电阻课件-物理人教版级全一册

第十六章电压

电阻第3节电阻通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，且便宜为什么不用铁来做导线呢？铜导线银导线金导线新知导入1.知道电阻的定义、符号、单位及换算、电路图符号。2.通过实验探究，知道电阻的大小与哪些因素有关。学习目标通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。演示实验

将长短、粗细相同的铜丝和镍烙合金丝按照实物图分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。【现象】01电阻新知学习实验结论：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。问题：在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。1.电阻的概念：表示导体对电流阻碍作用。导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。2.电阻的字母：R3.电阻的单位：国际单位：欧姆（Ω），简称欧其他单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）1kΩ=1000Ω=103Ω1MΩ=1000000Ω=106Ω换算关系：4.电阻是导体本身的一种性质。作用：用来调节电路中的电流和电压。收音机、电视机等用电器的电路中连接着许多具有一定阻值的元件——电阻器，常简称为电阻。电路图中用符号表示。5.电阻器各种电阻器通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。除了材料，还有哪些因素可能会影响电阻的大小?不同材料的导电能力不同说明导体的电阻与

有关。材料天然橡胶棒的电阻，大约是相同粗细、长短铁棒的2×106倍。_________________，_________，_________。长度粗细（横截面积）温度02影响电阻大小的因素设计实验①在实验中采用什么方法去研究？②在实验中怎样比较电阻的大小？控制变量法AAB通过测得导体电流的大小转换法实验室有两种导线，应选择什么材料的导体进行实验?为什么?a.导电能力很强的铜线（电阻非常小）b.导电能力较差的镍铬合金线（电阻较大）选b，现象明显且防短路。实验探究：影响导体电阻大小的因素通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。在本研究中应该控制导体的

和

不变，研究当导体的

发生变化时，导体电阻的变化情况。材料长度横截面积1.探究电阻与导体粗细（横截面积）的关系导体的电阻与粗细（横截面积）有关。材料、长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。实验结论通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。

在本研究中应该控制导体的

和

不变，研究当导体的

发生变化时，导体电阻的变化情况。材料横截面积长度2.探究电阻与导体长度的关系导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。实验结论通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。在本研究中应该控制导体的

和

不变，研究当导体的

发生变化时，导体电阻的变化情况。长度横截面积材料3.探究电阻与导体材料的关系导体的电阻与材料有关。实验结论通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。4.探究电阻与导体温度的关系导体的电阻与温度有关。对大多数导体来说（比如金属），温度越高，电阻越大。但也有少数导体（比如半导体），温度越高，电阻越小。实验结论总结导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关。在材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越

。在材料、长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越

。在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻

。大大不同对大多数导体来说（比如金属），导体的温度越高，电阻

。越大通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。半导体和超导现象科学世界1.半导体（1）概念：导电能力介于导体和绝缘体之间的导体叫做半导体。（2）特点：①半导体的电阻比导体大，但比绝缘体小得多；②温度、光照、压力等外界因素对半导体的导电性能有很大影响。（3）应用：利用半导体材料可以制成光敏电阻，热敏电阻，压敏电阻、二极管、三极管等。2.超导现象当温度降低到某一温度时，物质的电阻就变为零，这中现象叫作超导现象。能够发生超导现象的物质叫做超导体。物质电阻变为零的温度叫作这种物质的超导转变温度（或超导临界温度）。当外界温度低于该物质的临界温度时该物质具有超导性。如铝在－271.76℃以下电阻就变成了零。通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。电阻电阻的概念、符号、单位影响因素材料长度横截面积温度半导体和超导现象课堂小结1.关于导体的电阻,下列说法正确的是(

)A.绝缘体有电阻,导体没有电阻B.导体两端的电压越大,导体电阻越小C.电阻是导体对电流的阻碍作用,故没有电流通过导体,导体的电阻变为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小只与导体本身的材料、长度、横截面积、温度等有关D课堂练习通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟物理过程，特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。用生活实例解释物理现象，物理测量的远程操作，建议每天解决2-3道典型例题。特别是串并联电路特点。2.一根导线的电阻为R，要使这根导线的电阻变大，可以采用的方法是（）A．将导体拉长

B．将导体对折C．增大导体两端的电压

D．减小通过导体的电流A3.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的电路，其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的条件是(

)A.横截面积不同,材料不同B.横截面积相同,材料不同C.横截面积不同,材料相同D.横截面积相同,材料相同B通过画图辅助问题分析。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。创设情境模拟