海南特岗教师模拟考试及答案

海南特岗教师模拟考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.下列哪种学习方式属于有意义的接受学习（）A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，我们把这种现象称为（）A.高原现象B.低谷现象C.瓶颈现象D.倒退现象5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.赞科夫D.巴甫洛夫6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生8.迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A.桑代克B.苛勒C.奥苏贝尔D.贾德9.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习10.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于正迁移的有（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响2.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望3.下列属于学习现象的有（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿崇拜的偶像C.小狗算算术D.因交通事故对车产生恐惧4.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的学习理论C.格式塔学习理论D.奥苏贝尔的学习理论5.下列属于操作技能的有（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读6.教师成长和发展的途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平8.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.教师的教学能力包括（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学评价能力三、判断题（每题2分，共20分）1.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）2.负强化就是惩罚。（）3.有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.高创造性者必有高智商。（）6.心理健康就是没有心理疾病。（）7.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）8.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）9.技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。（）10.元认知就是对认知的认知。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。答案：影响学习迁移的主要因素有：①相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似；②原有认知结构，如知识经验的概括水平、认知结构的可利用性等；③学习的心向与定势，积极或消极的定势会影响迁移。2.简述如何培养学生的观察力。答案：培养学生观察力可从以下方面着手：明确观察目的任务；教给观察方法；培养观察兴趣；重视观察结果处理；加强观察训练，提高观察技能。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：激发学生学习动机可采用以下方法：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述教师成长的途径。答案：教师成长途径有：观摩分析优秀教师教学活动，学习经验；开展微格教学，聚焦小问题改进；接受专门训练，提升专业技能；进行教学经验反思，总结得失促成长。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造力。答案：在教学中培养学生创造力，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。设计开放性问题，激发学生思维。开展实践活动，让学生在动手操作中创新。同时，对学生的创新表现给予及时肯定和鼓励。2.谈谈如何提高学生的学习策略水平。答案：提高学生学习策略水平，可先教给学生具体学习策略，如复述、精细加工等。引导学生根据学习任务选择合适策略。鼓励学生反思运用策略的效果，不断调整改进，养成运用策略的习惯。3.讨论如何进行有效的课堂管理。答案：进行有效课堂管理，教师要有良好领导风格，建立规则秩序。关注学生需求，营造积极课堂气氛。合理安排教学内容和活动，吸引学生注意力。及时处理课堂问题行为，维护教学秩序。4.谈谈如何促进学生的品德发展。答案：促进学生品德发展，要重视道德认知教育，传授道德知识。通过榜样示范，让学生学习良好品德行为。组织实践活动，让学生在体验中形成品德。同时，及时给予品德评价，强化正确行为。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.A5.B6.C7.D8.D9.