语文试卷答案【高二】浙江省2025学年第一学期浙江省精诚联盟高二年级10月联考(10.8-10.10)

2025学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考高二年级语文学科评分细则【解题思路】C项对伟大抗战精神四方面内涵之间关系的推断有误。材料一将“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”与“视死如归、宁死不屈的民族气节”“不畏强暴、血战到底的英雄气概”“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”作为并列关系来阐述，共同构成了伟大抗战精神的丰富内涵。虽然四者都与爱国有关，但文本并未表明“爱国情怀”是核心并“统领、根据原文内容进行合乎逻辑的推理和判断。【解题思路】C项对论证方法的分析有误。在论述“民族气节”时，作者引用马本斋母亲的事迹和马本斋的誓言，二者之间是因果承接关系(母亲殉国是因，儿子承志是果),而①精神力的强健与发扬(精神力量)②数千年未中断的文明历史(文明历史、民族精神、爱国情感)③激发这种潜能的催化剂(催化剂、激发动力、外因、导火索、外部因素、助推器、角色)第③句填“充当……的作用”不给分。【解题思路】本题考查对文本论证逻辑的精准把握。解题关键在于定位原文中阐述抗战精神成因的段落(第3、4段),并按照作者反驳“唯物质论”的思路进行信息提炼。①处应填写能够弥补物质劣势的核心要素；②处是这种精神要素得以产生的内在根据；③处则是激活这种内在根据的外部条件。【评分标准】每写对一处给1分。意思相近即可。示例：精神如炬，信念如磐。从抗战烽火到复兴伟业，伟大抗战精神始终是激励我们前行的不竭动力。本次展览旨在追寻先辈足迹，感悟其爱国情怀与必胜信念。愿我们能在新时代的长征路上，筑起我们这一代的精神长城。【解题思路】本题考查信息整合与情境写作能力。作答时，需综合材料一(抗战精神的内涵)和材料二(抗战精神的时代价值),围绕“传承与发展”的主题构思。语言要精炼，【评分标准】概括两则材料的核心观点，关联现实。(3分)有文采，符合前言语境。(1分)总体得分3分或4分。示例一：结合《长征胜利万岁》①精神力量是超越物质困乏的强大意志和乐观主义情怀。②长征中的红军物质极度匮乏，但凭着对革命必胜的信念和党的坚强领导，战胜了无数艰难险阻。吴起镇战斗的胜利，更是在“疲惫不堪”的状态下取得的。③这充分证明了“钢少气多”的红军，其强大的精神力量是克服物质困难、取得最终胜利的根本保障，与伟大抗战精神的内核一致。示例二：结合《大战中的插曲》①精神力量是超越战争残酷的人道主义光辉和政治智慧。②在“炮火轰鸣、刀光剑影”的百团大战中，聂荣臻元帅救助日本孤女，体现了超越国仇家恨的革命人道主义精神。③这种精神力量不仅彰显了八路军的文明与正义，更成为瓦解敌军、争取国际同情的有力武器，是抗战精神中“善于斗争”的体现，同样弥补了物质装备上的不足。【解题思路】本题考查关联性思考与文本互证能力。首先，要明确材料一的核心观点，即精神力量可以弥补物质的不足。然后，在所选的课文中找到能体现这一观点的具体情节或【评分标准】观点明确，能准确阐释对“精神力量”的理解。(2分)能紧密结合所选课文的具体内容进行分析。(2分)能将课文分析与材料观点进行有效关联，论述清晰、逻辑连贯。(2分)(其他合理解读，酌情给分)6.【参考答案】B【解题思路】B.蒸饭匠孙师傅不是叙述者。7.【参考答案】A【解题思路】A.没有心理描写。8.【参考答案】(1)表层意：表明了孙师傅的职业身份；(2)深层意：“匠”是精湛技艺的体现，亦是专注态度的反映，更是对规律的敬畏与践行。【每点2分】9.【参考答案】(1)孙师傅讲述的蒸饭技艺等内容让“我”从丧亲的痛苦中暂时抽离，重新聚焦于鲜活的生活，获得内心的安定；(2)倾听孙师傅的人生故事，弥补了“我”未能记录爷爷人生的遗憾；(3)孙师傅积极的人生态度传递的人生力量，让“我”在伤痛中获得前行的动力。(4)孙师傅有关“对称”的说法，让我能坦然接受亲人离去的事实，有生前的共处，便有死后的离别。【任答两点得6分】其中的“以”是介词“因为、凭借”;“壹是皆以修身为本”中“以”也是介词“把”,两者用法相同，所以选项错误。A项“仲尼”是孔子的字，“孟子”是学生对孟轲的尊称(“子”为古代对男子的尊称，尤其用于学派宗师),二者均为古人对贤者、思想家的敬称方式。B项《老子四章》中的“为之于未有”是状语后置句，“于未有”是“为之”的后置状语，因此它们结构相同。D项中《大学之道》中的“明明德”的第一个“明”是彰明的意思。12【参考答案】D【解题思路】D项错误。孔子主张13.【参考答案】(1)火猛烈，百姓远远看见就害怕，所以很少有人是死于火的；水柔弱，百姓轻慢而忽视它，所以死于水的很多，所以实行宽大的政策不容易。(2)等到子产死后，孔子听到这个消息，流着眼泪说：“他具有古人仁爱的遗风啊。”【评分标准】(1)鲜：少；狎：轻慢；玩：忽略；每点1分，句意通顺1分。(2)及，等到...的时候；卒，去世；出涕，流下眼泪；每点1分，句意通顺1分(如果“古之遗爱也”这句话翻译太过离谱，则句意通顺不给分)。(1)老子：主张“无为而治”,强调防微杜渐，顺应自然规律，通过“无为”达到“无不为”的治理效果。(写出“无为而治”/“不妄为”/“无为”可得1分，写出“防微杜渐”/“顺应自然规律”再得1分)(2)孟子：主张“仁政”,基于人性本善的性善论，认为通过发扬不治理好天下。(写出“仁政”可得1分，写出“不忍人之心”/“性善论”再得1分)(3)子产/孔子：主张“宽猛相济”,强调根据实际情况灵活运用宽政与猛政，达到政通人和的效果。(写出“宽猛相济”可得1分，写出“灵活运用宽政与猛政”再得1分)(写出一点给2分，写出2点给4分，写出3点给5分)雁叫、霜晨月等意象营造出的是一种肃杀、凝重的氛围，并非乐景。上阕是哀景衬哀情，下阕则是在战斗胜利后的豪迈之情，情感从悲壮转为激昂。16.【参考答案】16.①运用比喻。将连绵起伏的“苍山”比作波涛壮阔的“大海”,将落日余晖的“残阳”比作殷红的“鲜血”,形象生动地勾勒出战后黄昏时分雄奇壮阔又略带悲壮的画面，给人强烈的视觉冲击。②借景抒情(情景交融、以景结情)。词句不直接抒情，而是通过描绘苍山、残阳的壮阔景象，将红军跨越娄山关后的豪迈欣慰，与对革命征程漫长、胜利来之不易的感慨蕴含其中，情感深沉而激昂。③象征手法。“苍山如海”象征着革命道路上依然存在的无数艰难险阻，“残阳如血”既暗喻战斗的惨烈与先烈的牺牲，也象征着革命火种的顽强与胜利的希望，深化了词的主旨。④对比手法。色彩对比强烈，“苍”与“血”形成冷峻与炽烈的色彩对照：青山如海，苍茫深沉；夕阳如血，红艳壮烈。两者交织，既展现出宏大的空间视野，又融入了深沉的情感基调，在壮美中透出革命征程的艰难与牺牲的悲怆感。⑤对偶手法。“苍山”对“残阳”,均为自然意象；“如”字重复使用，形成结构对称的“如”字对；“海”与“血”均以具象事物收束，使两句在句式上整齐匀称，读来朗朗上口，兼具形式美与韵律美，强化了词句的感染力。(每点2分，任写3点满分，言之有理酌情给分)17.【参考答案】(1)物有本末，事有终始。(2)《诗》可以兴，可以观。(3)企者不立，跨者不行(《老子》)/吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(荀子《劝学》)18.【参考答案】A.相映成趣/融为一体/相得益彰(言之成理即可)相映成趣：指两种事物相互对照衬托而产生趣味性效果。B.博大精深/源远流长/生生不息/多姿多彩/丰富多彩(言之成理即可)博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。19.【参考答案】交溶——交融淳厚——醇厚养份——养分20.【参考答案】甲：一街看融合【评分标准】文本1、2段重在突出六星街的民族融合现象，写出“融合”得1分。句式上需与“六巷品万象”对称，对称句式得一分。乙：更有丰富多样的文化体验/更有丰富多样的非遗体验【评分标准】与前句“不仅”形成关联词关系，可用“更”或者“而且”,关联词得1分。内容上需体现后文提到的非物质文化遗产，提到关键词“文化”“非遗”得1分。21.【参考答案】D例句和D为特定称谓。A为特殊含义。B为标示需要着重论述或强调的内容。C为引用。22.【参考答案】1.答案：1.六星街如何体现多民族融合特色?2.社区如何推动文化交融与语言互通?3.非遗如何传承发展并促进文化润疆?【评分标准】(每点2分，第一点关键词“六星街”“多民族融合”。第二点关键词“文化交23.材料解读：“守正创新”的辩证统一关系是本题最核心的立意方向。学生需准确把握：“守正”是坚守文化根脉、精神本质，而非简单复制形式。“创新”是基于传统内涵的现代转化，而非凭空创造。二者相辅相成：守正为创新提供根基，创新为守正注入活力。“守正创新”的辩证统一关系是本题最核心的立意方向。学生需准确把握：“守正”是坚守文化根脉、精神本质，而非简单复制形式。“创新”是基于传统内涵的现代转化，而非凭空创造。二者相辅相成：守正为创新提供根基，创新为守正注入活力。【评分标准】基准分45分。评分首先关注学生是否能结合材料的限定与提示，围绕“守正”与“创新”这一组关键词，辩证地来立论或阐释。单一与片面的认识都不可取。评分其次还要做到“三看”:一看思考深入辩证，言之有序；二看议论扎实清晰，言之有物；三看表达凝练漂亮，言之有采。最后，结合卷面和书写的差异打分。档次具体要求第一档(50-60分)切合题意法地探讨话题，也能理性思辨地结合现实进行反思。第二档(45-49分)符合题意言之有采上表现一般。第三档(40-44分)基本符合题意容空洞且无说服力；在表达上欠缺文采，言辞乏味。第四档(36-39分)部分符合题意不做整体性审题，只关注了题干某一句，仅就此展开对“守正”或通顺，即可列入这一档次。第五档(35分以下)套作成分多或离题或与材料毫无关联的作文。【其他说明】①无题目扣2分。②1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣5分。③标点错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。④字数不足：600字至800字，每缺50字扣1分；500-600字，25-35分；400-500字，15-25分；300字以下，10分以内。郑国的子产病了，对子太叔说：“我死后，您一定执政。只有有德行的人能够用宽大的政策使百姓服从，德行不济的不如用猛政。火猛烈，百姓远远看见就害怕，所以很少有人是死于火的；水柔弱，百姓轻慢而忽视它，所以死于水的很多，所以实行宽大的政策不容易。”子产病了几个月后死了。太叔执政，不忍心用严厉的政策而实行宽大的政策。郑国盗贼很多，聚集在萑苻泽中。他们全部杀了，盗贼稍微平息了一些。害，受伤害就再实行宽大的政策。用宽大调节严厉，用严厉调节宽大，政事因此和谐。《诗经