【六下阅读】理解考点归纳+专项训练

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 23.3加点词能否删去/替换 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 57.3加点词能否删去/替换 5 68.1情节梳理与图表填空 6 68.3概括文章主要内容 6考点九：非连续性文本阅读——不仅“读文” 6 7 7 7 7 7 8 8 9 10 10 12 15 17 19 21 24 26 28 30 33 35 37 40 42 45 48 51考点一：整体感知——不仅“概括”，更要“梳理”写景状物类：描写了……的景物+抓住了……特点+表考点二：关键句段的作用——不仅“找句”，更要“定位”这个考点考察的是对文章结构的理解，要能判断某句话或某段话在文中的“功能”。考点三：理解词语——不仅“解释”，更要“语境”考点四：理解句子——不仅“找句”，更要“解码”考点五：标题的含义与作用——不仅“理解”，更要“赏析”o题型示例：本文以“XX”为题，精妙在哪？/文章考点六：表达方法与鉴赏——对接“初中”的核心比喻/拟人：运用了比喻/拟人的修辞，把比作/考点七：词语的语境义与指代——不仅“解释”，更要“关联”这个考点考察的是在具体语境中理解词语的能力，不能只停留在“这个词是考点八：信息的提炼与概括——不仅“找答案”，更要“会整合”o题型示例：阅读全文，将故事情节补充完整。/根据提示，o答题公式：锁定段落+抓关键事件+主谓短语概括（谁+动作）看，作者描绘了哪些内容？请分别概括。/文中写了关于“XX”写景状物类：描写了……的景物/事物+抓住了……特点 考点九：非连续性文本阅读——不仅“读文”，更要“读图”和“整合”考点十：基于文本的想象与共情——不仅“理解”，更要“代入”o解题关键：不能写成“他很伤心”“他很高兴”这种概述，要写六下·小升初阅读理解考点体系整合一览意分析开头/中间/结尾的作析析理解句子含义、分析句子赏析划线句子、分析描写词语语境与信息提炼与情节梳理图表、多角度信非连续性文合达补写心理活动、联系生活名家名篇专项训练·18篇精读之路！”们去不好！”定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________样子。”这句话运用了什么描写方法？表现了父亲怎样的4.文中“蹒跚”一词是什么意思？用它来形容父亲，写出了什么3分）5.“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”为什么“我”看到背影会流泪4分）6.文中两次写到“背影”，分别指什么？有什么不同4分）7.文章以“背影”为题，好在哪里提示：从线索、情感两个角度回答49.文章开头写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话在文中起什么作用4分）“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，“怎么不起来？快起！快起！”“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：这儿，鼻子不禁抽搐了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，赖床时（发愁）→被父亲打时()→教室静默时()→父亲送来夹袄时()→从此以后()样的心理4分）样的状态3分）流出来。”为什么“我”会想哭却又忍住4分）？（发展等角度思考4分）7.你是怎么看待文中爸爸对孩子的教育方式的？结合生活实际谈谈你的看？（这种看似矛盾的行为4分）没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下___________________3.作者写母鸡，为什么前半部分要花大量笔墨写它的“讨厌”4分）6.文章以“母鸡”为题，如果换成“我的母亲”好不好？为什么4分）9.文章开头写“我一向讨厌母鸡”，结尾写“我不敢再讨厌母鸡了”，这样写有什么好处4分）10.读了这篇文章，你对“母爱”有了哪些新的认识？请结合文章内容谈谈你——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”4.“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”这里的“它”指什么？为什5.文章以“挑山工”为题，除了指人，还有什么深层含义4分）8.文中描写泰山景色的段落（如“饱览壮丽的山色”“古人的题句”“喧闹的溪流”有什么作用3分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。____________________A.“骚扰”在文中指飞蛾不停地飞来旋去C.“竟然”表示出乎意料，突出了香瓜没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”7.文章最后一段在文中起什么作用4分）老人看见它来，知道这是一条毫无畏惧、为所欲为的鲨鱼。他准备好鱼叉，“它咬掉了差不多四十磅肉。”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有“然而人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”有。尖齿鲨是很残忍、很强壮、很聪明的，可我比它更聪明。也许并不是这样，鲨鱼出现→→老人用鱼叉扎中鲨鱼脑袋→ （4分）3.文中画线的句子“一个人可以被毁灭，但不能给打败”中的“毁灭”和“打败”各指什么？这句话表达了老人怎样的人生态度4分）4.文中用大量笔墨描写鲨鱼的强大，有什么作用3分）（4分）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”___________________________________________________________________________________________________________的情感3分）7.文章开头说百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这句话是否矛盾？为什么4分）着我的身体，使我完全忘记了我是在一个什么地方。我似乎不是在一个河岸上，盐店，有许多布店，有许多杂货铺，还有许多小客栈。这时节都睡了，都睡了。哭泣的，有骂人的。这些声音，夹着河流的汩汩声，合成一种异样的、复杂的、岸的灯火，心里觉得十分温暖。可是现在，那歌声早已消失，那灯火早已熄灭，一点地减少，一点一点地暗淡下去，终于完全消失在黑暗里。只有河水的声音，2.第一段中“光”反复出现，作者这样写有什么用意4分）4.面对吊脚楼的灯光和声音，作者产生了怎样的感触4分）5.文中多次写到“河水”，它在文中有哪些作用4分）刻含义4分）（4分）认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又3.文中对渡船的描写细致入微，这样写有什么用意4分）5.文中描写翠翠“在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，一对眸子清明如水7.作者在文中插叙翠翠父母的故事，有什么作用4分）脚的，西一脚的，瞎闹。有的把菜种不单没来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”的吗？”雨了，下雨了。”样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。虫子在说话似的。”怎么样。都是自由的”这段话表达了作者怎样的情感4分）情感表达上有何异同4分）儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的笑料与谈助，“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。“还不吃？等菜凉了？”“没！”祥子立起来，要出去。“等等！你瞧这双鞋，我给你买的！你穿上试试！”“好了，你走吧！”虎妞笑了笑。这是他第一次感觉到一点异样的滋味。从前他什么也不怕，现在他有点怕，2.第一段对祥子外貌的描写，突出了他怎样的特点4分）什么修辞手法？有什么表达效果4分）4.虎妞给祥子买鞋这一情节，表现了她怎样的性格特点3分）样的心理4分）6.文中多次描写祥子的“愣着”“不敢抬头”“什么作用4分）7.从节选部分可以看出，祥子和虎妞之间的关系是怎样的4分）8.结尾处“他没法子回答”有什么深意4分）当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事（4分）（4分）有什么作用4分）京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。2.作者说“仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年”，这句话有什么含义4分）5.作者在地坛里思考了哪些人生问题？最终得出了怎样的结论4分）如何理解4分）7.从节选部分看，地坛对作者来说有着怎样的意义4分）的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别的暖和。暖得让人想把棉袄脱下来。u夏天它们到哪儿去？”u谁？”u骆驼呀！”u总是问，总是问，你这孩子！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，样”，有什么表达效果4分）样的特点4分）怎样的教育方式3分）（4分）8.从这篇文章中，你感受到了作者怎样的情感4分）【繁星】一二三四六镜子——七敲破世人的命运。八撒得落红满地——九【春水】一“我的朋友！不但对你是如此。”二天地便小了。三四五六（4分）3.《繁星·二》中“童年呵！是梦中的真，是真中这句话该如何理解4分）（4分）6.从节选的诗句看，冰心诗歌的语言有什么特点4分）用4分）回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭又极快的爬上去了。过了两三个月，它会捉鼠了。的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，说，“没有看见。”三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”“我”的情感球被过路人捉走死在邻家屋脊B.第二只猫更有趣、更活泼，作者一家对它“提心吊胆C.第三只猫是张妈捡来的，毛色花白，长得不好看，大家都不太喜欢它。“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。”4.文中画线的句子“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐（4分）平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被轻轻地拉开了。“欢迎光临！”老板娘上前去招呼。女人有些不好意思地问：“那个清汤荞麦面就要一碗可以吗？”“请，请，这边坐。”老板娘将她们领到二号桌，若无其事地将那桌上的一块“预约席”的牌子藏到了背后。大约过了一年。又是大年夜。十点刚过，那个女人又带着两个孩子出现了。“欢迎光临！”老板娘笑着迎上前去。“啊清汤荞麦面一碗