2025~2026学年江苏省南通市启东市高三上学期11月期中语文试卷

2025~2026学年江苏省南通市启东市高三上学期11月期中语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：习近平总书记强调，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。这一重要论述深刻揭示了创新发展的基本逻辑，确立了科学普及在创新发展中的战略地位。科学普及与科技创新在双向赋能中相辅相成。科学普及作为实现创新发展的基础性工作，通过培育创新文化、筑牢科技人才根基、促进科技成果转化，对加快科技创新进程发挥积极作用。科技创新作为提高社会生产力的战略支撑，通过创新理念的引领、创新成果与技术手段的生成，引领科普事业向更高层次、更广领域发展。强化两翼协同，是在国家战略指引下，推动二者深度渗透、动态平衡，构建科技创新－普及传播－实践应用－科技再创新的良性生态，为创新发展的提质增效提供有力支撑。两翼协同的顶层设计持续完善。近年来，国家相继出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》《“十四五”国家科学技术普及发展规划》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》等一系列政策，系统建构并不断强化两翼协同发展的制度体系。从“科研与科普相结合”的提出，到确立“两翼同等重要”的战略定位，再到法治化保障下的“两翼紧密协同”，实现了从科技项目科普化向科技设施、人才、成果等多要素递进式协同的转变。两翼协同的主体日益多元。以往参与两翼协同的主体以科技场馆、科研机构、高校及科技工作者等为主，如今已拓展为科技企业、媒体以及广大公众等共同融入的新体系。科技企业作为科技创新的主体，通过打造沉浸式产学研科普场馆、开放科研设施等方式，拉近了科技与公众的距离；新媒体平台成为前沿科技传播的重要渠道，显著提升了科普的覆盖面和渗透力。这种多主体、多层次、多形式的协同生态，持续夯实两翼协同实践，为建设世界科技强国汇聚广泛的社会力量。两翼协同的内容不断拓展。科普内容作为科普工作的核心要素，直接关系到科学知识的普及质量与公众科学素养的提升。原创性、颠覆性的科技创新成果在拓展人类认知边界的同时，也为科普注入新素材、新话题与新视角。创新成果的普及成为科普工作的“前沿”方向，也增强了科技创新的社会感知力和影响力。如在科普畅销书的前沿内容变迁中，元宇宙、芯片技术、新质生产力、ChatGPT及DeepSeek等热点科技广泛传播，反映出公众对科技进展的高度关注，也凸显了科普与科技创新之间的互动与协同。也要认识到，两翼协同还存在一些薄弱环节需要加强和完善。制度落实尚不完善，科普工作尚未充分融入科技项目、人才及成果评价体系，科技资源科普化不足。前沿科普供给滞后，科普内容更新缺乏科普转化能力，一些科普人员对前沿科技理解有限，专业性与通俗性难以有效统一，制约了高质量科普内容的持续产出与传播效能。当前，我国正处于加快建设科技强国的关键时期，党的二十大将实现建成科技强国的战略目标从2050年提前到2035年，并对“加强国家科普能力建设”提出明确要求。这一重大战略调整，凸显出科技强国建设的紧迫性，也对两翼协同效能的提升提出了更高要求。（摘编自王志芳《紧扣两翼协同，充分释放面向创新发展的科普动能》）材料二：国庆、中秋假期，焕新升级后的南京科技馆，日均接待观众超1万人次，交出一份亮眼成绩单。南京科技馆为什么火？因为其与本土企业开展密切合作，。科技创新正以前所未有的广度、深度与速度推进。打破前沿科技与公众认知之间的隔阂，为创新型国家建设夯实基础，科技馆肩负重任。然而，有的场馆布展一成不变，展示成果明显滞后；即便是新展，也因缺乏对应用场景的深入剖析，没有将专业知识转化为可感可知的体验，难以引发青少年的兴趣与思考。科普不是静态的知识陈列，而是创新成果的动态呈现；不是单向的知识灌输，而是多方的互动共创。缩短科普与科创的“时间差”，就要让研究机构与企业为科普场馆带来持续更新的展品资源，让科普场馆不断打通公众感知前沿科技应用的渠道。打造同频共振、双向赋能的良性生态，将更好实现科研探索、产业应用和公众科普的同步推进，在全社会营造科技创新的浓厚氛围。创新浪潮奔涌向前，科普工作唯有打破围墙，才能“追”上时代，“追”上人民群众日益增长的知识需求。（摘编自裴桐《让科普“追”上科创》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼，两者相辅相成。前者可加快后者的进程，后者可拓展前者的领域。B．基于我国科学普及和科技创新之间深度渗透、动态平衡的现状，党的二十大将国家战略目标实现时间提前15年。C．没有科技馆就谈不上科普工作。科技馆理应研究应用场景，普及创新成果，拉近前沿科技与公众认知间的距离。D．两则材料论述的侧重点有所不同。材料一侧重论述科普和科创的协同发展，材料二侧重论述科技场馆的科普工作。2．下列选项不能说明南京科技馆利用前沿科技成果为科普赋能的一项是（）

A．某观众通过VR设备“亲临”空间站，模拟太空作业，直观感受失重环境和宇宙物理规律。B．某观众使用触控笔操作虚拟手术器械，模拟微创手术场景，学习人体解剖与医疗科技应用。C．某观众与馆内的围棋机器人对弈，引来围观，激发了游客下棋积极性，提升了下棋参与度。D．某观众结合3D打印技术，复刻南京明城墙模型，并解析古代建筑力学结构中的科学智慧。3．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A．将人工智能、全息显示等领域的前沿成果“搬”进展厅，让科创为科普赋能B．让科创为科普赋能，将人工智能、全息显示等领域的前沿成果“搬”进展厅C．人工智能、全息显示等领域的前沿成果被“搬”进展厅，让科创为科普赋能D．让科创为科普赋能，人工智能、全息显示等领域的前沿成果被“搬”进展厅4．材料一作者转述总书记关于科学普及的重要论述，用意是什么？请简要分析。5．材料二作者认为科普工作须“打破围墙”。请结合材料，说说对“围墙”的理解。阅读下面的文字，完成小题。无名艺术家林森感谢各位朋友到场。记得开展那天，人稀稀拉拉——即使我们早就在公众号上发了消息——因为没有几个人认识他，甚至有人还在帖子下说凉飕飕的话：“今天，还能呼吸的都敢称自己艺术家。”今天撤展，院子里站满了这么多朋友，是这些天被他的作品触动了吗？是大家的口口相传，让更多人闻讯而来吗？刚刚，有朋友提出，让我这策展人说几句，那就跟大家聊聊，聊聊这个缺席的艺术家，聊聊这个不在场的在场者。这个《世间病物》展览，是我建议的名，他其实不太同意，但他没精力跟我辩解，也就任由我了。现在想想，这是我自以为是的偏见。我从他超过生命一半时间的生病史中，自作聪明地认为这个展览名很贴切，却没想到，或许在他眼中恰恰相反——有病的，只有他，万物皆健康、皆可喜、皆可爱、皆值得亲近……可他，却很早就失去了与万物相亲的机会。说起来，他并没有所谓的“艺术自觉”。对他来讲，艺术起初不过是在没有选择之时的一种谋生尝试，慢慢地，就变成了表达自我的手段。这个展览开展前，我和他有过一次对谈，他谈了很多。他的家在村里，挨着镇子。少年时他每天最大的快乐，是从村里窜到镇上，感受人群的聚集与热闹。他还特别迷恋早晨和傍晚，常在晨色尚未变亮的时候，走出鸡鸣响彻却还没有人声的村子，沿着空空荡荡的村路，走到田坎上。那时，露水浓重，田坎上的草湿漉漉，拖鞋裹不住脚，脚背被露水染凉。他喜欢那样的闲逛，没有目的。傍晚之时，他也喜欢沿着村子转一周，看着落日让西天霞光万道，再逐渐消退。这样安静的日子，结束于他的十九岁——他患了尿毒症。对于一个普通乡村家庭来说，这场病的打击，是摧毁式的，不但让他的生命发生了某种转向，也让他的家庭开始了深不见底的陷落。跟我谈起这些的时候，他强忍红肿的双眼，说：“身体的切肤之痛，当然是痛苦的，可这不算什么，最痛苦的，是我爸，是我妈，是我的姐姐，因为我的这场病，家里所有人都被捆绑，永远无法轻松地舒一口气，永远没法真正开怀大笑。这，也是那幅作品《病因》的灵感来源。真的，我是亲人的病因，是他们的痛苦之根。”那是高三上学期，他正幻想上大学后的生活，幻想走出小镇开启新的人生，却没想到，一切戛然而止。他当时不是特别懂，以为一个月两个月就会好起来，根本没想到从此跟透析永不分离。每隔几天，他体内的血液就要从身体内流出来再流回去一遍。疼痛感倒还次要，更让人难以忍受的是异样感，那种眼睁睁看着血液流出又流回的“分离感”。透析之时，他不得不像观察别人一样观察自己，不得不把自己作为一个外在于自己的观察对象。这难道不是一种最具力量感的“行为艺术”？这行为艺术并非他愿意，而是被迫，但这被迫里，不也有着某种生命的意志？大家去看看那件作品《灵魂的透析》，是不是跟他所体验的透析，有异曲同工之处呢？只不过，他把流出又流回身体的血液，替换成了“灵魂”，把人的死亡，比作“灵魂的透析”。人活了一辈子，尘世的污泥浊水染脏了灵魂，所以，得通过死亡，把灵魂过滤一番，重新注入一具新的身体。他是在透析一年多后，才进行了移植手术的，那时天真，以为万事大吉，重新活了过来，“旧我”已经告别、远去、滚到千里外。背负了一大笔债务，全家人却松了一口气，以为熬过了最痛苦的岁月。这种庆幸感转瞬即逝，他又陷入极度的悲伤。六年后，那颗移植来的肾脏，再次失去了功能，他又过上了两三天一次的透析生活。这个展馆里，就有一幅他手绘的关于透析的画作。或许，画中线条的游移，是他绘画时手臂的颤抖？造型的失准，是人体已经在疼痛的目光中产生了变形？以这样的同理之心、同情之心来观展，才能真正感受艺术的张力。是的，我们不应仅仅匍匐于那些著名艺术家的名作脚下，我们也应该在不知名的艺术爱好者不知名的作品身上，感受生命内在的悸动。一个多月前，新的疼痛让他难以忍受。全面检查后，已经跟他熟悉的医生支支吾吾说不出，写下几个字——肝癌晚期。他看到这四个字，没有痛苦，而是一种解脱感，一种经历漫长马拉松后终于抵达终点的坦然。是的，对他来讲，以癌症晚期的快刀斩乱麻，结束近二十年来的透析透析透析……何尝不是造物者的慈悲。那天，他坐在我面前，云淡风轻地说着这一切，把他最后的心愿委托给了我——这个展览。那么多不能劳动的时间里，他并非因为艺术而是因为不得不表达的生命需要，创作了这些作品。每一幅作品，都是他窒息生命中的阳光，都是他摆平心绪、滋养自我的养料，他想把它们展现出来，跟这个世界做一个体面的告别。他说：“我哪算艺术家呢？我仅仅是憋疯了，找一个出口……”一个星期前，他走完了人生最后的时光，对他来讲，这是期待已久的时刻，这是独属于他自己的节日。朋友们，我已经讲得太多，那是因为我们很难还有机会，以这样诚挚的方式怀念一个朋友。但絮絮叨叨那么久，我又何尝了解他呢？我全是捕风捉影，三五句话就想说清他这二十年苦熬的生命之重与艺术之心，这难道不是痴心妄想与自作多情？好了，就这样吧，谢谢大家。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章以展览开幕与闭幕的人气对比开篇，既制造悬念，也为后文艺术家的创作价值埋下伏笔，暗示其死后被社会广泛认可。B．“不在场的在场者”看似矛盾，实则意蕴丰厚，艺术家虽已去世，但其作品仍在展览中与观众对话，其精神依然“在场”。C．策展人对自己“捕风捉影”“痴心妄想”“自作多情”的质疑，体现其谦卑与自省，更是对艺术家生命分量与艺术价值的敬畏。D．文章多处连续使用问句，或设置悬念，引发思考；或建立对话，让人共鸣，或增强语气，强化情感；或深化主题，启迪哲思。7．关于“无名艺术家”这个人物，下列说法不正确的一项是（）

A．“无名”指他没有社会知名度，“艺术家”则是对他创作行为与作品精神价值的肯定，二者形成表达的张力。B．“我是亲人的病因”，这是艺术家对自身疾病给家庭带来沉重负担的愧疚与自责，体现了他的敏感和责任感。C．无名艺术家“云淡风轻地说着这一切”，表明他此时已心无挂碍，艺术帮助他完成了与自我、与世界的和解。D．艺术家通过创作自我救赎，这与《我与地坛》中史铁生思考生死、走向写作之路的精神历程具有一定相通性。8．小说画横线的段落叙写了“无名艺术家”安静快乐的少年时光，请简要分析其作用。9．评论者认为林森的小说“以冷静克制的笔调，书写生活内部的激情与挣扎”，请谈谈本文是如何体现“冷静克制”的创作风格的。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：（羽）自矜功伐，奋其私智而不师古，始霸王之国，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，不自责过失，乃引“天亡我，非用兵之罪”，岂不谬哉！（节选自班固《汉书·陈胜项籍传》）材料二：周勃、灌婴等言于汉王曰：“（陈平）事魏不容，亡归楚；不中，又亡归汉。今日大王尊官之，令护军。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也，愿王察之！”汉王疑之，召让平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说；事项王，项王不能信人。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得其骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫子房、萧何、韩信皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”（节选自司马光《资治通鉴·汉纪》）材料三：若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盻，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，已且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也其兄弟也追而迫之刭者吕马童也其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻亚不与焉。怀慝求援，而终以孤立。非刓印不与者惎己而贼之，其亲戚之叛已久矣。（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）材料四：王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。项羽之争天下也，其所执者为何资耶？汉高祖挟其在已之智术，固无足以定天下而王之。然天下卒归之者，盖能收人之智而任之不疑也。夫能因人之智而任之不疑，则天下之智皆其资也，此所谓真智者也。（节选自何去非《何博士备论·楚汉论》）10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为汉A王之腹心者B项伯也C其兄弟也D追而迫之E刭者F吕马童也G其故人也。11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A．矜，音jīn，夸耀，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”的“矜”读音相同、意义不同。B．让，责问、责备，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”意义不相同。C．诚，如果、果真，与《谏太宗十思疏》“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意义相同。D．恶，音wū，怎么、哪里，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音、意义均相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．周勃、灌婴等人对陈平不满，就向汉王陈述陈平归汉之前不被他人接纳的经历，以及他在汉营中受贿并区别待人的事实，这引起汉王对陈平的猜疑。B．面对汉王的责问，陈平一一加以解释，说魏王不能采纳他的建议，项羽则是不信任他人，并说要是汉王觉得他的计策不值得采用的话，就让他辞官。C．洛阳南宫酒宴上，高帝向列侯、将军提出了一个问题，并要求他们如实回答，高起等人说有功之人嫉恨项羽，贤能的人猜疑项羽，所以项羽失败了。D．在王夫之看来，项羽长期猜忌、残害他人，树敌不少，因此不敢轻易信任别人，只能相信项氏兄弟和有婚姻关系的亲戚，最终落得众叛亲离的下场。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。（2）夫能因人之智而任之不疑，则天下之智皆其资也，此所谓真智者也。14．从材料中班固、刘邦、王夫之、何去非对项羽失败原因的看法中，你获得了哪些启示？三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成小题。游西湖【注】苏辙闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】本诗为政和二年（1112年）作者出游颍昌（今河南省许昌市东）西湖所作。宋徽宗崇宁三年（1104年）为避新旧党争之祸，苏辙辞官，退居颍川，“不复与人相见，终日默坐，如是者几十年”（《宋史·苏辙传》）。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确一项是（）

A．首联“闭门不出十年久”与“湖上重游一梦回”形成鲜明的对比，表现了诗人长期蛰居后旧地重游的恍惚之感。B．颔联借“争问讯”与“亦惊猜”，生动表现乡邻与自然生灵对诗人突然出现的反应，侧面烘托其长期离群索居。C．颈联“举目非吾党”直言眼前无人志趣相投，而“谁与开尊共一杯”则以问句强化孤寂，抒发知音难遇的慨叹。D．尾联呼应开篇“一梦回”，写诗人游湖归家后掩屏独卧，时有古人入梦相伴，表达了对现实生活的超脱与释然。16．本诗尾联提及“古人”，苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中亦提及与“古人”相关的“故垒”“故国”，它们所寄寓的情感内涵却并不相同。请结合两首作品简要分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，司马迁在《报任安书》中说“_______，_______”，两位先贤都在诗文中表达了为理想的实现而无怨无悔地追求的执着信念。（2）《将进酒》中“_______，_______”两句借用曹植的典故，诗人抒发了自己的忧愤不平之气。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨A，求索一番。“求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可