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文档简介

《解比例练习课》教学设计【教学内容】：解比例练习课【教学目标】：1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、经历比例基本性质的应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。3、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。【教学重点】：解比例。【教学难点】：解比例的方法，运用比例解决有关的实际问题。【教法】：情境创设，引导探究【学法】：练习法，讨论法【教具学具】：多媒体课件、课堂检测题卡【教学过程】：一、问题导入1、课件出示“侦探柯兰之神秘脚印”，引出问题。2、说说你会怎么解决这个问题？3、这节课让我们一起通过练习，进一步学习解比例，并用比例的方法解决问题。（板书：解比例练习课）二、基础练习1、解比例指名讲解板演。小结解比例的方法，2、按照下面的条件列出比例，并且解比例。（1）2和9的比等于8和X的比。（2）等号左端的比是1.5：X，等号右端的比的前项和后项分别是3.6和4.8。（3）比例的两个内项分别是6和8，两个外项分别是X和16。提问：为什么列出的比例式有所不同，但x的值却是一样的？3、试一试：根据4×a=9×b填一填。4、将下面的等式改写成比例，你能写出几对比例？3×40=8×15将下面的等式改写成比例，比一比，谁写的快：x×=y×5、在一个比例中，两个外项正好互为倒数。已知一个内项是，另一个内项是多少？三、达标练习1、早上9点钟时，物体的高度与影子的长度比是5:4，如果这时测得电线杆的影长为4.8米，那么电线杆的实际长度是多少米？2、某手机超市门口放着一个按20:1的比制作的手机模型。已知手机模型的高度是1.6米，手机的实际长度是多少厘米？3、求图中大三角形的高。四、课堂检测：独立完成，在同桌互相订正，提出疑难点，集体讨论。五、全课小结六、布置作业：【板书设计】：解比例练习课解：解：

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