浙江省杭州市采荷中学2023-2024学年九年级上学期语文第二次月考试卷

浙江省杭州市采荷中学2023-2024学年九年级上学期语文第二

次月考试卷

一、梳理与探究。（20分）

1.（2023九上•杭州月考）中华民族是经历磨难、不屈不挠的

伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。班级将开展

以“自强不息”为主题的讨论会，请你完成以下语文活动内容。

自强不息是中国人的精神内核，也是中华民族生生不息的力量源

泉之一。在漫长的历史长河中这是一种心无旁wCi①持之

以恒的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘ju6②，

更是一种至公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君子以厚德载（A.z

&i/B.zdi）③物"我们在发挥自强不息精神的同时，还应

具备包容意识和b6④大胸怀。

根据拼音写出汉字或给加点汉字选择正确的读音。

2.（2023九上•杭州月考）古诗文名句填空。仕途坎坷，是中

国许多文人无法回避的现实。

面对贬谪，有悲痛凄楚、黯然神伤的。面对寂寥之景刘长卿生出

“寂寂江山摇落处，①—”的自怜之意；美味佳肴近在眼前，

李白却陷入“②—，—”的惆怅迷惘；对比少年与成年

的登高，辛弃疾用“③，”（《丑奴儿•书博山

道中壁》）来表达遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。

也有遭贬谪却依旧心系百姓，豁达乐观的。韩愈不辞衰老，以“④

,肯将衰朽惜残年”彰显忠君之志；苏轼望月怀人，

“⑤，，”（《水调歌头》）展现旷达

胸襟；体现自强不思精神的诗句还有“⑥—，—

If

O

3.（2023九上•杭州月考）围绕“自强不息”的主题讨论，班

级搜集到以下三则材料。请结合课内所学，解释加点词，并判断哪一

则材料不适合该主题，并说明理由。

A.志士仁人・・，无求生以害仁，有杀身以成仁。（孔子《论语•卫

灵公》）

B.古之立大事者，不惟.有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏

轼《晁错论》）

C.谢安才业自超群，误长.清谈助世纷。（王安石《谢安》）

二、阅读与鉴赏。（60分）

4.（2023九上•杭州月考）古典文学研究专家浦江清认为“《水

浒传》的作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有

鲜明的倾向性。通过艺术形象，我们完全可以理解封建社会的本质。

”请从下列人物中选取一位。

备选人物：林冲、鲁智深、吴用

5.（2023九上•杭州月考）读艾青的诗选，我们能获得生命不

止，奋斗不息的坚韧意志。有同学选了下面两首诗（节

选），请你帮他判断，哪一首是艾青的作品结合你阅读《艾青诗

选》的经验。

A.紫蓝的林子与林子之间，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草

原

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟....

啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！

看，微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

B.我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，

在澄蓝天，和大地再没有些牵连。但抱紧那伤心的标志，去触遇没着

落的怅惘；在黄昏，夜畔，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔：忘

掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了

去这些个泪点里的情绪。

提示：可以从艾青诗歌的特征（如主题、意象或艺术手法等方面）

入手。

（2023九上•杭州月考）走进小说天地，感受小说中的“自强

不息”。

山前该有一棵树（节选）

张者

这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。

树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在

人们的记忆里了。

这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住

的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团

中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什

么矿我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟

弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么

矿吗”我问什么矿他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢弟弟又

降低声音回答：”铀矿是造原子弹的。”

原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种

神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着

一件天大的事情。

父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样,

一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油

毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的

炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天

神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三

而竭・・.”听到房项的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就

会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄

堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授,

右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新

疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们

每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈

壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼

前根本没有绿色，更别说树了。

有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写胡老

师就说，眼前没树，心中难道没有树吗回家问问父母吧。

于是，同学们就写了很多不一样的树c有村口的大榕树，有门前

的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了

它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一

半树枝还拖在地上c拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜

水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送

亲的队伍。

胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，

很远就能看见它。它高高地。耸立着，成了上山者的路标。坐在教室

里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我

们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人

们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂

的嘴唇。人都来看栽树，这是人们对崇高精神的共同追求。

一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。

6.小说描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请

梳理小说脉络，补充完整。

①_，心有抗拒一描写父母记忆中的树，有所触动一提出

要移植胡杨树，②一③—，④.

7.根据括号里的提示，赏析划线句。

听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一

笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，

疲急的午后课堂突然就活泼了一下。

（老师与同学们的笑声频频，“笑”中之意是）

8.联系上下文，按要求完成a、b两小题。

a.胡老师是作品的男主，结合文章内容分析胡老师的人物形象。

b.“我”是众多生活在山上的孩童中的一员，以“我”的视角讲

述故事有什么好处

9.作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，而树是小说中

的重要物象，联系文章最后一段，结合全文内容，分析其作用。

（2023九上•杭州月考）实用类文本。

热爱祖国是立身之本成才之基

一一谱写新时代的青春之歌

①星空浩瀚无比，探索永无止境。北京时间2022年4月16日上

午，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员安全

返回地面。从首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，到中

国女航天员首次太空漫步，从举办中国人首次天宫画展，到中国航天

员首次太空跨年、首次在太空过春节，一个又一个“首次”，彰显了

我国不断提升的航天实力，激发了无数青年的爱国热情，鼓舞着广大

青年报效祖国、服务人民的豪情壮志。

②爱国，是人世间最深层、最持久的情感。习近平总书记强调：

“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基J只有

把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。新时

代中国青年必须听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，

不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来

体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。这

是广大青年担负起时代责任的内在要求，也是成长成才的必由之路。

③爱国精神激励一代又一代格志青年，与祖国和人民共命运、与

时代和社会同前进，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲

曲感天动地的青春乐章。1935年初秋，在中华民族危急存亡之际，

南开大学校长张伯苓在开学典礼上向全体师生问了三个问题：你是中

国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生为国奋斗之志。

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上谈到了这个故事，

并强调“这三个问题是历史之间，更是时代之问、未来之间，我们要

一代一代问下去、答下去！”爱国是本分，也是职责，是心之所系、

情之所归。不管时代如何变迁、历史如何发展，对于广大青年而言,

爱国之情始终是再朴素不过的情感，强国之志始终是再基本不过的抱

负，报国之行始终是再自然不过的选择。

④习近平总书记强调：“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱

国和爱党、爱社会主义高度统一J祖国的命运和党的命运、社会主

义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,

爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的

体现。今日之中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国，这里有可亲

可敬的人民，有日新月异的发展，有廉续传承的事业。亲眼见证中国

实现了从赶上时代到引领时代的伟大跨越，亲身经历在中华大地上全

面建成小康社会、胜利实现第一个百年奋斗目标、近1亿农村贫困人

口摆脱贫困的伟大历史进程，亲眼见证“蛟龙”入海、“嫦娥”探月、

“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一个个科技创新突

破……新时代中国青年，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有

着强烈的认同，完全有理由也完全有决心增强道路自信、理论自信、

制度自信、文化自信，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。

⑤爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、

把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。

“只要祖国需要，我当然愿意”,这是青年彭士禄在组织征求他意见，

是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是

中国“，这是西藏自治区隆子县玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树

立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方

去”，这是云南省丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定

选择……不同的年代名不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终

不变。今天，时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之,

害于国者恶之”①，把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应

有的价值追求。

⑥“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。

我们不说，谁说？我们不干，谁干？”1919年，毛泽东同志在《湘

江评论》中的发问，至今仍然振聋发媵。这是一个时代的青春宣言,

也是无数中国青年的共同心声。培养爱国之情、砥砺强国之志、实践

报国之行，志存高远，脚踏实地，广大青年必能在实现中华民族伟大

复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。

（选自2022年4月28日《人民E报》）

【注释】①出自《晏子春秋•内篇》。

10.论证要求结构合理，思路清晰。请阅读全文，完成下面的思

维导图。

11.本文第①段由探索星空说起，请分析该段作用。

12.使用论证材料要保证材料与观点一致。下列材料可以成为本

文论据的是（）

A：不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲（孟子）

B：常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）

C：不学自知，不问自晓，古今行事［王充）

D：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃（朱熹）

13.请结合文本内容，简述第⑤段的论证方法及作用。

（2023九上-杭州月考）古诗文阅读

走进历史人物，领略范仲淹的“自强不息二

范仲淹生平与作品集录

范仲淹幼年丧父，苦读及第，授广德军司理参军。因秉公直言而

屡遭贬斥。康定元年（1040年），采取“屯田久守”的方针，弹精竭

虑巩固西北边防，上《答手诏条陈十事》，发起“庆历新政”，范仲淹

自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），在

扶疾上任的途中逝世，年六十四。

［材料一］

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横

无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异

乎

（节选自《岳阳楼记》）

［材料二］

（庆历五年）正月，罢仲淹参知政事，以资政殿学士陕西四路按

抚使，出知①邻州，兼陕西四路缘边安抚使。罢富弼枢密副使，以京

东西路按抚使知郛州，杜衍罢相，出知兖州。....，韩琦上书仁宗,

为富弼辨解营救，被罢机密副使，出知扬州。八月，欧阳修为范、富、

杜、韩四人辨解，被贬知滁州。十一月，解仲淹四路帅任，以给事中

知邓州。（庆历六年）正月，至邓州任所。....兴修水利，恩泽桑.....

民殷财阜，人丁兴旺。是年，范公在邓粘修百花洲，重修览秀亭，创

建书院。冬，张春使邓，与范仲淹贺雪赏梅。

（节选自《范仲淹年谱》，有删改）

［材料三］

仁宗时，西戎方炽。韩魏公②为经略招讨副使，欲五路进兵，范

文正守庆州，坚持不可。是时尹洙为秦州通判兼经略判官，一日，得

魏公命至庆州，约范公以进兵。范曰：“我师新败，岂可深入。以今

观之但见败形朱见胜势也。”尹洙叹曰：“公于此乃不及韩公也，韩公

尝云：'用兵当先置胜负于度外'，今公乃过慎，此所以不及韩公也。

”范公日：“大军一动，万命所悬，而乃置于度外，仲淹未见其可J

尹洙议不合而返。魏公举兵入界，师次好水川③，元昊设伏，全师陷

没，大将任福死之。...魏公不胜悲愤，掩泣驻马，不能前者数刻。

范公闻而叹曰：“当是时难置胜负于度外也。”

（节选自《东轩笔录》，有删改）

［注释］①出知：出任知州。②韩魏公：即韩琦，与范仲淹一同同

戍守边塞，对抗西夏。其时边境流传：军中有一韩；军中有一范，西

贼闻之惊破胆。③次：临时驻扎。好水川：地名

14.参考表格提示的方法，解释文中加点词。

方法提示文盲词句解释

语境猜测法：桑是桑树，梓是梓树。兴修水利，恩泽桑梓桑梓：

①

成语迁移法：民殷国富民殷财阜，人丁兴旺殷：②

字典查询法：①忧虑。②务必、确实。③依顺。④谨慎。今公

过慎慎：③

课内贯通法：狼不敢前，眈眈相向。不能前者数刻前：④

15.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断2处）

以今观之但见败形未见胜势

16.用现代汉语翻译下面的语句。

大军一动，万命所悬，而乃置于度外，仲淹未见其可。

17.结合上述材料中的事例，探究范仲淹为人处事方面体现的精

神品质。

三、作文（40分）

18.（2023九上•杭州月考）班级将召开“君子自强不息"为主

题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考请你选择一个任务写

好文章，做好准备°

俗话说：“人生不如意事十之八九”。人的一生不会一帆风顺，遇

到挫折在所难免，但我们需要逆境时忍耐和奋进这种中华民族几千年

熔铸的“自强不息”的精神。

任务一：发表观点请你撰写论题为“自强不息”的文章。（议

论文、演讲稿等形式皆可）

任务二：叙写生活经历请你分享自己或他人体现自强不息的故事,

写一篇记叙文。

要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体自选；②字数600-

800；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

1.【答案】鹫；诀；B；博

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析心无旁鹫”的拼音是：xlnwupangwuo

“心无旁鹫”的意思是：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心

致志。

“秘诀”，其读音为：mijue,意思是不公开的能有效解决问

题的窍门、办法。

“厚德载物”的拼音是：houd6zaiwuo意思是指道德高

尚者能够承担重大任务或容纳万物。

“博大”的拼音是：b6da。常见的解释有：宽广、广大。如“他

的胸怀博大”，表示一个人的心胸开阔，能够包容很多事物。知识、

学问等方面的丰富和广泛。如“博大精深的文化”，形容文化内涵丰

富，涵盖面广。规模、气势等宏大。例如“博大的建筑

故答案为：鹫；诀；B；博

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在

平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2.【答案】怜君何事到天涯；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；

欲说还休；却道天凉好个秋；欲为圣明除弊事；人有悲欢离合；月有

阴晴圆缺；此事古难全；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。/沉舟

侧畔千帆过，病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填下句，“怜”右边不要写成“今”；“何

事”不要写成“何时”；“涯”不要写成“崖”；第2、3空，理解性默写，

由“美味佳肴近在眼前”得出是《行路难》中的诗句：停杯投箸不

能食，拔剑四顾心茫然。“箸”不能写成“著"；“拔”不能写成"拨、

“茫”不能写成“芒”；第4、5空，理解性默写，由提示语“表达

遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味”得出，“却”不能写成“确”；“道

”不能写成“到”；第6空，填上句，“圣明”不要写成“盛名”或“圣

名”，“弊”不要写戌“蔽”；第7、8、9空，理解性默写，“离合”不

要写成“离和”；”盾“不要写成”情“；”圆"不要写成”园"；第

10.11空，体现自强不息精神的诗句如：长风破浪会有时，直挂云

帆济沧海；或：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；会当凌绝顶，一

览众山小；或：少壮不努力，老大徒伤悲等等。

故答案为：

怜君何事到天涯；停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；欲说还休；

却道天凉好个秋；欲为圣明除弊事；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺;

此事古难全；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。/沉舟侧畔千帆过，

病树前头万木春/少壮不努力，老大徒伤悲

【点评】本题考查诗文默写。无论是一般性默写还是理解性默写

或运用性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏

字、不写错别字。

3.【答案】选C；因为此句认为谢安的高谈阔论对世道的发展没

有起到很好的推进作用，与“自强不息”的主题无关。

【知识点】材料探究

【解析】【分析】A句意思：有志之士、仁义之人，决不因为贪

生怕死而做出损害仁义的事情，只会因勇于牺牲来保全仁义，符合;

B句意思：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也

一定有坚韧不拔的意志。符合；C句意思：谢安才能卓群，德业丰盈。

他的清谈误被纷扰之世所惑，无缘施展才华。不符合。

故答案为：

C；因为此句认为谢安的高谈阔论对世道的发展没有起到很好的

推进作用，与“自强不息”的主题无关。

【点评】本题考查对材料的概括。先要读题干，明确题干问什么，

确定答题方向，二略读材料，把握，每则材料的主要内容，三细读材

料，各个击破，逐个审读材料病提取答题关键信息，最后精准概括，

整合信息，规范作答。

4.【答案】林冲性格隐忍，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，

在被高俅陷害后，林冲性格发生了变化。火烧山神庙，雪夜上梁山使

他性格最终改变。他是典型的“逼”上梁山，性格变得敢爱敢恨，直

率、坚强。林冲的经历表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的

必然规律。

【知识点】作品的人物形象；《水浒传》

【解析】【分析】本题考查名著情节。《水浒传》以农民起义的发

生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出

他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队

伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，

塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和

社会矛盾。作者站在被压迫者一边，歌颂了农民起义领袖们劫富济贫、

除暴安良的正义行为，肯定了他们敢于造反、敢于斗争的革命精神。

故答案为：林冲性格隐忍，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，

在被高俅陷害后，林冲性格发生了变化。火烧山神庙，雪夜上梁山使

他性格最终改变。他是典型的“逼”上梁山，性格变得敢爱敢恨，直

率、坚强。林冲的经历表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的

必然规律。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以

及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

5.【答案】A.是艾青的作品，这首诗以“紫蓝的林子”“青灰的

山坡”绿的草原”为背景，歌颂了“黎明"田野”和“灯光”，抒发了

诗人对光明的向往之情。

B.不是艾青的作品，这首诗以“落叶”“流云”为主要意象，表现

了诗人“伤心”“怅惘”空虚”的心情，以“忘掉曾有这世界；有你”

的诗句直接抒发了感情受到伤害、渴望遗忘的思想感情。故选：A。

【知识点】体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；《艾青诗

选》

【解析】【分析】本题考查名著内容理解与运用。根据《艾青诗

选》中艾青诗歌的特点“以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大

地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗

和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求”，结合这两首

诗的意象与表达的感情可做出判断。

故答案为：A.是艾青的作品，这首诗以“紫蓝的林子”青灰的山

坡”“绿的草原”为背景，歌颂了“黎明”“田野”和“灯光”，抒发了

诗人对光明的向往之情。B.不是艾青的作品，这首诗以“落叶”流云”

为主要意象，表现了诗人“伤心”怅惘”“空虚”的心情，以“忘掉曾

有这世界；有你”的诗句直接抒发了感情受到伤害、渴望遗忘的思想

感情。故选：Ao

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性,

既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，

并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题

时才能得心应手。

【答案】6.因老师布置《树》的作文；心中充满渴望；胡杨树

被移植到校园

7.笑声，可见飞石砸房顶已经司空见惯；可见教师学以致用的

智慧；可见师生间苦中作乐的默契。

8.a.①胡老师是位智慧的师长，懂得让我们在生活实践中成长，

让同学们“下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”。

②爱学生，默默实现学生愿望，“眼眶有些红”“没有和我们告别，就

独自走了"都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。③有丰富的学

识，对文化有追求与传承，用他的学识弥补丰富了边疆的文化，带给

孩子们知识，同时又用他自身的文化追求与传承，构建了孩子们的精

神世界。④有昂扬向上的精神风貌，胡老师并未因自身的遭遇而丧

失对生活的热情，影响了孩子们未来的生命走向。

b.文中的“我二主要是作为线索人物而存在的。借孩子的眼睛

看世界，孩子的心地最纯真，对世界的感知最敏锐，也最容易发现被

成年人熟视无睹的人生秘密。《树》中的“我”是事件的亲历者、见证

者，更是人物命运的参与者和讲述者。

9.①树衬托了胡老师的人物形象。文中虽然没有交代胡老师为

移树做出的努力，通过“眼眶有些红”没有和我们告别，就独自走了

”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。②树是推动情节发展的

线索。③树的反复出现，串起相关情节，使结构严谨。④树承载着屯

垦戍边建设者们浓浓的乡愁。“他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来

到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们

的乡愁”，树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着他们对

家乡的思念与眷恋c⑤胡杨树具有一定的象征意义。小说最后“一口

水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”，树象征了美好生

活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章

主题；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思

相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，

从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个

角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答应题关键是了解文章内容，

找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文

章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字

词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,

进而抓住文章的主要内容。

6.本题考查概括事件。①根据“当他望着远方的戈壁和漫山遍

野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有

绿色，更别说树了”可得：因老师布置《树》的作文。②根据“大家

就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”大

家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌”

可得：心中充满渴望。③根据“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学

校操场中央”这让我们安心，给我们带来希望““栽树的时候全矿的人

都来了，那简直就是一个节日"可得：胡杨树被移植到校园，满心欢

喜。

故答案为：因老师布置《树》的作文；心中充满渴望；胡杨树被

移植到校园

7.本题考查语句赏析。句中的“大家就会心一笑。胡老师也笑”

说明大家对飞石砸房顶的事情已经见怪不隆了。句中“胡老师也笑，

望望房顶说，三而竭了，没事”里的“三而竭”出自《曹刿论战》，体

现了老师学以致用的智慧。句中的“同学们就哄堂大笑，疲惫的午后

课堂突然就活泼了一下”表现了老师和同学们苦中作乐的乐观态度与

师生之间的默契。

故答案为：笑声，可见飞石砸房顶已经司空见惯；可见教师学以

致用的智慧；可见师生间苦中作乐的默契。

8.①本题考查分析人物形象。根据“胡老师让同学们坐上了水

罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”可知，

胡老师富有教育智慧，懂得让学生们在生活中实践中获得成长。根据

“胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就

独自走了"可知，他是出去找矿上的领导想办法，好实现孩子们山上

有树的愿望。由此可以看出，他是一个关爱学生，默默付出的人c根

据“胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老

师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外

面的大千世界”可知，他有丰富的学识，用他的学识让孩子们了解到

外面的大千世界。同样联系这句话可知，朗老师本是大学教授，因为

是右派，被发配到“我们”这里做了小学老师，但他没有因为自身的

不幸遭遇而丧失对生活的热情。他用心授课，让孩子们了解到外面的

世界，千方百计说服矿上的领导移植胡杨树。这说明他有昂扬向上的

精神岁月。

②本题考查人物的作用。读文可知，“我”是文中的线索人物，

通过“我”的活动与见闻串联起了整个故事。“我”与弟弟的对话让读

者知道了矿区的由来。通过“我”和所见所闻所遇，知道了老师让孩

子写作文，人们把一胡杨树移植到学校。作者借助我这样一个孩子的

感受，表现了人们对家乡的思念，对树的渴望。站在孩子的视角来讲

述故事，解雇故事，更容易展现世界本来的样子。文中的“我”是整

个事件的亲历者与见证者，“我”见证了矿区的诞生，见证了树的移栽

过程，见证了胡老师被发配到这样来教小学，见证了他的渊博与关爱

学生。以“我”的视角来讲述故事，增强了故事的真实性与感染力。

故答案为：a.①胡老师是位智慧的师长，懂得让我们在生活实践

中成长，让同学们“下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写

作文、②爱学生，默默实现学生愿望，“眼眶有些红”“没有和我们

告别，就独自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。③有

丰富的学识，对文化有追求与传承，用他的学识弥补丰富了边疆的文

化，带绐孩子们知识，同时又用他自身的文化追求与传承，构建了孩

子们的精神世界。④有昂扬向上的精神风貌，胡老师并未因自身的

遭遇而丧失对生活的热情，影响了孩子们未来的生命走向。b.文中的

“我”，主要是作为线索人物而存在的。借孩子的眼睛看世界，孩子

的心地最纯真，对世界的感知最敏锐，也最容易发现被成年人熟视无

睹的人生秘密。《树》中的“我”是事件的亲历者、见证者，更是人物

命运的参与者和讲述者。

9.本题考查内容理解。根据“胡老师被我们打动了，眼眶有些

红，下课时他没有和我们告别，就独自走了”可知，文中并没有交代

胡老师与移树之间的关系，但通过此时他的表情与动作可以推知，他

一定是去找了矿上的领导，说服领导移树。这一细节体现了胡老师对

学生的爱与真情。树衬托了胡老师的人物形象。因为胡老师让学们写

作文《树》，引起了学生的反对，大家才有了移树的想法，才有了后

文矿上的人们一起努力，把树移到学校的情节。所以树打动了故事情

节的发展，使文本结构严谨。联系“父母们都是有故乡的人，他们来

自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵

树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，树寄托着屯垦戍边建设

者们浓浓的乡愁。树是他们与家乡感情交汇的契合点与中介。联系末

段中的“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”可知，

树在文中具有象征意义。它给人们带来了生机与希望，象征着美好的

生活，给在矿区艰苦的环境里生活的人们提供节源源不绝的精神力量,

是人们的精神坐标C

故答案为：①树衬托了胡老师的人物形象。文中虽然没有交代胡

老师为移树做出的努力，通过“眼眶有些红”没有和我们告别，就独

自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。②树是推动情节

发展的线索。③树的反复出现，串起相关情节，使结构严谨。④树承

载着屯垦戍边建设者们浓浓的乡愁。“他们来自五湖四海，为了屯垦

戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托

着他们的乡愁”，树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着

他们对家乡的思念与眷恋。⑤胡杨树具有一定的象征意义。小说最后

“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”，树象征了

美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。

【答案】10.热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国爱国主

义精神的本质/体现。中国青年的爱国方式。

11.第①节由探索星空说起，引出话题“爱国热情”；通过列举

当下中国在航天事业上所取得的种种成就来激发读者的阅读兴趣。

12.B

13.（结合内,容答出“举例论证”和“引用论证”）围绕分论点，

即“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、

把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”，

列举彭士禄的回答、卓嘎、央宗姐妹的信念和山启燕的选择，举例论

证”不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变

引用《晏子春秋》进行道理论证，得出“把爱国心化为报国行，

依然是新时代中国青年应有的价值追求”结论。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；梳理、概括文章情节；

文章开头及其作用；论据；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思

相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查议论文首段的作用，首段常用引出中心论点或论

题，激发读者阅读兴趣，作为论据证明论点的作用。

(3)本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论

据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持

一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

(4)本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方

法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，

首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考

虑道理论证。

10.本题考查对文章内容的理解与概括。①结合题目“热爱祖国

是立身之本成才之基”可得答案；②结合“爱国精神激励一代又一代

有志青年，与祖国和人民共命运、与时代和社会同前进，在救亡图存、

振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章”可得：爱

国精神激励一代又一代有志青年;③结合“爱国，不能停留在口号上，

而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密

联系在一起，扎根人民，奉献国家”可得：爱国要扎根人民，奉献国

家。

故答案为：热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国爱国主义

精神的本质/休现。中国青年的爱国方式。

11.本题考查段落作用分析。第①段由探索星空说起，结合“从

举办中国人首次天宫画展，到中国航天员首次太空跨年、首次在太空

过春节，一个又一个‘首次'，彰显了我国不断提升的航天实力，激

发了无数青年的爱国热情，鼓舞着广大青年报效祖国、服务人民的豪

情壮志”分析，引出话题“爱国热情”；通过列举当下中国在航天事

业上所取得的种种成就来激发读者的阅读兴趣，引出下文的论述内容。

故答案为：第①节由探索星空说起，引出话题“爱国热情”；通

过列举当下中国在航天事业上所取得的种种成就来激发读者的阅读

兴趣。

12.A.句意为：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；

儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能作为儿子，强调的是“孝道

B.句意为：总是考虑着不顾自己来赴国家的急难，表现出了爱国

主义精神；

C.句意为：不通过学习而能自己知道的，不去请教他人而能自己

通晓的，从古到今没有这样的事。此句强调了“学”和“问”的重要

性，向有广博知识和实践经验的人请教，可以很快了解和掌握广泛而

复杂的知识；

D.句意为：知道和理解得越清楚，行动和实践越扎实，进而认识

和理解也就会更加清楚，强调了理论要结合实践。

故答案为：B

13.本题考查论证方法分析。此题要结合内容答出“举例论证”

和“引用论证”围绕分论点，即“爱国，不能停留在口号上，而是要

把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在

一起，扎根人民，奉献国家”。结合“这是青年彭士禄在组织征求他

意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答”分析，列举

彭士禄的回答，卓嘎、央宗姐妹的信念和山启燕的选择，结合“不同

的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变”分析，

举例论证“不同的七代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始

终不变”；结合“今天，时时想到国家，公处想到人民，做到'利于

国者爱之，害于国者恶之'，把爱国心化为报国行，依然是新时代中

国青年应有的价值追求”分析，引用《晏子春秋》进行道理论证，得

出“把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求”

结论。

故答案为：（结合内容答出“举例论证”和“引用论证”）围绕分

论点，即“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的

前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献

国家”，列举彭士禄的回答、卓嘎、央宗姐妹的信念和山启燕的选择，

举例论证“不同的总代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始

终不变”；引用《晏子春秋》进行道理论证，得出“把爱国心化为报

国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求”结论。

【答案】14.家乡；富足；谨慎；前行

15.以今观之/但见败形/未见胜势。

16.如果我方大军一动，所有的人都命悬一线，如果不把大伙的

性命都放在心上，表范仲淹认为这种做法是不行的。

17.范仲淹作为北宋能臣，有远见卓识、能坚持己见（有杰出的

军事才能）：品行正直，尽管与韩公政见分歧，但彼此仰慕欣赏之情

从未中断。当韩琦策略遭至失败，能作出理性客观评价，是那种不折

不扣的铮友。《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐''等语句则体现了范仲淹忧国忧民的情怀和以天下为

己任的政治抱负。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言

文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语

之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，

找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

参考译文：

【材料一】

庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事

顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修

建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的

诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，

吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变

万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如

此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来

往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会

有所不同吧

【材料二】

庆历五年正月，范仲淹被免除参知政事之职，以资政殿学士、陕

西四路安抚使的身份出任邠州知州，兼任陕西四路缘边安抚使。

（朝廷）罢免了富弼枢密副使之职，以京东西路按抚使的身份出任郛州

知州，杜衍被罢免宰相之职，出任充州知州。二月，韩琦给仁宗上书，

替富弼辨解来营救他，被罢免机密副使之职，出任扬州知州。八月，

欧阳修为范仲淹、富弼、杜衍、韩琦四人辩解，被贬到滁州任知州。

十一月，朝廷解除范仲淹四路帅任，以给事中的省份出任邓州知州。

（庆历六年）正月，范仲淹到达了邓州任职办公的处所。…兴修水利，

造福家乡.民众富足，物产丰饶，人口众多。这一年，范仲淹在邓粘

修建百花洲，重修览秀亭，创建书院。这年冬天，张族被派遣到邓州，

与范仲淹一起庆贺大雪欣赏梅花。

【材料三】

宋仁宗时，宋仁宗时，西夏（党项）国在边境气焰越发嚣张。北宋

韩琦为经略招讨副使，想派五路进兵征讨，范仲淹正在庆州驻守，坚

持认为不行。当时，尹洙是秦州通判兼经略判官，有一天，得到魏公

的命令来到了庆州，与范仲淹商量一起出兵。范仲淹说：“我方军队

刚刚打了败仗，怎么能够深入敌人的虎穴呢以现在的情况来看，只

能看到失败的迹象，没有看到胜利的形势c"尹洙叹息道：“您在这方

面就比不上韩公了C韩公（韩琦）曾经说过•用兵当置胜负于度外，现

在您的表现太过谨慎了，这就是您的魄力不如韩公的表现啊。“范仲

淹说：“如果我方大军一动，所有的人都命悬一线，如果不把大伙的

性命都放在心上，我范仲淹认为这种做法是不行的J尹洙没有与范

仲淹达成一致，就返回了。韩琦还是大举进兵，军队临时驻扎在好水

川，元昊设下埋伏，北宋全部军队罹难，大将任福也牺牲了。........

韩琦忍不住悲愤交加，掩面而泣，马停驻不能前行。范仲淹听说这件

事后叹息道「正当那个时候是很难把胜负放在考虑之外的（言下之意

应该胜负做好充分地估量”

14.本题考查词语解释。①句意：兴修水利，造福家乡。桑梓,

家乡。②“民股国富”意思：国家人民股实富裕。“民殷财早，人丁兴

旺”句意：民众富足，物产丰饶，人口众多。殷，富足。③句意：现

在您的表现太过谨慎了。慎，谨慎。④“狼不敢前，眈眈相向”句意：

两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。“不能前者数刻”句意：长时间

不能前行。前，前行。

故答案为：家乡；富足；谨慎；前行

15.本题考查句子断句。句意：以现在的情况来看，只能看到失

败的迹象，没有看到胜利的形势。“但”是连词，表示语意转折，”未

见胜势”指结果。

故答案为：以今观之/但见败形/未见胜势。

16.本题考查句子翻译。重点词：乃，于是；置于度外，不把性

命都放在心上。

故答案为：如昊我方大军一动，所有的人都命悬一线，如果不把

大伙的性命都放在心上，我范仲淹认为这种做法是不行的。

17.本题考查对文章和材料内容的理解和人物形象的分析。通过

材料三中“欲五路进兵，范文正守庆州，坚持不可。是时尹洙为秦州

通判兼经略判官，一日，得魏公命至庆州，约范公以进兵。范曰：“我

师新败，岂可深入，以今观之，但见败形，未见胜势也””的内容可

知，范仲淹作为宋朝名臣，目光长远、见识不凡，能坚持己见，有杰

出的军事才能。通过材料三中“魏公不胜悲愤，掩泣驻马，不能前者

数刻。范公闻而叹日：*当是时难置胜负于度外也”的内容可知，范仲

淹操行雅正，虽然在进兵问题上与韩公产生分歧，但彼此惺惺相惜。

当韩琦的军事遭遇惨败之时，他能作出理性的客观评价，是名副其实

的铮友。联系《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君~先天下。而忧，后天下之乐而乐”的

内容可知，表现出作者宽阔的胸襟，忧国忧民的伟大情怀和远大的政

治抱负。

故答案为：范仲淹作为北宋能臣，有远见卓识、能坚持己见（有

杰出的军事才能）：品行正直，尽管与韩公政见分歧，但彼此仰慕欣

赏之情从未中断。当韩琦策略遭至失败，能作出理性客观评价，是那

种不折不扣的铮友C《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”等语句则体现了范仲淹忧国忧民的情怀和

以天下为己任的政治抱负。

18.【答案】我们拥有自强不息的精神在古老的东方，有一

个国家。它历尽了千千万万的磨难，靠着自强不息的精神坚持到了今

天，成为了世界强国。几百万年前，人类的种子撒在了中华大地上。

从此，它以神奇的速度创造出了一个个辉煌的文明。千百年后北方少

数民族不断打击汉王朝，汉朝以休养生息之策，闭关休息，难道他们

放弃抵抗了吗没有，他们从来没有放弃过。武帝时期，西汉大将多

次北伐，以“犯我强汉者，虽远必诛”的气魄，“匈奴未灭，何以家为”

的决心，横扫沙漠戈壁祁连山，将匈奴扫地出门，这是自强不息！东

晋，宋王朝他们都被少数民族打压，可是他们总能如凤凰涅磐一殁奇

迹复活，因为他们有誓死为国，忠诚不二的大臣们，一心保家卫国的

百姓，更因为有自强不息的精神。

百年以后，当西方列强用洋炮和鸦片打开了中国封闭已久的大门

时，中国一度沦为半殖民地半封建的国家，中华民族危在旦夕。外国

列强强占中国土地，难道中国人真的沉睡在鸦片之中了吗四大文明

国的最后一个就这样灭亡了吗不，以中华民族自强不息的精神，总

有人在抵抗。左宗棠在西北保卫新疆和河西走廊；还有不少将士在东

北与沙俄斗争；渤海之上，中国第一支海军在奋勇杀敌，也不要忘记

了，广东还有一个林则徐。虽然他们没有保住清王朝万年不倒，但是

他们保住了中华民族脆弱的命脉。

仅仅二十余年后，自北平的第一声枪响起到1945年日本投降，

中国四万万人民全心投入抗战中。在蓝天之上，是中美苏的空军共同

痛击日本空军；滇缅战场上是中华儿女在奋勇杀敌；昆明郊外，联大

学生在醉心学习，希望有朝一日报效祖国。这难道不是中华民族自强

不息最好的体现吗

建国之后，无数学者回到祖国，隐姓埋名，舍弃自己的青春，为

祖国的建设献出自己的一份力量。中华人民不甘落后，不甘被人侵略

打压，于是我们奋起直追。十年来我们在中华大地上筑起火箭发射基

地，完成了千百年夹中国的飞天梦；三峡中立起了三峡大坝，拦住了

势不可挡的长江，从此三峡不再险；歼20和C919腾空而起，这是中

国在腾飞，这是中国人的自强不息！

中国如同一束光，在将要熄灭之时，它总能重新发出耀眼的光芒。

这一切，都因为中华民族的精神一一自强不息！

【知识点】记取文；议论文；全命题作文；材料作文

【解析】【分析】任务一是一篇材料作文，以“自强不息”为题。

何谓自强不息自觉地努力向上，永不松懈，自信自立，勤思苦学，

勇于开拓，充满正能量。学习中遇到难题，不怕难，沉下心思考，寻

找解题突破口；生活中遇到困难，不畏惧不慌张，不等待不依赖，利

用一切可用资源，克服困难；考试遭遇失败，不灰心不气馁，沉下心

来，冷静分析得失，继续奋起努力。本文要表现的我们坚强、坚持、

自强不息的一面，显然要求取材于个人生活经历，着眼于现实生活。

选择的应该是我们在学习上、生活上、与人交往上遇到过哪些困难,

遭遇过哪些失败，又是如何坚强面对、努力克服的。可以写为什么说

“我们拥有自强不息的精神“，我们怎么做到“拥有自强不息的精神二

可以列举事实或引用名言警句，证明“自强不息的精神在“；然后提

出几方面切实可行的做法，得出文章的结论。

任务二的关键词是“自强不息”，中心话题是强调在面对人生挫

折时，需要秉持中华民族“自强不息”的精神。材料的体裁为论述性

文字，通过阐述人生中难免遇到挫折，引出“自强不息”精神的重要

性。写作思路：是什么：在文章开头可以解释“自强不息”的含义,

明确其对个人成长和成功的重要性。为什么：中间部分可以通过列举

历史上或身边的具体事例，说明为什么要自强不息，以及自强不息能

够带来的好处，如克服困难、取得成就等。怎么做：结尾可以提出在

实际生活中如何培养和践行“自强不息”的精神，如树立目标、勇于

挑战、坚持不懈等°立意提取：《自强不息，成就人生》：从“自强

不息”的重要性和如何实现“自强不息”来展开论述。《在逆境中奋起》:

着重描述在逆境中如何凭借“自强不息”的精神战胜困难。《他的自

强之路》：以他人的自强故事为线索，体现“自强不息”的精神。《自

强，让生命绽放光芒》：强调“自强不息”对生命的积极影响。

【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认

真回忆、选择与这人题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最

有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在

文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果

写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜

明，真正做到“摆事实、讲道理;平时要多积累写作素材，多写随

笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把

握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏

影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方

直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料

疏远的感觉。

1/1浙江省杭州市采荷中学2023-2024学年九年级上学期语文

第二次月考试卷

一、梳理与探究。（20分）

1.（2023九上•杭州月考）中华民族是经历磨难、不屈不挠的

伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。班级将开展

以“自强不息”为主题的讨论会，请你完成以下语文活动内容。

自强不息是中国人的精神内核，也是中华民族生生不息的力量源

泉之一。在漫长的历史长河中这是一种心无旁w£i①持之

以恒的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘ju6②，

更是一种至公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君