人民邮电版（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

人民邮电版（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容一、教学内容本节课选自人民邮电版《财务会计》（第二版）第二章“货币资金”，主要内容包括：货币资金的概念与分类（库存现金、银行存款、其他货币资金）；库存现金的管理制度（现金使用范围、限额、日常收支规定）；库存现金收付的账务处理（“库存现金”账户的设置与运用）；银行存款的结算方式（支票、银行汇票、商业汇票等）及账务处理；其他货币资金的内容（外埠存款、银行汇存款等）的核算；银行存款余额调节表的编制方法。核心素养目标二、核心素养目标通过货币资金学习，培养学生准确识别库存现金、银行存款及其他货币资金类型的专业判断能力；规范操作现金收支、银行结算方式的应用能力，提升账务处理的准确性；掌握银行存款余额调节表编制的数据分析能力，强化会计工作中严谨细致的职业素养；树立货币资金安全管理的责任意识，理解财经法规对会计工作的规范要求，形成诚信为本的职业道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了会计基本概念、会计要素分类及账户结构，理解资产类账户“借增贷减”规则，具备简单账务处理能力；对现金、银行存款有初步认知，但尚未系统学习货币资金管理制度及具体结算方式。

2.学生对实际操作类内容兴趣较高，偏好通过案例模拟、角色扮演学习；具备基础计算能力，但抽象逻辑分析能力较弱，学习风格偏向直观、互动式教学。

3.可能混淆库存现金与其他货币资金类型；难以准确区分各类银行结算方式的适用场景及账务处理差异；编制银行存款余额调节表时易出现对账项遗漏或调整分录错误；对现金管理制度的细节规定（如使用范围、限额标准）理解不透彻。教学方法与手段教学方法：1.案例教学法，结合企业货币资金管理实例分析；2.任务驱动法，设计现金收支、银行结算等实操任务；3.小组讨论法，辨析不同结算方式的适用场景。

教学手段：1.多媒体设备动态展示现金收付流程与结算工具；2.会计模拟软件演练账务处理与余额调节表编制；3.在线资源补充银行结算工具操作演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币资金管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过哪些现金收付场景？企业如何确保资金安全？”

展示超市收银台、ATM机、企业网银操作视频片段，让学生直观感受货币资金流转。

简述货币资金是企业流动性最强的资产，强调其在财务会计中的核心地位，引出本课主题。

2.货币资金基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握货币资金的概念、分类及管理制度。

过程：

讲解货币资金定义，明确库存现金、银行存款、其他货币资金三大类及划分依据。

用图表展示三类资金的账户结构（“借增贷减”），结合教材案例说明“其他货币资金”中外埠存款的核算特点。

举例说明现金使用范围（如支付职工薪酬、差旅费），对比银行结算方式差异（支票即时到账vs商业汇票远期支付）。

3.货币资金案例分析（20分钟）

目标：通过案例深化对货币资金管理规范性的理解。

过程：

案例1：某小卖部现金短缺事件（违规坐支现金、超限额留存）。

案例2：企业采购时银行汇票与银行本票的选择（对比结算成本与时效）。

案例3：余额调节表编制错误导致账实不符（展示未达账项类型及调整分录）。

小组讨论：每组分析一个案例的违规风险及改进措施，提出“如何通过结算方式优化资金效率？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

分组任务：

①组：区分支票、汇票、本票的适用场景（教材P38表格内容）；

②组：分析余额调节表中“企业已收银行未收”的常见错误；

③组：设计外埠存款管理流程（结合教材P42案例）；

④组：提出防范现金舞弊的内部控制措施。

各组记录讨论要点，推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化知识应用。

过程：

各组代表展示讨论成果，如①组绘制结算方式决策树，②组列举调节表编制易错点。

师生互动提问：“为什么商业汇票需计入应收票据而非货币资金？”教师引导结合教材定义解答。

点评重点：结算方式选择的合规性、调节表逻辑严谨性，强调“账实相符”的会计原则。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识，强化职业素养。

过程：

用思维导图回顾货币资金分类、管理制度、账务处理逻辑。

强调“资金安全是会计工作底线”，关联教材中《现金管理暂行条例》要求。

布置作业：

①编制某企业银行存款余额调节表（提供未达账项数据）；

②设计小型企业货币资金管理方案（含现金限额、结算方式选择）。学生学习效果一、知识掌握层面：学生能准确理解货币资金的概念与分类，明确库存现金、银行存款及其他货币资金的定义及核算范围，能结合教材中“货币资金”章节的划分依据，正确区分三类资金的性质与账户设置；熟练掌握现金管理制度的具体内容，包括现金使用范围（如支付职工薪酬、差旅费、零星支出等）、库存现金限额标准及日常收支规定，能复述教材中《现金管理暂行条例》的核心条款；清晰认识各类银行结算方式的适用场景与特点，如支票的即时结算功能、银行汇票的异地通用性、商业汇票的远期支付属性，并能根据教材中“银行结算方式对比表”分析不同方式的优势与局限；掌握其他货币资金中外埠存款、银行汇存款等的核算要求，理解其“银行存款”科目的明细核算逻辑；能独立完成银行存款余额调节表的编制，准确识别“企业已收银行未收”“企业已付银行未付”等未达账项类型，结合教材案例正确调整账面余额。

二、专业能力层面：学生的专业判断能力显著提升，能根据企业实际业务场景（如小额零星采购、异地大额支付）合理选择货币资金类型与结算方式，避免因结算方式选择不当导致的资金效率低下或风险问题；账务处理能力得到强化，能规范完成现金收付的会计分录（如借记“库存现金”、贷记“主营业务收入”等），正确设置“库存现金”“银行存款”及其他货币资金明细账户，确保账户对应关系清晰；数据分析能力有效增强，能通过银行对账单与企业日记账的核对，快速定位未达账项原因，准确编制调节表并作出调整分录，解决账实不符问题；问题解决能力明显提高，通过对教材案例（如小卖部现金短缺事件、企业结算方式选择失误案例）的分析，能识别货币资金管理中的违规风险（如坐支现金、超限额留存），提出针对性改进措施（如加强现金盘点、优化结算流程）。

三、职业素养层面：学生形成了严谨细致的工作态度，在编制调节表、处理账务时注重细节，避免因疏忽导致数据错误（如遗漏对账项、调整分录方向错误）；树立了资金安全与风险防范意识，深刻理解货币资金作为企业流动性最强资产的重要性，能自觉遵守财经法规（如《现金管理暂行条例》《支付结算办法》），抵制违规操作（如白条抵库、挪用资金）；职业道德观念得到强化，认识到会计工作中“诚信为本、廉洁自律”的准则，未来工作中将以保障企业资金安全为己任，维护会计信息的真实性与完整性；合作与表达能力有效提升，通过小组讨论（如区分结算方式、分析调节表错误）和课堂展示，能清晰阐述小组观点，倾听他人意见，形成团队协作意识，提升沟通效率。

综上，学生通过本节课的学习，不仅扎实掌握了货币资金的核心知识点，还实现了从理论认知到实践应用的转化，为后续学习应收款项、存货等资产类科目奠定了坚实基础，同时具备了从事会计工作所需的初步职业素养与专业能力。内容逻辑关系①货币资金概念与分类的逻辑关系：

-重点知识点：货币资金定义、库存现金、银行存款、其他货币资金

-关键词句：“流动性最强的资产”“按存放地点和用途分类”“外埠存款、银行汇存款等”

-逻辑链条：先明确货币资金的核心属性（流动性），再按存放地点和用途划分三大类，为后续管理制度和核算奠定分类基础

②货币资金管理制度的逻辑关系：

-重点知识点：现金管理制度、银行结算方式、内部控制要求

-关键词句：“现金使用范围”“库存现金限额”“支票/汇票/本票”“账实相符”

-逻辑链条：从现金管理刚性规定（范围、限额）到银行结算方式选择（工具差异），最终指向内部控制目标（保障资金安全、确保账实相符）

③货币资金账务处理的逻辑关系：

-重点知识点：账户设置、账务处理流程、余额调节表编制

-关键词句：“借增贷减”“其他货币资金明细核算”“未达账项”“调整分录”

-逻辑链条：按资金类型设置对应账户（库存现金、银行存款、其他货币资金），遵循“借增贷减”规则处理收支业务，通过余额调节表解决未达账项，实现账实核对闭环典型例题讲解例1：某企业支付职工张某差旅费2000元，以现金支付。编制会计分录。

答案：借：管理费用—差旅费2000贷：库存现金2000

例2：企业从外地采购材料，通过银行汇票支付货款50000元，编制款项存出时的分录。

答案：借：其他货币资金—银行汇票50000贷：银行存款50000

例3：企业现金盘点中发现短缺100元，原因待查，编制分录。

答案：借：待处理财产损溢—待