第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》+素材

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》+素材

说和做

——记闻一多先生言行片段

臧克家

他，是口的巨人。他，是行的高标。

最后一次演讲

1946年6月，蒋介石彻底撕毁政协决议。发动了全面内战。国民党反动当局利用西南联合大学师生复员北上，进步力量减弱的空隙机会，企图一举摧毁昆明的爱国民量。

7月11日夜，李公朴被国民党特务暗杀。这时昆明的气氛异常紧张，盛传下一个暗杀对象就是闻一多。许多朋友劝他应该避一避。

7月15日上午，在云南大学至公堂召开李公朴先生遇难经过报告会。闻一多毅然前往参加。开始报告会没有安排他发言。当李夫人在报告李先生被害经过泣不成声时，混入会场的国民党特务乘机捣乱。此时，闻一多忍无可忍，拍案而起，发表了《最后一次的演讲》。强烈谴责国民党特务杀害李公朴的罪恶行径。当天下午，遭国民党特务多人狙击身亡，同行的长子闻立鹤为保护父亲也身负重伤。

闻一多

诗人，学者，爱国和民主主义者

代表作品《红烛》《死水》

1912考入清华大学留美预备学校

1922年赴美留学

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

1937年全国抗战爆发，任西南联合大学教授

1944年加入中国民主同盟

1946年，被国民党特务杀害

人物简介

（1899-1946）

著名诗人，被称为“农民诗人"

“泥土诗人”，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员。

代表作品有诗篇《有的人》《老马》，诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作。抗战胜利后，在上海主编《文讯》月刊和《创造诗丛》写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。

臧克家

人物简介

字词积累

梳头

抱歉

秩序

深宵

伴侣

小楷

硕果

卓越

迭起

澎湃

校补

大无畏

锲而不舍

目不窥园

沥尽心血

心不在焉

慷慨淋漓

气冲斗牛

仰之弥高

兀兀穷年

群蚁排衙

迥乎不同

zhìxù

lǚ

dié

péngpài

jiàobǔ

qiè

kuī

lì

yān

kāngkǎilínlí

wùwù

mí

dǒu

yá

jiǒng

（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

（）用心劳苦地一年到头这样做。

（）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。

（）精力集中，用心专而深。

（）心思精神完全会聚和集中起来。

（）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。

（）形容气势之盛可以直冲云霄。

A.兀兀穷年

B.心会神凝

C.气冲斗牛

D.慷慨淋漓

E.沥尽心血

F.锲而不舍

G.潜心贯注

根据意思，选择正确的词语。

F

A

E

G

B

D

C

写作技巧

分析本文的标题有何特点？

“说和做"是主标题，

“记闻一多先生言行片段”是副标题，对主标题补充说明的作用。

记叙闻一多先生的言行，从而体现闻一多先生说和做的特点。

点明文章写作对象和主要内容。

采用正副标题，引起读者阅读的兴趣；

整体感知

1.思考：这篇文章的结构思路是如何安排的？

引用闻一多的原话，开篇点题“说和做"。

总领全文

“……——作为学者的方面”

“……——作为革命家的方面"

两个句子过渡

第一部分（1---7）：叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点。

第二部分（8--20）：写闻一多先生作为革命家方面“说了就做”，言行一致的特点。

文章结构

结构严谨，过渡自然，衔接紧密

“……——作为学者的方面。”

“……——作为革命家的方面。"

2.结合全文，说一说这两段在文中有怎样的作用？

过渡段：第7段承接上文

第8段总起下文

这样连缀紧密，脉络清晰，过渡自然，把两个方面的情况以简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。

1）“人家说了在做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。"

考点：句子或文段作用

引用闻一多的话，独立成段，醒目，引起读者阅读兴趣；

句中闻一多把自己和人家作对比，突出自己说和做的特点：做了再说，做了也不一定说。

点题，引领下文闻一多先生作为学者方面的说和做。

3.闻一多先生是个怎样的人？用原文回答。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人，他，是行的高标。

合作探究

“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”

闻先生的研究学问，目的在于救国。

“他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!"闻先生说了就做，目的在于救国。

作为一名学者，闻一多研究学问的目的是什么？

作为革命家，闻一多为何敢于“说”了就“做"？

坚定的爱国志士

崇高的爱国精神

目不窥园

足不下楼

头发凌乱

睡得很少

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”昂首挺胸，长须飘飘。

本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。试以下细节描写分别体现了闻一多的哪些形象特征。

1.作为学者，闻一多先生是怎么说的，如何做的。

2.作为革命家，闻一多先生是怎么说的，如何做的。

内容分析

做了再说，做了不说。

说了就做，言论与行动完全一致。

3.自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？

学者

方面

革命

方面

闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、

《古典新义》三本书的情况。

闻一多先生起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事。

4.默读第一部分，三个事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？

写作《唐诗杂论》事例是从“做"了再“说”这个角度选材的；

详写第一件事，略写后两件事。

其他两个事例是从“做"了也不一定“说”这个角度选材的。

5.作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？

作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。

6.闻一多作为学者时的“说"和“做”，与作为民主战士时的“说"和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。

作为学者，闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

作为民主战士，闻一多先生后期积极投身民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

问题探究

1.找出文中表议论的句子，想一想有何作用。

这两句议论位于文章中间，用于事件的转换衔接处，过渡段，主要做到穿针引线，承上启下的作用。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人，他，是行的高标。

这两句议论位于文章结尾，一般起到总结全文，升华主题、画龙点睛、发人深思的作用。

【引用】

“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！"

“你们站出来！你们站出来！”

“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。"

2.通过闻一多先生说的话，你看到了他身上怎样的精神品质。

视死如归，英勇无畏

本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。"

作者用高度凝练且富有诗意的语言，结合细节描写，写闻一多先生头发凌乱，书桌凌乱这些细节，说明先生一心钻研典籍无暇顾及自己生活，表现了他潜心治学的专注态度。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

【比喻】

“密密麻麻的小楷”“群蚁排衙"是对书写字迹和排版的细节刻画，这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象说明了闻一多先生的字写得十分工整，直观展现出闻一多先生做学问时的严谨、认真与细致，突出了先生严谨治学的态度。

群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行,也指事物或者队伍整齐地排列着。在文中指文字整齐地排列着。

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

“昂首挺胸"长须飘飘”的动作与外貌细节，生动刻画了他面对反动派时的无畏、坚定与大义凛然，将他作为民主战士的英勇形象具象化，让人物的精神气概跃然纸上，比单纯的抒情议论更有感染力。

细节描写能让人物形象更真实可感，避免了人物塑造的扁平化与概念化；同时能让读者通过具体的场景、动作、神态，切身感受到闻一多先生的品格与精神，增强文章的表现力和感染力。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

品味语言

仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐的句式，叙议结合，写出了闻一多对“说"与“做”的态度和原则

——严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。

文中有些语句引发的感受与思考很丰富，试结合下列语句揣摩并体会其表达效果。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

“开一剂救济的文化药方"是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。表现闻一多先生爱国主义精神。

【比喻】

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁"。

运用拟人的修辞手法，“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁"出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路"的意趣一脉相承。

【拟人】

4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

“潜心贯注"心会神凝”意思相近，都是说闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。

【引用】