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绝密★启用前赤峰市2026届高三年级统一考试1.C(A.缩小范围B.不合文意D.曲解文意)2.C(“文学性”错)3.参考答案:①忽视环境根本性改变②通过跨学科方法分析变迁节点③又要推动当代文化的创新表达(每点1分,共3分)4.参考答案:(示例1)问题:您认为当代人理解的“江南”与历史真实存在偏差吗?理由:①此问承接上文葛剑雄强调需明确江南文化的时空坐标,否则讨论会失焦的内容,聚焦“当代人理解”与“历史真实”的关系;②下文葛剑雄回应“时空错位的认知偏差”,并提及“文学想象与历史真实混淆”,对应问题中对“偏差”的探讨,契合访谈逻辑。(示例2)问题:这种时空坐标不清晰的情况,是不是很容易让人们对江南文化产生认知上的偏差呢?理由:①上文葛剑雄强调需明确江南文化的时空坐标,否则讨论会失焦。记者问题承接此点;②下文葛剑雄以“确实很容易产生时空错位的认知偏差”回应,说明问题应涉及时空坐标不清导致认知偏差,此问既勾连上下文,又符合访谈逻辑。(“问题”1分,“理由”每点1分,答对两点给3分;意思答对即可)5.参考答案:①高素养群体对江南文化有推动:王羲之属南迁的琅琊王氏,雅集参与者体现人口南迁中此类群体对文化的推动作用。②江南适宜的自然环境可孕育文化:《兰亭集序》中“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍”的描写,展现山水对文化的熏陶。③江南文化中文学艺术非常活跃:雅集融合山水审美与文人创作,如“一觞一咏”,印证其文化形态的多样性。(每点2分,意思对即可)8.参考答案:①营造浓郁氛围:山限水畔清新秀丽的环境为人物的活动铺设诗意的背景;②烘托人物性格:采茶女等人物的性格在与茶园环境的互动中得以充分展现;③隐喻深刻主题:结尾处的环境象征乡村文化仍有希望冲破困境,重现明朗。(每点2分)9.参考答案:①点明主要人物:翠云嫂曾是戏剧团的主角,与采茶戏之间关系密切;②彰显主要内容:翠云嫂对采茶戏感情深厚,入题契合文章主要内容;③暗示作品主题:翠云嫂经历采茶戏的兴衰,能引发对传统文化(乡村文化)继承与发展的思考。(每点2分)(1)这仅仅是短浅丈夫的度量,怎么值得向有志于天下的人提起呢!(特,仅仅;安,怎么;为,向;道,提起。每点1分)(2)然而项羽没有尺寸之地,却趁着当时的形势从民间起兵,仅三年的时间,就率领五国诸侯的军队灭掉了秦。(尺寸,尺寸之地;乘,趁着;陇亩,民间;将,率领。每点1分)14.参考答案:①“德非羽之所得言者矣”②“及羽背关怀楚,放逐义帝而自立”③“欲以力征经营天下,五年,卒亡其国”【参考译文】材料一:称王天下的人,有三个方面可以凭借:有依靠道德得到天下的,有依靠力量吞并天下的,有依靠智谋获取天下的。依靠道德得到天下的,夏、商、周三代就是这样;依靠力量吞并天下的,秦朝就是这样;依靠智谋获取天下的,刘汉就是这样。依靠力量取得的不如依靠智慧取得的好,依靠智慧取得的比不上依靠道德取得的。道德方面不是项羽能提及的,在智谋和力量方面的凭借也都不具备。然而后人的议论竟说:项羽的不幸是因为遇到了汉王这个敌人才丢掉了天下。唉!如果没有汉高祖,项羽也必然要失掉天下的。汉王的智谋大概也是不够的,但因为他观察他所依赖的资本,大概有力量强大的方面。即使这样,道?”这仅仅是短浅丈夫的度量,怎么值得向有志于天下的人提起呢!后来列举的原因。唉!假如项羽没有称帝的意图,而只是夺取汉王的关中,那么可以说他什么“上天要灭亡我,不是我用兵的过错”,这难道不荒谬吗!(每点3分,共6分)(1)寄蜉蝣于天地(2)相看白刃血纷纷(3)春江潮水连海平(每句1分)死节从来岂顾勋海上明月共潮生20.①纵然(即使/虽然)②由于(但是)③甚至(每处1分)“棉里藏针”改为“绵里藏针”“震奋人心”改为“振奋人心”“长篇累椟”改为“长篇累牍”(每处1分,不写出完整词语不给分)(每点3分,不答出本义不扣分)(1)接受外在力量,构建内在的精神内核;(2)生命的意义在于最终建立强大的精神内核;(3)当代人应摒弃对外在的过度追逐,回归内心的建设。(1)学生综合材料审题立意,自圆其说,言之成理即可,需要关注到“向外”与“向内”的辩证关系。如果撇开这二者不谈,只写“追寻生命的意义”,属于偏题或跑题,原则上不超过45分。(2)基准分如果定在45分(符合题意,结构清晰,语言表达通顺,文采并不十分突出)。54—60分为优秀,48—53为良好,42—47为中等,36—41为及格,36分以下为不及格。有独到见解且论证方法合理的,考虑给54分左右。(3)要考量学生的语言和表达层面。应有文体意识,一般以议论文为最佳。(4)字数:601—800字之间,按正常评分标准评分。600字以下分为两种情况,500—600字(含600字),按二等给分,即不超过45分:500字以下,按三等给分,即不超过30分。400字以下不超过20分,300
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