2025年山西省(专升本)语文考试真题及参考答案

2025年山西省(专升本)语文考试真题及参考答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是

A.殷勤（yīn）

B.游说（shuì）

C.模拟（mú）

D.颤栗（zhàn）答案：C

解析：C项“模拟”中的“拟”应读作“nǐ”。A项“殷勤”应读作“yīnqín”，B项“游说”应读作“yóushuì”，D项“颤栗”应读作“chànlì”。2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

______勤奋刻苦，他才能在短短两年内取得如此优异的成绩；他在课堂上认真听讲，课后________努力，最终在考试中脱颖而出。

A.只有……勤奋

B.因为……不懈

C.虽然……积极

D.如果……认真答案：B

解析：“因为……不懈”能准确表达因果关系及持续努力的意思。A项“只有”与“勤奋”搭配不当；C项“虽然”表转折，与文意不符；D项“如果”表条件，不适用。3、下列句子中，没有语病的一项是

A.由于天气原因，导致今年的春耕工作推迟了。

B.我们必须保持清醒的头脑，以避免错误的决策。

C.他不但成绩好，而且乐于助人。

D.他的举止优雅、谈吐大方，给人印象很好。答案：B

解析：B项主语明确，句意清晰，没有语病。A项“由于……导致”主语残缺；C项“不但……而且”搭配不当，应为“不但……而且”后接结果；D项“给人印象很好”搭配不工整。4、下列句子中，标点使用正确的一项是

A.她说：“今天下午我们去图书馆吧。”

B.他喜欢读书，喜欢写文章，也喜欢画画。

C.这篇文章选自：《红楼梦》第五回。

D.桂林山水甲天下，素有“山水甲天下”之称。答案：A

解析：A项引号使用正确，句末句号应在引号内。B项应使用顿号或分号；C项冒号误用，应为“选自《红楼梦》第五回”；D项“甲天下”为固定说法，无需引用。5、下列句子中，修辞手法使用不当的一项是

A.惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B.他像一只骄傲的公鸡，总觉得自己是全校最好的。

C.风，是大自然的呼吸。

D.眼前的景象让我想起了儿时的记忆。答案：D

解析：D项使用比喻，但“想起了儿时的记忆”并非比喻，而是普通叙述。A为比喻，B为拟人，C为拟人，均符合修辞要求。6、下列句子中，语言表达最得体的一项是

A.请各位同学认真完成本次考试，违者取消考试资格。

B.本次考试为全县统一命题，考试时间为两天，望认真对待。

C.考生须携带身份证、准考证、黑色签字笔等入场，否则不能参加考试。

D.请考生务必遵守考试纪律，防止发生舞弊现象。答案：C

解析：C项用词准确、语气客观，符合考试规范要求。A项语气生硬；B项“两天”表述不清；D项“防止发生”搭配不当。7、下列句子中，不符合古代汉语音译法规则的一项是

A.孤岂欲卿治经为博士邪？

B.遂率子孙荷担者三夫。

C.万钟于我何加焉？

D.秦王色挠，长跪而谢之。答案：B

解析：“荷担”是通假字，应为“荷担”通“荷担”（担担）。其他三项符合通假字辨析的规范。8、下列句子中，释义正确的一项是

A.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——“苦恨”：极度地仇恨

B.一夫作难，而七庙隳。——“一夫”：一个男人

C.故天将降大任于斯人也。——“故”：因此

D.久在樊笼里，复得返自然。——“樊笼”：比喻困境答案：D

解析：D项“樊笼”是比喻，指束缚自由的环境。A项“苦恨”应为“深恨，非常遗憾”；B项“一夫”指首领；C项“故”意为“所以，因而”。9、下列诗句中，描写春天景象的一项是

A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

B.茅檐低小，溪上青青草。

C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。答案：A

解析：A项出自陆游《游山西村》，描写山水迂回、春意盎然的景象，符合春天主题。B项描写江南乡村，非春天；C项描写秋景；D项描写夜雨秋景。10、下列诗句中，蕴含哲理的一项是

A.会当凌绝顶，一览众山小。

B.兴尽晚回船，误入藕花深处。

C.臣本布衣，躬耕于南阳。

D.红豆生南国，春来发几枝？答案：A

解析：A项出自杜甫《望岳》，表达登高望远的豪情壮志，蕴含哲理。B项描述游兴，C项描述身份，D项表达思乡之情，均无明显哲理。11、下列作品中，属于唐宋八大家的一项是

A.《出师表》

B.《小石潭记》

C.《陈情表》

D.《滕王阁序》答案：B

解析：B项《小石潭记》的作者柳宗元是唐宋八大家之一。A项作者诸葛亮，非八大家；C项作者李密；D项作者王勃。12、下列作品中，作者与朝代对应正确的一项是

A.《将进酒》—李白—唐代

B.《故都的秋》—郁达夫—宋代

C.《滕王阁序》—韩愈—唐代

D.《荷塘月色》—朱自清—明代答案：A

解析：A项正确；B项郁达夫是现代作家；C项《滕王阁序》作者为王勃；D项朱自清为现代作家。13、下列句子中，文言句式判断正确的一项是

A.颓然乎其间者，乐其志也——倒装句

B.此臣所以报先帝而忠陛下之职也——省略句

C.遂率子孙荷担者三夫——判断句

D.以其父之田宅，易其母之绣裳——被动句答案：A

解析：A项“颓然乎其间者”是介宾后置，属于倒装句。B项无省略成分；C项为省略句；D项为主谓结构，不是被动句。14、下列句子中，词类活用正确的一项是

A.一鼓作气，再而衰，三而竭。

B.吾欲之南海，何如？

C.杞人忧天，庸人自扰。

D.子非鱼，安知鱼之乐？答案：A

解析：A项“鼓”是名词作动词用，意为“击鼓”。B项“之”为动词，作“去”的意思，非入声词；C项“杞人”与“庸人”为名词作状语；D项“之”是助词“的”。15、下列古诗词中，表现手法正确的一项是

A.《望庐山瀑布》—夸张

B.《春望》—对比

C.《行路难》—象征

D.《声声慢》—设问答案：A

解析：A项高适《望庐山瀑布》用夸张手法写庐山瀑布的壮观；B项杜甫《春望》为借景抒情；C项李白《行路难》多用比喻、象征；D项李清照《声声慢》为层递与反问。16、下列古代典籍中，属于“四书”的一项是

A.《论语》

B.《春秋》

C.《左传》

D.《战国策》答案：A

解析：A项《论语》是“四书”之一，B项《春秋》为“五经”，C项《左传》为“春秋三传”，D项《战国策》为历史散文集。17、下列句子中，没有古今异义的一项是

A.吾与汝毕力平险——“毕力”

B.女子之嫁也，无仅有之——“女子”

C.舟已行矣，而剑不行——“而”

D.诣太守，说如此——“如此”答案：C

解析：C项“而”在文言中为连词，现代汉语中意义不变。A项“毕力”意为“尽全力”；B项“女子”古义指“女子（某人）”；D项“如此”古义为“像这样”。18、下列句子中，表达方式正确的一项是

A.《小石潭记》是柳宗元的纪行散文。

B.《赤壁赋》是苏轼的抒情散文。

C.《荷塘月色》是朱自清的散文诗。

D.《雷雨》是曹禺的戏剧作品。答案：D

解析：D项正确，曹禺是《雷雨》的作者，文学体裁为戏剧。A项《小石潭记》是游记；B项《赤壁赋》为散文，非抒情；C项《荷塘月色》属于散文，非散文诗。19、下列句子中，有关“科举制度”的表述正确的一项是

A.科举考试以进士为最高科举形式。

B.科举考试自汉代起实施并延续至清代。

C.科举考试主要在科举殿试中升为进士。

D.科举考试是中国古代选拔人才的制度，始于隋代，至清代废止。答案：D

解析：D项表述准确，科举制度始于隋代，至清代废止。A项进士为科举及第者，非最高形式；B项科举制度始于隋，非汉；C项殿试为最高一级，故应为“殿试中升为进士”。20、下列名句中，出自《论语》的一项是

A.岂曰无衣，与子同袍

B.吾日三省吾身

C.白日依山尽，黄河入海流

D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天答案：B

解析：B项出自《论语·学而》：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”其余三项分别出自《诗经》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】通假字：其真无马也，其真不知马也。

文言实词：马之千里者，一食或尽粟一石。

文言虚词：执策而临之曰：“天下无马！”

文言句式：呜呼！其真无马邪？其真不知马也？21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)或——有时

(2)策——鞭子

(3)邪——吗

(4)石——石斗答案：

(1)有时

(2)鞭子

(3)吗

(4)石斗

解析：(1)“或”意为“有时”；(2)“策”为“鞭子”；(3)“邪”为疑问语气词，表“吗”；(4)“石”作量词，指“石斗”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(2)呜呼！其真无马邪？其真不知马也？答案：

(1)能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粟。

(2)唉！难道真的没有千里马吗？难道真的不识千里马吗？

解析：(1)句中“一食”指一顿，“或”意为“有时”，“尽”意为“吃完”；(2)“其”表推测，“邪”作疑问词，“也”表判断，整句为反问句。23、简答题：概括本文主旨（3分）

答案：本文论述了识别贤才的重要性，批评了不识人才的弊端。

解析：本文通过“千里马常有，而伯乐不常有”的论述，强调了识别人才的关键，批评了无识之人的浅薄。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）

答案：文章使用比喻和反问，增强表达效果。

解析：作者通过“千里马”的比喻，形象地表达了对人才识别的重视，并以两组反问句引发读者思考，增强说理力度。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

它们静静地生长在田间地头，不张扬，不喧闹，却在岁月的沉淀中展现出自然的美。人们常说荷花是“出淤泥而不染”，实则此花虽生于泥淖，却能开出干净漂亮、令人惊叹的花瓣。不为名利，不求闻达，只希望在春天的江南湿润挥洒出一池清莲，点缀这春日里的诗意。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文中“出淤泥而不染”出自

A.《爱莲说》

B.《醉翁亭记》

C.《小石潭记》

D.《醉花阴》答案：A

解析：“出淤泥而不染”出自周敦颐《爱莲说》，“拙于用庄”是对于荷花形象的引申表达。文中对荷花精神的赞美体现在

A.生长在田间地头

B.不张扬，不喧闹

C.花瓣干净漂亮

D.不为名利，不求闻达答案：D

解析：D项直接表达了荷花不追求名利、默默绽放的品质，体现了作者对荷花精神的赞美。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）

答案：文中没有具体人物形象，但通过描绘荷花自然而不张扬的特点，展现出一种谦逊、坚韧的品质。

解析：虽无具体人物，但荷花的自然之美与不张扬的特质被提炼为一种象征性形象，具有很强的拟人意味。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）

答案：文中运用了象征手法，将荷花比作一种品格高尚、不慕名利的象征。

解析：非直接描写，而是借物抒情，通过荷花的自然特性表达对精神境界的追求，富有哲理意味与艺术象征。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）

答案：本文通过描绘荷花的自然之美与静谧生长，表达了对淡泊名利、纯朴品性的赞美。

解析：虽无明确主题，但荷花的不张扬与干净漂亮，象征了一种淡泊高洁、默默奉献的精神内涵。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）

答案：作者借荷花表达了一种独立于世俗之外的精神，强调内心世界的纯净与高尚。

解析：文本通过荷花的形象，引导读者反思自我的内在价值，提倡一种不为外物所动、追求内心真实的处世态度。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗的作者是

A.李白

B.杜甫

C.王之涣

D.王维答案：C

解析：本诗出自王之涣《登鹳雀楼》，正确作者是C项。“欲穷千里目”中的“千里目”意为

A.看到远方景象

B.欲望无穷

C.目光长远

D.看不清楚答案：A

解析：“欲穷千里目”意为想要看到更远的景色，形象地表达登高望远的渴望，A项正确。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）

答案：这首诗通过“白日”“黄河”等自然意象，描绘了清朗壮阔的山河景色，营造出雄浑大气的意境。

解析：“白日”“黄河”“山”“海”等意象展现自然的宏伟与宁静，“登高”则象征着追求与远望，整首诗意境开阔，表达了积极向上的思想。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》

(2)欲上青天揽明月。——《将进酒》

(3)满载一船星辉，曰夜与君同。——《过零丁洋》

(4)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》

(5)万里赴戎机，关山度若飞。——《木兰诗》

(6)野径云俱黑，江船火独明。——《春夜喜雨》

(7)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——《早发白帝城》

(8)了却君王天下事，赢得生前身后名。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》答案：

(1)一览众山小

(2)欲上青天揽明月

(3)满载一船星辉，曰夜与君同

(4)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

(5)万里赴戎机，关山度若飞

(6)野径云俱黑，江船火独明

(7)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

(8)了却君王天下事，赢得生前身后名

解析：本题考查名句积累，所列诗句均出自经典文学作品，注意引用完整性与正确性。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知。

材料：学校将组织一次“传统文化体验日”，请全校师生于2025年4月12日（星期日）上午9点在操场集合，参与传统服饰、书法、茶艺等文化活动。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为了弘扬中华优秀传统文化，增强师生对传统风俗的了解，我校将于2025年4月12日（星期日）上午9点，在操场举行“传统文化体验日”活动。届时将设有传统服饰、书法、茶艺等体验项目，欢迎广大师生积极参与。

请各班级于4月10日前组织学生参加，按时到场。解析：通知格式规范，内容包括时间、地点、活动内容与要求，语言简练得体，符合常规模板，内容信息完整。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料：教育家陶行知曾说：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’。”他主张教育应与生活相结合，让学生在实践中学到知识，获得成长。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。答案：

生活即教育

教育是人生的重要组成部分，它不仅仅是教室里的朗朗读书声