湖南省常宁一中2024年高考冲刺押题（最后一卷）语文试卷含解析

湖南省常宁一中2024年高考冲刺押题（最后一卷）语文试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

野生动物肇事并不是一种新生的现象，古已有之。近些年，人与野生动物冲突的问题之所以—,一方面，这可

能与社会各界对该议题的愈加重视和媒体的有效传播（覆盖面、速度）有关；（）。媒体通常将野生动物肇事归咎

于自然保护措施的有效实施，例如建立保护区、禁猎。许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环

境不断提升，野生动物逐步恢复甚至增长后，导致了冲突事件日渐频繁。

然而，由于缺少本底调查和持续—,野生动物种群数量是否真正在增长通常缺乏可靠的证据，相较而言，保护

工作者普遍认为人与野生动物生态位的重叠是导致冲突的根源所在。他们认为，随着人类活动的——野生动物的自

然栖息地相应丧失或退化，彼此对生存空间、食物等资源的竞争冲突随之加重。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.凸显检测拓展剑拔弩张

B.突显检测拓展愈演愈烈

C.凸显监测扩张愈演愈烈

D.突显监测扩张剑拔弩张

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.另一方面，在某些地方，野生动物与人类的直接冲突的发生频率和严重程度可能确实在增加，而这背后的原因往

往非常复杂。

B.另一方面，人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程度可能确实在增加，而这背后的原因往往

非常复杂。

C.另一方面，这背后的原因往往非常复杂，而在某些地方，野生动物与人类的直接冲突的发生频率和严重程度可能

确实在增加。

D.另一方面，这背后的原因往往非常复杂，而人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程度可能确

实在增加。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断提升，野生动物数量逐步恢复甚至增长后，

导致了冲突事件日渐频繁。

B.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断提升，野生动物逐步恢复甚至增长，导致了

冲突事件日渐频繁。

C.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断改善，野生动物数量逐步恢复甚至增长后，

导致了冲突事件日渐频繁。

D.许多地方官员也反映，随着保护工作的不断深入，当地生态环境不断改善，野生动物数量逐步恢复甚至增长，导

致了冲突事件日渐频繁。

2、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

不论鲁迅、周作人，还是胡适、陈寅恪、钱钟书、林语堂，无一不经过西式教育的严格,他们都不是传

统文人，而都是现代学者，所谓学术规范，对他们来说，都是的东西，他们写文章并不规

范，毋宁说已将这些规范化有为无，达到了随心所欲不逾矩的地步。

A.磨练驾轻就熟违反B.训练驾轻就熟违犯

C.磨练滚瓜烂熟违犯D.训练滚瓜烂熟违反

3、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）

明皇封禅方小张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官，旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑毓因说骤迁

五品，兼赐绯服。因大脯①次，玄宗见钱官位腾跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：“此乃泰山之力也。”

（段成式《酉阳杂俎》节选）

（乙）

同治四年，福成参督师侯相曾公②幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防舒道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫

皆从四月既望乘山粉出观北门三里入山盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东

行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱

不往。

方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，越题却顾，屏息释虑，鼓勇

复前。俄登天门，道忽坦夷，异境蟆辟，睹所未见，方自幸向之不速止也。乃趋售顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相

背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧度宫。四事后，趋

任顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨根目，日轮晃漾，

若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视自举，日景甚微，忽又不见。侯相以

阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。”

（薛福成《登泰山记》节选）

（丙）

戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积甯击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白苦搏篇数十立者,

山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或日，此东海也。回视日观以西峰,

或得日，或否，绛皓取色，而皆苦偻。

（姚鼐《登泰山记》）

［注释］①大脯：皇帝诏赐大臣聚饮。②曾公：曾国藩。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.明年移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山

B.明年移驻济宁/以巡阅河防/纤道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山

C.明年移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山

D.明年移驻济宁/以巡阅河防/好道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山

2.下列对材料中的词语解说，不正确的一项是（）

A.泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰山”“岳父”，称妻母为“泰水”“岳

母”。

B.同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪年一样，都是古人记录时间的方法。

C.四更，在十二时辰的丑时，即凌晨一时至三时，也叫“四鼓”。古代一夜分为五更，每更一个时辰，以打更击鼓

报时。

D.女墙，城墙上面呈凹凸形的短墙，是古代传统的防御建筑。刘禹锡就有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”的

诗句。

3.下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.泰山文化博大精深。从古至今泰山就是帝王将相文人墨客祭拜游历的名山，其中也寄予了他们的家国情思和人生

感怀。

B.泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令

人沉醉。

C.泰山日出气象万千。薛、姚撰文从登山循道到观日写景如出一辙，都写了泰山日出前中后，变幻莫测异彩纷呈的

景象。

D.泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪；姚鼐的描写形象生动，使读者

如临其境。

4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。

（2）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。

5.（乙）（丙）二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理？

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

2019年3月29日，武汉市首批不明肺炎患者转入金银潭医院。多年从事传染病防治的职业让张定孚第一时

间判断：这不是普通的传染病。（）,自己穿上防护服，进隔离区查看症状，分析研判。今年1月8日，国家卫健

姿套布，初步确认“新型冠状病毒”为此次疫情的病原，通过一场疫情，九省通衢的武汉因而一夜间成为波及全球的

“风暴眼”。紧张中伴随着—,金银潭医院病区内，呼叫医务服务的钵声—,与楼外疏落的人影形成强烈的反差。

疫情冲击着每一个人。力战疫魔，金银潭医院动起来了，武汉动起来了，全中国动起来了。金银潭医院240多名

党员在张定宇等院领导的带领下，顶上去了，没有一人迟疑，退缩，全部挺在患难隆重岗位！600多名职工全部坚守

岗住，从未有入主动要下“火线”！1月31日下午，20名新型冠状病毒感染的肺炎患者集体出院，这是疫情发生以来

金银潭医忱同时出忱人数最多的一次。人类与重大疾病斗争史上，未知和恐惧从来都,清醒和果敢也相生相伴。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.敏感骚动此起被伏如影随形

B.敏锐波动此消彼长如影随形

C.敏感骚动此消彼长难解难分

D.敏锐波动此起彼伏难解难分

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.这些病人经过他果断决策，被迅速集中到隔离病房

B.他果断决策，将这些病人迅速集中到隔离病房

C.这些病人迅速集中到隔离病房是他果断决策的结果

D.他果断决策，这些病人被迅速集中到隔离病房

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.作为九省通衢的武汉经一场疫情成为“风暴眼”一夜间波及全球

B.因为一场疫情，使九省通衢的武汉一夜间成了波及全球的“风暴眼”

C.一场疫情致使作为九省通衙的武汉一夜间成为“风暴眼”波及全球”

D.作为九省通衢的武汉一夜间成为一场波及全球疫情的“风暴眼”

5、阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。

江上①

杜甫

江上日多雨，萧萧荆楚秋。

高风下木叶，永夜搜貂裘②。

勋业频看镜,行藏独倚楼。

时危思报主，衰谢不能休。

［注］①这首诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作。②据《战园策.秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而不行，黑貂之袭

敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联点明了时令，突出风雨妻冷，奠定了全诗的感情基调；“荆楚”二字暗含飘零之意。

B.颔联“永夜”表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷。

C.“频看镜”“独倚楼”等细节描写生动表现了作者对自己年事巳高,却功业未成的无奈。

D.时局危急的背景下，诗人年老体衰，漂泊江上，但报效国家的信念却没有因此而改变。

2.“高风下木叶”一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）吾闻之，,新浴者必振衣。安能以身之察察，?（《楚辞•渔父》）

（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,。（李白《蜀道难》）

（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,o（白居易《琵琶行》）

（4）沧海月明珠有泪.°此情可待成追忆？°（李商隐《锦瑟》）

（5）人生代代无穷已，江月年年望相似。,o（张若虚《春江花月夜》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

七岔特角的公鹿（节选）

乌热尔图（鄂温克族①）

“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。

“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。

“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。”

他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感

到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我

从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。

“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”

几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。”

“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。

这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的，我要靠这些，再

加上我自己的勇敢，成为一个猫手，一个让全部落人都服气的猎手。

我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和碑树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。

这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪

响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的特角，楠角分成了七个支岔，很有气

势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一痛一拐地跟在

最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，他们爬过山岗，消失在密林里。这时，

太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。

晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔特角的公鹿，可大啦!

它流的血其多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。

“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家套爱……鹿可不像

你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”

我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”

第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行

奇怪的踹印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的

公鹿，它病了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅啾，撇开鹿群，一病一

拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。

快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。

猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带

肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。

狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的特角贴在脚下的石头上,

沉着地等待着。

啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。

就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛她扬起低垂的特角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩

过石崖，跌进山谷。

鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的椅角竖在空中。“呦-------”七岔拘角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里

传来鹿群的回音。

我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的特角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着

不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈

服。”

公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的

心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎

枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟建；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了，我

下意识地摸了摸枪栓，看着它一痛一拐的身影......

（注）①鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎

业。

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.本文以“我”与特吉的冲突开篇，为下文“我”拿着父亲的枪打猎作铺垫，同时引起读者阅读兴趣，把读者迅速

带入小说情境。

B.小说中“我”是孤儿，性格倔强好强，而特吉喜欢喝酒，总是用粗暴的方式教训“我”，“我”与继父之间存在

情感隔阂。

C.公鹿虽然受伤，但坚持保护鹿群，因此我打伤它后感到很愧疚，从“我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿”可

以看出。

D.本文构思十分巧妙，结尾写伤痕累素的公鹿疲倦地走过“我”眼前，“我”下意识地摸枪栓，留下的悬念引起读

者深思。

2.文中两次提到“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服”，结合上下文分析这样写有什么作用。

3.小说以“七岔椅角的公鹿”为标题有何作用？请结合文章简要说明分析。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

“一语不能践，万卷徒空虚。”这是总书记《在2019年“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话》中

引用的一句古诗。“一语不能践，万卷徒空虚”的原意是如果连一句话都不能付诸实践，纵然读万卷诗书也只是枉然。

此句旨在阐述知与行的关系，强调读书的目的在于指导实践，只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈

兵。显而易见，总书记引用这句话的目的，就是要求广大党员干部把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿

“不忘初心、牢记使命”主题教育全过程，在知行合一中主动担当作为，从而使主题教育取得扎实成效。

在中国传统哲学中，对知行范畴的讨论主要围绕知行的难易、先后、轻重、分合等问题展开，形成了独具特色的

知行现。重行传统肇始于先秦时期，孔子就有“君子耻其言而过其行”“君子欲讷于言，而敏于行”“敏于事而慎于

言”等论述，提出君子应当言行一致、以行为本。荀子对于重行讲得更为透彻，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见

之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”用层层递进的论证方式，将“行置于最高层次，使“行”成为检

验“知”的标准。

从先秦到汉唐，中国哲学重行传统已经形成，但对知行关系的深入探究，则主要来自宋明理学家的阐发。程颐首

倡“知先行后”说，后朱某修正这种观点，提出“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻

重，为重”，此为“知轻行重”说的核心观点。至明中叶，“天下事势，如沉河积痿，所望以起死回生”，此背景下

王阳明提出“知行合一”说，提出“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成”，力图达到“知”与

“行”、“心”与“物”融为一体的境界。

知行合一凝结着中国传统文化独有的哲学智慧，也体现了马克思主义认识论和方法论的有机统一。毛泽东在《实

践论》中提出了辩证唯物论的知行统一观，即“实践、认识、再实践、再认识，这种彩式，循环往复以至无穷，而实

践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度”，从而创造性地发展了“知行合一”学说。后来，毛泽

东在《改造我们的学习》中又提出，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”总书记也提出，“知是

基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行便知，做到知行合一。”这些都充分体现了共产党人把改造

主观世界和改造客观世界结合起来的可贵品格。

“知则必行，不行则为徒知；言则必行，行则为空言”。总书记强调，“要教育引导广大党员干部了解民情、掌

握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。”这就要求我们处理好调查和研究两个环节

的关系，通过调查了解真实情况和各种问题，再通过研究找到解决问题的真正办法，从而将“身入基层和“心到”基

层统一起来。只有始终坚持知行合一，反对认识与实践相脱离，才能在实际工作中避免“空对空”“两张皮”，从而

切实把问题解决好，用实实在在的业绩赢得民心。

（节选自刘舒《一语不能践，万卷徒空虚》

1.下列表述，与本文意思不相符的一项是

A.读书的目的在于指导实践，读书多却不能够活学活用的人，是不能切实解决问题的。

B.“知行合一”，重视实践，用“行”检验“知”这个哲学认知在先秦时就己形成。

C.经过不同时代的学者对知行关系的深入探究，国人已经形成了独具特色的知行观。

D.调查与研究的关系实质，是知行关系，通过调查去发现问题，通过研究来解决问题。

2.下列语句的含义，不能体现“一语不能践，万卷徒空虚”含义的一项是

A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.

B.读万卷书，不如行万里路。

C.世事洞明皆学问，人情练达即文章.

D.诗少古风惟近体，学惭实践谩虚谈.

3.下面推断与本文观点相符的一项是

A.为实现中国梦，我们要始终坚持问题导向和效果导向，做知而行之的行动者和攻坚克难的奋斗者。

B.读书人要讷于言而敏于行，少说多做，方能培养君子人格。否则，就会沦为夸夸其谈的空谈家。

C.共产党人若能将“身入”基层和“心到”基层统一起来，就能取得实实在在的业绩，赢得民心。

D.有了知行合一的睿智和坚韧，我们就能在伟大社会革命和自我革命中做到初心如磬，砥砺前行。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

青岛

闻一多

海船快到胶州湾时，远远望见一点青，在万顷的巨涛中浮沉：在右边崂山无数柱奇挺的怪峰，会使你忽然想起多

少神仙的故事。进湾，先看见小青岛，就是先前浮沉在巨浪中的青点，离它几里远就是山东半岛最东的半岛——青岛。

簇新的、整齐的楼屋，一座一座立在小小山坡上，笔直的柏油路伸展在两行橹桐树的中间，起伏在山冈上如一条蛇。

谁信这个现成的海市蜃楼，一百年前还是个荒岛？

当春天，街市上和山野间密集的树叶，遮蔽着岛上所有的住屋，向着大海碧绿的波浪，岛上起伏的青梢也是一片

海浪，浪下有似海底下神人所住的仙宫。但是在榆树丛萌，还埋着十多年前德国人坚伟的炮台，深长的甬道里你还可

以看见那些地下室，那些被毁的大炮，和墙壁上血涂的手迹。——欧战时这儿剩有五百德国兵丁和日本争夺我们的小

岛，德国人败了，日本的太阳旗曾经一时招展全市，但不久又归还了我们。在青岛，有的是一片绿林下的仙宫和海水

泱泱的高歌，不许人想到地下还藏着十多间可怕的暗窟，如今全毁了。

堤岸上种植无数株梧桐，那儿可以坐憩，在晚上凭栏望见海湾里千万只帆船的桅杆。远近一盏盏明灭的红绿:灯飘

在浮标上，那是海上的星辰。沿海岸处有许多伸长的山角，黄昏时潮水一卷一卷来，在沙滩上飞转战起白浪花，又退

回去，不厌倦地甘啸。天空中海鸥逐向渔舟飞，有时在海水中的大岩石上，听那巨浪撞击着岩石，激起一两丈商的水

花。那儿再有伸出海面的栈桥，去站着望天上的云，海天的云彩永远是清澄无比的，夕阳快下山，西边浮起几道鲜丽

耀眼的光，在别处你永远看不见的。

过清明节以后，从长期的海雾中带回了春色，公园里先是迎春花和连翘，成篱的雪柳，还有好像白亮灯的玉兰，

软风一吹来就想了。四月中旬，奇丽的日本樱花开得像天河，十里长的两行樱花，蜿蜒在山道上，你在树下走，一举

首只见樱花绣成的云天。樱花落了，地下铺好一条花蹊。接着海棠花又点亮了，还有那躅在山坡下的“山哪躅”，丁

香，红端木，天天在染织这一大张地也：往山后深林里走去，每天你会寻见一条新路，每一条小路中不知是谁创制的天

地。

到夏季来，青岛几乎是天堂了。双驾马车载人到汇泉浴场去，男的女的中国人和十方的异客，戴了阁边大帽，海

边沙滩上，人像小鱼一般，曝露在日光下，怀抱中是熏人的威风。沙漳边许多小小的木屋，屋外搭着伞篷，人全仰天

躺在沙上，有的下海去游泳，踩水浪，孩子们光着身在海滨拾贝壳。街路上满是烂醉的外国水手，一路上胡唱。

但是等秋风吹起，满岛又恢复了它的沉默，少有人行走，只在雾天里听见一种怪木牛的叫声，人说木牛躲在海角

下，谁都不知道在哪儿。

［注］“木牛”发出的声音其实是团岛上的汽笛声。

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.首段“谁信这个现成的海市蜃楼，一百年前还是个荒岛？”中的“海市蜃楼”本指虚幻的自然景象，文中用以形容

青岛的美丽非凡，如同奇幻的仙境。

B.第二段末尾讽刺当时政府和权贵一方面沉溺于歌舞升平之中，另一方面让人们淡忘当年外族战争的史实，表达了一

个知识分子的愤懑和抑郁之情。

C.第三段主要写为照晚景，用词新颖别致，语言典雅清新，运用多种辞格和灵活句式生动形象地摹景状物，体现出作

者艺术创作中的音乐美和韵律感。

D.末段以“怪木牛”的叫声反衬环境的宁静，以“人说木牛躲在海角下，谁都不知道在哪儿”作结使文章增添了神秘

的色彩，给人留下诸多回味和悬想。

2.本文对青岛观察和描述的角度多样而层次分明，请联系全篇概括分析。

3.这是一则即景抒情散文，请结合景物类别简析作者在文中抒发了哪些思想感情。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

膝宗谅，字子京，河南人。与范仲淹同年举进士，其后仲淹称其才，乃以泰州军事推官日将学士院。改大理寺丞,

知当涂、邵武二县，迁殿中丞。会禁中火，诏勒火所从起，宗谅与秘书丞刘越皆上疏律。宗谅曰：“伏见掖庭建烬筵

炽宫闲虽曰人事实系天时若诏书亟下引咎法瑕则中外莫不感动然诏狱未释，鞘讯尚严，恐违上天垂戒之意，累两宫好

生之德。且妇人柔弱，梗楚之下，何求不可？万一怀冤，足累和气。杼希中，宫掖火，先帝堂索其类人之法矣，若防

患以刑而止，岂复有今日之虞哉。诚愿修政以禳之,思患以防之。”疏奏，仁宗为罢诏狱。时章献太后犹临朝，宗谅

因请太后还政，而越亦上疏。太后崩，擢尝言还政者，越已卒，尊右司谏，而除宗谅左正言。

后迁左司谏，坐言宫禁事不实，降尚书祠部员外郎、知信州。久之，通判江宁府，戕知湖州。元昊反，除刑部员

外郎、直集贤院、知泾州。葛怀敏军败于定州，诸郡震恐，宗谅顾城中兵少，乃集农民数千戎服乘城，又募勇敢，谍

知寇远近及其形势，檄报旁郡使为备。会范仲淹自环庆引蕃汉兵来援，时天阴晦十余日，人情忧沮，宗谅乃大设牛酒

迎犒士卒；又藉定州战没者于佛寺祭者之，厚抚其孥，厚各得所。于是边民稍安。

仲淹荐以自代，擢天章阁待制，徙庆州。御史梁坚劲奏宗谅前在泾州费公钱十六万贯，及遣中使检视，乃始至部

日，以故事犒叠诸部属羌，又间以馈遣游士故人。宗谅恐连逮者众，因焚其藉以灭姓名。仲淹时参知政事，力救之，

止降一官，知虢州。御史中丞王拱辰论奏不已，复彼岳州，稍迁苏州，卒。

宗谅尚气，倜傥自任，好施与，及卒，无余财。所莅州喜建学，而湖州最盛，学者倾江、淮间。

（选自《宋史•列传第六十二•滕宗谅传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.伏见掖庭遗烬/延炽宫阔/虽日人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涂瑕/则中外莫不感动/

B.伏见掖庭遗烬/延炽宫阂/虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/

C.伏见掖庭/遗烬延炽/宫网虽曰人事/实系天时/若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/

D.伏见掖庭/遗烬延炽/宫阚虽曰人/事实系天/时若诏书亟下/引咎涤瑕/则中外莫不感动/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.召试是对科举的补充，皇帝召见人才进行面试，合格者直接任职c

B.祥符是宋真宗年号，年号始于汉武帝，为古代中国封建王朝独有。

C.文中“赠”指古代帝王对死者赠以官爵或称号，以表示褒奖。

D.中使是皇帝从宫廷中派到外地负责调查或传令的使者，多为宦官°

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.滕宗谅有才。同年进士范仲淹赞其才华，还推举他代替自己的职务，他本人也注意培养人才，任职地方时喜欢兴

办学校，尤以湖州为盛。

B.滕宗谅聪慈。宫中失火，为避免冤情，他以严刑逼供将违背上天，连累两宫好生之德为由，并以先帝为例，劝皇

帝修明政令以预防灾祸。

C.滕宗谅勇敢。定州兵败之后，泾州兵力不足，身为知州的他身穿军服，与数千农民登上城墙以侦察战场形势，并

通告附近州郡做好防备。

D.滕宗谅遭劾。御史梁坚弹劾他耗费公款十六万贯，这笔巨款其实是他初至泾州时按照先例犒赏各部羌人、偶尔送

钱给游士和老朋友所费。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(D先帝尝索其类置之法矣，若防患以刑而止，岂复有今日之虞哉。

(2)又籍定州战没者于佛寺祭爵之，厚抚其孥，使各得所。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

阅江楼记

(明)宋派

金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，东皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由

是声教所学，罔间朔南；存神穆清，与天同体。虽一球一游，亦可为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿

蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地王胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。

登览之顷，万象森列；千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟夫一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日

清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关随之严固，

必曰：“此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之上下，番船接迹而

来庭，蜜琛联肩而入贡，必曰：“此朕德攀威服，延及内外之所及也。”四隆之远，益思有以柔之，见两岸之间，四

郊之上，耕人有炙肤较足之烦，农女有捋桑行做之勤，必曰：“此朕拔诸水火，而登于衽席者也。”万方之民，益思

有以安之。触类而思，不一而足。臣知斯楼之堂，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，莫止阅夫长江

而已哉!彼临春、结绮，非不华矣；齐云、落星，非不高矣；不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬，不旋踵间而感慨

系之。臣不知其为何说也。

虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天空。今则南北一家，视为安流,

无所事乎战争矣。然则果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思圣德如天荡荡难名，与神禹疏雷之功同一

罔极，忠君报上之心，其有不油然而兴耶！

臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵号图治之功者，勒诸碑铭。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧费也。

1.对下列句子中加点词的解释，不正碑的一项是

A.自六朝迄于南唐，娄皆偏据一方类：大抵

B.由是声教所暨，罔间朔南暨：到

C.此朕德缓威服，延及内外之所及也绥：制止

D.欲上推宵呼图治之功者，勒诸碑铭阡：天色晚

2.下列各项对文章中有关内容的解说，不小螂的一项是

A.六朝指建都建康的南方六个朝代，按时间顺序依次是东晋、吴、宋、齐、梁、陈。《资治通鉴》将之作为正统编年

纪事，后人遂合称为六朝。

B.相传大禹铸造九鼎，夏、商、周三代都把它们作为传国之重宝，此后“鼎”也就成为了拥有政权的象征，后世因

此称定都建国为“定鼎”。

C.文中“中夏”代指全国。“夏”原本是史书中记载第一个王朝名称，后来也指古代中原地区；因与外族对应，又

衍变为华夏、中国之意。

D.“逢掖之士”指儒生。逢掖是古代读书人穿的一种袖子宽大的衣服，后代指儒生。用所穿之服代指学子的词汇还

有“青衿”、“青衫”等。

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）上以其地雄胜，诏建楼于城，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。

（2）臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而己哉！

4.本文抒发了哪些情感？请加以概括。

12、根据要求写作。

2012年“建筑界诺贝尔奖”获得者王澎在接受记者采访时说：“现在很多人兴趣太多了，其实，把有限的力量集

聚在一点，就有了穿透力了。”

读了上述材料，你有何想法？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要写成诗歌，

参考答案

1、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一空，“凸显”，清楚地显露；“突显”，突出地显露。文中所说人与野生动物冲突的事，是近年来逐渐清楚地显

露出来而非突出地显现，应选“凸显”。

第二空，“检测”，检验测定；“监测”，监视检测。文中对野生动物种群数量的变化情况应是监视检测，而不是检

验测定，应选“监测”。

第三空，“拓展”，开拓发展业务、市场等；“扩张”，扩大势力、疆土等。文中表达的是人类不断扩大势力范围，

应选“扩张”。

第四空，“剑拔弩张”，形容形势紧张，一触即发；“愈演愈烈”，情况变得越来越严重，强调持续变化的过程。文

中表达的是人类与野生动物对生存空间、食物等资源的持续竞争情况，应选“愈演愈烈”。

故选C。

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔

接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

“这背后的原因往往非常复杂”中“这”指代的信息为“人类与野生动物的直接冲突在某些地方的发生频率和严重程

度可能确实在增加“，习惯上复指短语中相关信息在指示代词前，排除CD；

阅读文段，依据上文提到“近些年人与野生动物冲突之所以凸显“，与之照应，此处应强调“人类与野生动物的直接

冲突”，不应将状语“在某些地方”放在“人类与野生动物的直接冲突”前面，排除A。

故选B。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。对于本题，题干要求“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项“。此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变

的。

文中画线句子存在三处语病，分别是“当地生态环境不断提升”中“生态环境”与“提升”搭配不当；“野生动物逐

步恢复甚至增长后，导致了冲突事件日渐频繁”中有残缺和赘余，应在“野生动物”后加上“数量”并删去“后”。

故选D。

【点睛】

考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭

配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其

他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其

当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义

而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

2、D

【解析】

本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析

时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。

磨练：在艰难困苦的环境中锻炼。训练：有计划有步骤地使具有某种特长或技能。句子指不论鲁迅、周作人，还是胡

适、陈寅恪等人都是经过严格的计划步骤而获得某种特长技能，故用“训练”更符合语境，故排除AC。

驾轻就熟：赶着轻载的车走在熟路上，比喻对事情熟悉，做起来容易。滚瓜烂熟：形容记得非常牢固，念或背得非常

流利。旬中指“学术规范”对他们来说，已经非常熟悉了，故用“滚瓜烂熟”更符合语境，故排除AB。

违反：行为或思想意识不符合制度、规律、法律等的要求；比喻人或事物不正当或错误。违犯：指不遵守法律规则，

违规或触犯法律。句中指他们写文章看起来似乎并不符合规范，故用“违反”更符合语境，故排除BC。

故选D。

【点睛】

正确使用词语(包括成语)可从三方面入手：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语

素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。

3、1.D

2.B

3.D

4.(1)按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品

官，并且赐给了红色官服。

(2)不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先

前没有立即停下来。

5.①登高则望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。②无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在

于险远。③有付出才有收获。美来自艰辛的付出。

【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。

一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后

可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本句中，“以巡阅河防”，“河防”是“巡

阅”的宾语，“河防”后面停顿；“纤道”是“泰安”的谓语，“泰安”后面停顿，排除AC；“乘山轿”，“山轿”

是“乘”的宾语，后面停顿，排除

本句译为：第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。

四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。

故选D。

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分

门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

B项，“同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的‘戊申晦'干支纪年一样，都是古人记录时间的

方法”说法错误。姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”是干支纪日。

故选Bo

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等

提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。

D项，“薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪”说法错误。薛文最后是引用曾国藩的话，不是自语。

故选D。

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

第一句得分点：“旧例”，名词用作状语，按照旧例；“惟”，只有；“骤”，突然；

第二句得分点：“俄”，不久；“夷”，平坦；“向”，先前；“遽”，立即。

5.本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求

果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。本题题干

是“（乙）（丙）二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理”，结合“乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，

相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭”分析，可以得出登高则望

远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。结合“俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之

不遽止也”分析，可以得出无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。结合“侯相以羽雨竟夕，未观日

出，笑曰：'君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也'”分析，可以得出有付出才有收

获。美来自艰辛的付出。

【点睛】

文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些

不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，

就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠

于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握

关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语

境，推敲断定解释即可。

译文：

（甲）唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官，按照过去的惯例，封禅结

束了，得住在三公以下的都升迁了一级，只有郑钱凭借张说的关系一下子升到了五品官，井旦赐给了红色官服。因为

举行盛大宴会按品位排列座次，所以唐玄宗发现郑锐的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原因，郑钱没有词儿来回答。

优人黄幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。”

（乙）同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰

安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，

便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离

开。越过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就走天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚兼先生苜

经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有去，

当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深莫测，眼花目眩，

心神惊歌，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种

不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸

峰起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。远远地注视深远青碧

的天空，缥缈得好像没有边际。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰，

等候日出。风雨既然而至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨

耀目，如轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可以直接用眼睛

观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日影除约，一会儿又不见了。侯相曾国落因

整夜下雨，未能看日出，笑着（对大家）说：“你们各位记住（这个道理），没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍

艰难的事，不能够中途停止啊。”

（丙）戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日

观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线

呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光更动推荡着托着它。有

人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠

躬致敬的样子。

4、1.A

2.B

3.D

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一处，“敏感”，生理上或心理上对外界事物反应很快。“敏锐”，指反应灵敏，目光尖锐。语段中后文说让张

定字第一时间判断：这不是普通的传染病。这应该是出于医生对疾病的快速反应，所以此处填写敏感比较合适。

第二处，“骚动”，受某种原因或情绪感染，在人群中或人的心里产生的不安定的波动。“波动”，比喻不安定;

起伏不定：情绪波动。根据语段，金银潭医院病区内铃声不断，在人群中或人的心里产生的不安定的波动，所以用骚

动。波动侧重个体情绪起伏，骚动侧重于人群。

第三处，“此起彼伏”也说此起彼落、此伏彼起。这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。“此消彼长”是指这

个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进。什么事情都有两面或者多面性。这里用

来形容医院铃声不断，应该用此起彼伏合适。

笫四处，“如影随形”好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，十分亲密。

“难解难分”指双方争执、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。根据后半

句“清醒和果敢也相生相伴。”可知应该填写和相伴相生的近义成语，所以此处用如影随形比较合适。

故选A。

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔

接最恰当的一项是“，选项都有一定干扰性，难度适中。

根据前句“让张定字第一时间判断：这不是普通的传染病。”所以下句的开头应该也是以张定字做主语，所以排除AC。

而D项的后半句偷换主语，又变成了这些病人。

故选B。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不

变的。

原句主语缺失，可将通过一场疫情删去，让“作为九省通衢的武汉”做句子的主语，故排除BC。一夜间波及全球应该

作为“风暴眼”的定语。

故选D。

5、1.B

2.①与“永夜揽貂裘”构成对仗，合乎律诗颔联对仗的要求；②承接首联，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现

秋天凄凉、萧瑟的景象，为后面的抒情营造氛围；③落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报

国之情。

【解析】

1.本题考查对古诗赏析能力。要做好这道题需要考生具有理解重点词语或意象、揣悟诗句大意、把握艺术手法、理解

思想情感等基本功。本题四个选项涉及的角度比较单纯，主要是解释词语、理解诗句内容和作者抒发的情感，另外就

是写作特点。只要细致分析选项和原文的出入点，不难。但一定要逐字推敲，设错处往往在细枝末节。

B项，“颔联'永夜’表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷”理解不正确。对诗

句的理解表面化，“永夜”暗示诗人因忧虑国事难以人眠，因而感觉夜长。根据注释，“揽貂裘”代指指渴望为国效力。

故选B。

2.本题考查对重点诗句作用的理解分析能力。赏析句子的答题模式：翻译句意+明确手法+结构思路+对情感的作用。

题干为“'高风下木叶’一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析““作用”题一般涉及内容主旨、语言修辞、结构

思路三大方面；这里“简要分析”的意思是要结合诗句理解。

答案①与“永夜揽貂裘”构成对仗，上联第一个词“高风”对应下联“永夜”词性相同意思相关，从客观自然角度选;

“下”对应“揽”同为动词；“木叶”对应“貂裘”，同为名词。末尾字符合仄起平收的原则。可见合乎律诗颔联对

仗的要求，这是语言表达方面的作用。

答案②承接首联“江上日多雨，萧萧荆楚秋”，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现秋天凄凉、萧瑟的景象，照

应首联中“多雨”“萧萧""秋'’等节令气候词语，为后面的抒情营造氛围；这是结构思路上的作用。

答案③落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报国之情，与颈联“勋业频看镜”尾联“时危思

报主，衰谢不能休”紧相照应。这是对情感表达的效果。

【点睛】

律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲

究声律、对仗的新体诗，至初唐沈侄期、宋之间等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对

仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。律诗是近体诗的基本形式之一（唐人曾以律诗为近体诗

的总称，近体绝句也包括在内，后来才划分出去）。讲究声律、对偶的新体诗，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐时期。

律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为

首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系;前联

的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系。

律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字;七律

规定每句七字，全首共五十六字字。还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少，

押韵严格

律诗通常押平声韵，而且必须按韵书中的字押韵。原则上只能用本韵，不能用邻韵;即使稍微松一点，也只允许入韵的

首句可以用邻韵，叫作“借韵”。

律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。五律以首句不

入韵为正例，入韵为变例;七律以首句入韵为正例，不入韵为变例。

折叠讲究平仄

律诗每句的句式和字的平仄都有规定:讲究粘和对。广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘。“失粘”，就是违反后联

出句的第二个字和前联的对句的第二个字平仄要求相同的规则。

6、新沐者必弹冠受物之汶汶者乎飞湍瀑流争喧眩够崖转石万壑雷曲终收拨当心画四弦一声如裂

帛蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然不知江月待何人但见长江送流水

【解析】

本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者。考生在默写的时候要注意如下词语：沐、汶、喧、胫、眯、壑、拨、帛、惘。

7、1.C

2.①第一次是特吉用这句话来教训“我”，他认为“我”碰一下就哭，不够坚强，比不上公鹿，表现了特吉对“我”

的鄙视和不满，也为后文写公鹿与狼的搏斗做了铺垫：②第二次是我在看见公鹿战胜狼以后想起特吉的这句话，表