1 玩具-儿童成长的伙伴教学设计小学综合实践活动三年级第二学期粤教版（广州版）

1玩具——儿童成长的伙伴教学设计小学综合实践活动三年级第二学期粤教版（广州版）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：玩具——儿童成长的伙伴

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察玩具的外观和功能，激发学生对事物变化的敏感度。

2.增强学生的动手能力和创造力，通过制作简单的玩具，让学生在实践中体验创新和解决问题的乐趣。

3.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏不同玩具的设计风格，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成玩具制作，让学生学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生观察和分析玩具的结构和功能，理解其设计原理。

2.重点在于培养学生的动手操作能力，通过实际制作玩具来巩固所学知识。

难点：

1.难点在于激发学生的想象力和创造力，设计出独特且实用的玩具。

2.难点在于协调小组成员之间的合作，确保制作过程的顺利进行。

解决办法与突破策略：

1.通过展示多种类型的玩具，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考。

2.提供多样化的材料和工具，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养创新思维。

3.设计小组合作任务，明确分工，通过讨论和交流，提高合作效率。

4.在制作过程中，适时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高技能。教学资源-硬件资源：手工制作工具箱（剪刀、胶水、彩纸等）、展示架、计时器

-课程平台：实物教具展示柜、多媒体投影设备

-信息化资源：网络图片库（用于展示不同类型的玩具图片）

-教学手段：互动式白板、学生用工作表、故事书（有关玩具的起源和发展）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一组儿童玩具的图片，引导学生观察并描述玩具的外观和功能。

-提问：“你们知道玩具对儿童成长有什么作用吗？”

-引出课题：“玩具——儿童成长的伙伴”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解玩具的历史和发展，展示不同时期的玩具图片，让学生了解玩具的演变过程。

-分析玩具的设计原理，引导学生观察玩具的结构和功能，理解其设计目的。

-介绍玩具的类型和分类，如木制玩具、塑料玩具、电子玩具等，让学生了解玩具的多样性。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论：每组选择一种玩具，讨论其设计特点和功能，并尝试改进设计。

-制作玩具：学生根据讨论结果，利用提供的材料制作简单的玩具。

-展示交流：每组展示自己的玩具，分享制作过程和心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-如何激发学生的想象力和创造力？

-鼓励学生观察生活中的物品，发挥想象力进行设计。

-提供多样化的材料和工具，让学生尝试不同的制作方法。

-如何协调小组成员之间的合作？

-明确分工，让每个成员负责不同的环节。

-鼓励成员之间互相交流、分享心得，共同解决问题。

-如何帮助学生克服制作过程中的困难？

-适时给予学生反馈和指导，帮助他们改进设计。

-鼓励学生互相帮助，共同进步。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调玩具对儿童成长的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和成果。

-布置课后作业：让学生回家后观察家里的玩具，思考玩具的设计原理，并尝试设计一款自己的玩具。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《玩具的历史》：介绍玩具的发展历程，从古至今，不同文化背景下的玩具特点。

-《玩具设计原理》：探讨玩具设计的基本原则，如安全性、教育性、娱乐性等。

-《儿童玩具心理学》：分析玩具对儿童心理发展的影响，以及如何选择适合儿童的玩具。

-《环保玩具制作》：介绍如何利用废旧材料制作环保玩具，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查并记录家中或周围社区中的玩具种类，分析其设计特点和功能。

-鼓励学生尝试制作简单的玩具，如纸飞机、简易积木等，锻炼动手能力和创造力。

-引导学生思考玩具对儿童成长的影响，撰写一篇短文或制作一份小报告。

-学生可以设计一款具有创新性的玩具原型，并绘制设计图，展示其功能和设计理念。

3.组织学生参与实践活动

-学校或班级可以举办“玩具创意大赛”，鼓励学生展示自己的玩具设计，并进行评选。

-与家长合作，开展家庭玩具制作活动，让学生和家长一起体验手工制作的乐趣。

-利用周末或节假日，组织学生参观博物馆、科技馆中的玩具展览，拓宽视野。

4.引导学生关注玩具行业的最新动态

-鼓励学生关注玩具行业的新闻，了解新技术、新材料在玩具设计中的应用。

-组织学生参观玩具工厂或设计工作室，了解玩具生产过程和设计理念。

-引导学生思考玩具行业的发展趋势，如智能化、个性化、环保化等。

5.强化学生的社会责任感

-通过讨论和实践活动，让学生认识到玩具安全的重要性，了解如何避免玩具带来的伤害。

-鼓励学生参与公益活动，如捐赠旧玩具给贫困地区的儿童，传递爱心和温暖。

-组织学生参与环保行动，如回收旧玩具，变废为宝，提高环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结玩具发展史上的重要里程碑和影响深远的玩具发明。

2.设计并制作一款简单的玩具原型，可以是纸牌游戏、纸飞机、橡皮筋动力小车等，记录设计过程和想法。

3.准备一份小报告，内容包括：你所选择的玩具的类型、功能、设计特点，以及你认为它对儿童发展的益处。

作业反馈：

1.对于阅读材料，将检查学生对玩具历史和发展的理解，要求能够正确概述几个关键时期的玩具特征和影响。

2.对于玩具原型设计，将评估学生的创意、制作工艺和设计逻辑，鼓励创新同时注重实用性和安全性。

3.对于小报告，将评估学生的写作能力、分析能力和对玩具教育的理解。具体反馈包括：

-针对阅读材料的作业，如果发现学生对于玩具历史的描述不准确或理解不够深入，将提供相关资料链接或历史事件的时间线，帮助学生更准确地掌握知识点。

-对于玩具设计，如果学生的设计过于简单或不具创造性，将提供一些设计案例和指导，启发学生思考更复杂或创新的设计。

-对于小报告，如果学生的分析不够全面或缺乏深度，将要求学生补充相关研究或提供更多例子来支持他们的观点。板书设计①玩具的定义与分类

-定义：玩具是专门为儿童设计的，用于游戏、学习和娱乐的物品。

-分类：木制玩具、塑料玩具、电子玩具、布偶玩具等。

②玩具的历史与发展

-古代玩具：如陀螺、跳棋、风筝等。

-近代玩具：如橡皮筋、洋娃娃、积木等。

-现代玩具：如电子游戏、智能机器人、虚拟现实设备等。

③玩具的设计原则

-安全性：确保玩具材质无毒、无尖锐边缘。

-教育性：玩具应有助于儿童认知、情感和社会技能的发展。

-娱乐性：玩具应能够带给儿童乐趣和满足感。

-创新性：鼓励设计新颖、独特的玩具，激发儿童创造力。

④玩具对儿童的影响

-认知发展：通过游戏，儿童学习分类、计数、比较等。

-情感发展：玩具有助于儿童表达情感，如快乐、悲伤、恐惧等。

-社会技能：通过合作游戏，儿童学习分享、沟通和解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加更多的实践环节，让学生亲自动手制作玩具，这样不仅能够提高他们的动手能力，还能让他们更深刻地理解玩具的设计原理。

2.融入跨学科知识：尝试将玩具设计与数学、科学、艺术等学科知识相结合，让学生在制作过程中综合运用所学知识，培养他们的跨学科思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在实践活动中显得不够积极，可能是因为对玩具制作缺乏兴趣或自信心不足。

2.评价方式单一：目前主要依赖作业和作品展示来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理需加强：在小组合作环节，有时会出现纪律松散、分工不明确的问题，需要更好地管理和引导。

反思改进措施（三）