合材料二运