力课件-人教版物理八年级下册-1

第七章力第1节力

情境导入

如图所示，在日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。但是力

究竟是什么？它会产生什么效果？

学习目标

1．

通过生活实例，归纳总结出力的概念，并能判断施力物体和受

力物体。

2．

(重点)能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的

作用效果解释生活中的相关现象。

3．

(重点)知道力的三要素，会画力的示意图。

4．

了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

1．

力

(1)定义：力是物体对物体的

⁠。发生作用的两个物体，一

个是施力物体，另一个是

⁠物体。

(2)符号：在物理学中，力用符号

表示。它的单位是

⁠

，简称

，符号是

⁠。

(3)常见力的估测：托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N。作用受力F牛

顿牛N

2．力的作用效果

(1)力可以使物体发生

⁠。例如：捏橡皮泥，拉或压弹簧。

(2)力可以改变物体的

。例如：①汽车由静止开始运

动或由运动变为静止，②小球运动的快慢或方向发生改变。

3．

力的三要素

把力的

、

、

⁠叫作力的三要素。它们

都会影响力的作用效果。形变运动状态大小方向作用点

4．力的示意图：物理学中通常用一条

⁠的线段表示力。

如右图所示，在受力物体上沿着力的

⁠画一条线段，在线段的

末端画一个

表示力的方向，线段的起点或终点表示力的

⁠

⁠。这种表示力的方式通常称为力的示意图。在同一幅图中，力

越大，线段应该越

⁠。带箭头方向箭头作

用点长

5．力的作用是相互的

物体间力的作用是

⁠的。一个物体是施力物体的同时也是

受力物体。相互

知识点1

力的概念

例1

一题多设问在物理学中，我们把对物体的

“推”“拉”“提”“压”“吸引”“排斥”等都概括为“作用”，所

以说力是物体对物体的

⁠。关于力的概念，下列说法错误的

是

⁠。

①力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在

②一个物体受力，一定有另一个物体对它施加力的作用

③没有接触的物体之间也可能产生力的作用

④单独一个物体也能产生力的作用

⑤一个物体是受力物体的同时也一定是施力物体

⑥先有施力物体，后有受力物体作用④⑥

(2025·广西)运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力

物体是（D）A．

地球 B．

篮球C．

篮筐 D．

运动员D

知识点2

力的作用效果

例2

跨体育射箭是一项让人从肌肉锻炼到精神健康都受益的健身活

动。如图所示，运动员拉弓射箭的过程中弓箭被拉弯了，施力物体

是

，这说明力可以改变物体的

⁠；松手后箭飞出，

说明力可以改变物体的

⁠。运动员形状运动状态

2025广东省足球超级联赛四强出炉，下列足球比赛场

景中，属于力能使物体发生形变的是（C）A．

足球在空中沿弧线飞行 B．

足球在草地上越滚越慢C．

被踩在脚下的足球变扁 D．

守门员抱住飞来的足球C

知识点3

力的三要素

例3

生活物理在用扳手拧紧螺母时，螺母会转动，图乙的作用效果

要比图甲的好，这是因为力的

⁠会影响力的作用效果；大部

分螺母在拧紧时要按顺时针方向用力，而拧下螺母时要按逆时针方向用

力，这说明力的

⁠会影响力的作用效果；使用相同的扳手去拧

紧同一个螺母时，往往用力大些会拧得更紧，这说明力的作用效果与力

的

有关。我们把以上三个因素：力的

、

⁠

、

⁠称之为力的三要素。作用点方向大小大小方向作用点

如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更

容易将核桃夹碎，这说明力的作用效果与力的

⁠有关；核桃

被夹碎，说明力可以改变物体的

⁠。作用点形状

将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1＝

F3＝F4>F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，则：

(1)对比

⁠两图说明力的作用效果与力的大小有关；

(2)对比

⁠两图说明力的作用效果与力的方向有关；

(3)对比

⁠两图说明力的作用效果与力的作用点有关。甲、乙甲、丙甲、丁

知识点3

力的示意图

例4

如图为小球被细绳悬挂着摆动时的某一瞬间，请在图中画出绳

对球的拉力F的示意图。

例5

如图所示，木箱受到沿斜面向上、大小为90N的拉力，请在图

中画出拉力的示意图。

知识点拨

(1)画力的示意图的一般步骤为：一定点，二画线，三画尖，四把

力的符号标尖边。(2)作图时，力的三要素缺一不可，力的作用点一定

要画在受力物体上。(3)当题中给出具体的力的大小、方向(角度)时，示

意图中要标明。(4)同一图中有多个力时，应该用不同长度的线段反映

力的大小关系。

知识点5

力的作用是相互的

例6

如图所示的喷气小车，充满气体的气球固定在小车上，用塞子

堵住气球嘴。拔掉塞子，气球向右喷气，小车向

⁠运动，这说明

物体间力的作用是

⁠的。左相互

踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的

说法正确的是（C）A．

踢球时，脚对球先施加力，球对脚后施加力B．

只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C．

踢球时，脚会感到疼是因为力的作用是相互的D．

守门员使球停下来的过程中，力只改变了球的运动状态C

知识点1

力的概念

1．

跨语文诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是

儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是

（C）A．

线绳B．

风C．

手D．

空气C

2．关于力的概念，下列说法错误的是（B）A．

力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在B．

力是物体本身具有的特性C．

马拉车，车也用同样大小的力向后拉马D．

一个物体受力，一定有对它施加力的物体B

知识点2

力的作用效果

3．

生活物理下面的四幅图中，力的作用效果与其他三幅不同的是

（C）C

4．新情境2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着

陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回收着陆阶段，减

速伞拉出并降速，如图甲所示，以伞为参照物，返回舱是

⁠

的。在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将

返回舱的速度降低到1～2m/s，实现平稳着陆，说明力可以改变物体

的

⁠。着陆后，返回舱在地表留下了明显的压痕，这说明

力可以改变物体的

⁠。静止运动状态形状

知识点3力的三要素

5．

生活物理利用身边的一些常见物品可以探究物理原理。如图所

示，水平桌面上放着一个装满水的矿泉水瓶，利用这个矿泉水瓶来探究

力的三要素对力的作用效果的影响。

(1)想拿起矿泉水瓶，就要向上用力，这说明力的

⁠影响力

的作用效果；

(2)将力F施加在

(选填“A”或“B”)位置更容易推倒矿泉水瓶，

这说明了力的

⁠影响力的作用效果。方向B作用点

知识点4

力的示意图

6．

请在图中画出地面对物块A的支持力F的示意图。

7．生活物理《中华人民共和国动物防疫法》规定，携带犬只出

户，应当佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、传播疫病。遛

狗时要拴着狗绳，如图所示，请画出项圈对狗绳拉力F的示意图。

.

知识点5

力的作用是相互的

8．

大熊猫作为中国独有的珍稀物种，以其圆润的体态与黑白分明

的毛色，成为全球最受宠爱的动物明星。下列图标中的运动项目主要利

用了“力的作用是相互的”原理的是（B）B

9．科学实践我国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，计

划在2030年前实现中国人首次登陆月球。近期，学校举行了以“奔月”

为主题的科技制作大赛。如图是小华的参赛作品——用饮料瓶制作的

“水火箭”，向瓶内打气，当瓶内气压增大到一定程度时，“水火箭”

向下喷水从而获得升空的动力。这是利用物体间力的作用是

⁠

的，使“水火箭”升空的力的施力物体是

⁠。相互水

10．

如图是广东2025年传统龙舟争霸赛的情景。选手用桨向后划

水，龙舟就能前进，这说明物体间力的作用是

⁠的；用桨划水

时，桨对水的力的大小

(选填“大于”“小于”或“等于”)水

对桨的力的大小；使龙舟前进的力的施力物体是

(选填“桨”或

“水”)。相互等于水

11．科学思维如图是一位老师做的