爱莲说 教学课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

爱莲说北宋--周敦颐人教部编版初中语文七年级下册第4单元打一首古诗打一首古诗接天莲叶无穷碧映日荷花别样红打一首古诗打一首古诗小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头作者介绍周敦颐，宋营道楼田堡（今湖南道县）人，北宋著名哲学家，是学术界公的宋明理学开山鼻，“两汉而下，儒学极致大坏。谦有徐载至宋中叶，周敦颐出于舂陵，乃得圣贤，不传之学，作《太极图说》、《通书》，推民阴阳五行之，理民于天而信于人者了若指掌，。”《宋史道学传将周子创立理学学派，提高到了极高的地位。课文导读水陆草木之花，可爱者葚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后先有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。解释诗词一：水陆草木之花，可爱者葚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。解释诗词一：水陆草木之花，可爱者葚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。意思：水上陆地上各种草本，木本的花，值得喜爱的非常多。近代的陶渊明只喜欢菊花，从李氏唐朝来世上的人非常喜欢牡丹。解释诗词二：予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。解释诗词三：予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。意思：我唯独喜爱莲花，从积存的淤泥中长大而不被污染，经过清水的喜条而不显得妖艳。中间贯通外形挺直不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，比值接近的竖立在水中，可以远远的观赏，而不可轻易地玩弄它。千古名句解释诗词三：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也，莲，者也。解释诗词三：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也，莲，者也。意思：我认为菊花，是花中隐士；牡丹，是花中富贵者；莲花，是花中的君子。解释诗词四：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣解释诗词四：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣意思：唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，人数的当然就很多了！词语解释可爱：甚：自：李唐：独：之：词语解释可爱：甚：自：李唐：独：之：值得怜爱很，非常自从词语解释可爱：甚：自：李唐：独：之：值得怜爱很，非常自从这里指唐朝（姓李的人）只，仅仅主谓之间取消句子的独立性知识问答大挑战超凡脱俗托物言志知识问答大挑战超凡脱俗托物言志出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝知识问答大挑战超凡脱俗托物言志出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝亭亭净植可远观而不亵玩知识问答大挑战爱莲说中这三种提到的花分别意义，代表的是什么？知识问答大挑战爱莲说中这三种提到的花分别意义，代表的是什么？君子富贵者隐逸者文章具体描写了哪几个语句奠定了赞美基调生长环境：体态香气：风度气质：文章具体描写了哪几个语句奠定了赞美基调生长环境：体态香气：风度气质：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。具体写出了莲花从污泥中长出不被污染这也体现了君子身处浑浊，环境能保持品格高尚不随波逐流。文章具体描写了哪几个语句奠定了赞美基调生长环境：体态香气：风度气质：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。具体写出了莲花从污泥中长出不被污染这也体现了君子身处浑浊，环境能保持品格高尚不随波逐流。中通外直，不蔓不枝，香远益清。写出了旁生藤蔓和香气远播而愈发这表达着君子内心通达行为正直不拉帮结派，其美好品德能传播四文章具体描写了哪几个语句奠定了赞美基调生长环境：体态香气：风度气质：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。具体写出了莲花从污泥中长出不被污染这也体现了君子身处浑浊，环境能保持品格高尚不随波逐流。中通外直，不蔓不枝，香远益清。写出了旁生藤蔓和香气