2025-2026学年陶艺课程教案封面

2025-2026学年陶艺课程教案封面课题课型修改日期教具教学内容一、教学内容对应课本第三章《陶艺造型基础》中的第一节“手捏成型”与第二节“泥板成型”，包括手捏成型的揉泥、捏塑、组合技法，泥板成型的泥板制作、围合、装饰步骤，以及小动物、几何体等简单造型的实践，结合课本中的图例解析与工具使用安全规范。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察课本陶艺造型图例，感知陶艺作品的形式美与泥料特性；掌握手捏、泥板成型技法，能运用揉泥、捏塑、围合等步骤表现小动物、几何体造型；结合课本装饰步骤，尝试个性化装饰，提升创意实践能力；了解课本中传统陶艺文化背景，感受陶艺艺术的文化价值。重点难点及解决办法重点：手捏成型的揉泥均匀度（课本P28）、泥板成型的厚度控制（课本P30），小动物造型的结构稳定性（课本P32图例）。难点：泥板围合时的粘接强度（课本P31）、装饰纹样的立体表现（课本P33）。解决方法：教师分步示范揉泥三步骤（课本P28技法图）、使用厚薄规辅助泥板制作（课本P30工具提示）；通过几何体过渡练习（课本P29）强化结构认知；采用"先压痕后粘接"技巧（课本P31）提升牢固度；示范泥条堆塑装饰法（课本P33）替代平面绘画。教学资源软硬件资源：陶泥、陶艺工具套装（含厚薄规、泥条工具、塑形工具）、工作台、展示架、课本图例挂图。

课程平台：校本课程资源平台。

信息化资源：课本配套陶艺技法微课、手捏成型步骤动画、泥板成型示范视频。

教学手段：教师分步示范、小组合作实践、课本图例解析、作品互评展示。教学流程：1.导入新课（5分钟）

展示课本P27陶艺作品图例（小兔子储蓄罐、几何体笔筒），提问学生：“这些作品的造型有什么特点？猜猜是用什么方法做成的？”引导学生观察作品圆润的手捏痕迹和规整的泥板结构，引出本节课主题“手捏成型与泥板成型”，明确学习目标——掌握课本P28-P33的基础技法，完成小动物或几何体造型。

2.新课讲授（24分钟）

（1）手捏成型技法：揉泥均匀度（课本P28）

教师分步示范“菊花揉”三步骤：双手抱泥团旋转→拇指按压泥团中心→手掌反复折叠按压，结合课本P28技法图讲解：“揉泥时泥料需无气泡，表面光滑如镜，否则干燥后易开裂。”举例课本P28图例，对比揉泥均匀与不均匀的泥团干燥效果差异。

（2）泥板成型技法：厚度控制（课本P30）

演示泥板制作流程：取适量陶泥→用擀泥杖擀压→用厚薄规（课本P30工具提示）测量厚度（1cm标准），强调：“泥板过薄易变形，过厚不易干燥，课本P30几何体需厚度一致才能保证围合后结构稳定。”展示课本P30泥板几何体步骤图，说明厚度不均导致的倾斜问题。

（3）造型结构稳定性：小动物组合（课本P32）

以课本P32小兔子图例为例，讲解捏塑与组合技巧：“身体用大泥团揉捏成椭圆，耳朵用小泥条捏成水滴状，连接处用‘泥浆粘接法’（课本P31），轻轻按压10秒，避免断裂。”示范耳朵与身体的连接角度，强调“结构处需加厚泥料，如课本P32兔子腿部加粗设计增强站立稳定性”。

3.实践活动（12分钟）

（1）揉泥练习（4分钟）

学生每人取一块陶泥，按课本P28三步骤揉泥，教师巡回检查，用手指按压泥团表面，判断均匀度，对揉泥不均匀的学生指导“重复折叠按压3次”，解决揉泥均匀度重点。

（2）泥板几何体制作（4分钟）

用擀泥杖擀压泥板，用厚薄规测量厚度，围合成课本P29正方体或圆柱体，粘接处用竹签划痕后涂泥浆（课本P31技巧），教师检查泥板厚度是否一致，解决泥板厚度控制和围合粘接难点。

（3）小动物造型创作（4分钟）

结合课本P32小兔子或小狗图例，用揉泥法制作身体部件，泥板法制作耳朵或尾巴，组合时重点强化连接处结构，教师提醒“如课本P32图例，腿部与身体连接处用泥条缠绕加固”，解决小动物结构稳定性重点。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）讨论揉泥均匀度判断方法：学生回答“看泥团表面是否有气泡、摸是否光滑”，结合课本P28揉泥三步骤总结“无气泡、表面光滑即均匀”。

（2）讨论泥板粘接技巧：学生举例课本P31“先在粘接处划V型痕，再涂泥浆，按压10秒”，教师补充“粘接处泥浆需薄而均匀”。

（3）讨论小动物造型稳定性：学生提出“课本P32兔子耳朵根部加厚，腿部粗细均匀”，教师强调“结构连接处泥料需比其他部位厚20%”。

5.总结回顾（1分钟）

回顾本节课重点：“揉泥均匀度（课本P28）、泥板厚度控制（课本P30）、小动物结构稳定性（课本P32）”，难点解决方法：“泥板粘接用划痕涂浆法（课本P31）、装饰用泥条堆塑（课本P33）”，强调课本技法是陶艺创作的基础，鼓励学生课后练习课本P34“创意小动物”作业。教学资源拓展：1.拓展资源：

传统陶艺文化资源：结合课本P33陶艺文化背景，拓展新石器时代仰韶文化彩陶的手捏成型技法，如人面鱼纹盆的泥条盘筑基础，汉代陶俑的捏塑细节（如秦始皇俑手指关节的圆润处理），说明手捏成型在传统陶艺中的核心地位；泥板成型资源拓展商代原始瓷豆的泥板围合结构，分析课本P30泥板厚度与古代陶器承重稳定性的关联，如泥板过薄导致开裂的实例。

泥料特性资源：课本P28陶泥基础拓展不同泥料特性，如紫砂泥的可塑性（适合手捏精细造型）与陶土的透气性（适合泥板大件创作），结合揉泥三步骤（课本P28）说明含水率调整方法——泥料过干时加水需少量多次，过湿时用干布包裹静置，解决揉泥均匀度问题。

造型技法资源：课本P32小动物结构拓展“几何体组合法”，如小兔子身体由椭圆（课本P29几何体）变形而成，耳朵用泥板卷制（课本P30泥板成型）后捏尖，关联课本P31“粘接处加厚”技巧，举例课本P32小狗腿部用泥条缠绕增强稳定性的原理。

装饰技法资源：课本P33装饰纹样拓展立体装饰与平面装饰结合，如泥条堆塑（课本P33）与刻划纹结合，举例课本未提到的“压印纹”工具（如树叶、布料），在泥板半干时压印形成纹理，解决装饰纹样单一问题。

工具与安全资源：课本P30厚薄规拓展泥塑刀、海绵等工具使用，如泥塑刀用于修整课本P32小动物耳朵的弧度，海绵用于泥板表面抹平减少开裂；安全规范拓展工具摆放（如塑形刀尖端朝下）、泥料回收（课本P31粘接后多余泥料需揉回），避免课堂安全隐患。

2.拓展建议：

观察与记录建议：结合课本P32小动物造型，建议学生观察生活中的动物（如家猫、兔子）结构特征，用草图记录身体比例（如兔子耳朵与身长1:2），分析课本P32图例“腿部加粗”的稳定性原理，为创作提供造型参考。

技法分层练习建议：针对课本P28揉泥均匀度重点，建议学生分层练习：基础层（按课本P28三步骤揉泥，用手指检查表面光滑度）、进阶层（揉泥后制作课本P29几何体，测量厚度是否1cm）、创意层（用揉均匀的泥捏课本P34“创意小动物”，如添加翅膀等元素）。

文化探究建议：围绕课本P33陶艺文化价值，建议学生查阅传统陶艺中手捏与泥板成型的应用，如新石器时代陶罐的泥板拼接纹样，尝试用课本P31“划痕涂浆法”模仿制作简易陶罐纹样，理解技法与文化的关系。

材料实验建议：结合课本P30泥板厚度控制，建议学生实验不同厚度泥板的干燥效果——取三块泥板（0.5cm、1cm、1.5cm），观察干燥后是否变形，记录数据验证课本P30“1cm标准”的科学性；对比陶土与橡皮泥的塑性差异，感受课本P28陶泥的干湿度要求。

作品评价与改进建议：依据课本P32结构稳定性、P33装饰标准，建议学生自评作品（如小动物是否站立稳固、装饰是否有立体感），针对问题改进——如粘接不牢用课本P31“先压痕后粘接”技巧，装饰单调用课本P33泥条堆塑添加细节，提升作品完成度。板书设计：①技法核心（课本P28-P31）

-揉泥三步骤：旋转按压→折叠排气→光滑无气泡

-泥板制作：擀压→厚薄规测量（1cm标准）→划痕涂浆粘接

-工具使用：厚薄规（厚度控制）、竹签（划痕加固）

②结构稳定性（课本P32）

-小动物连接：耳朵/尾部根部加厚20%

-粘接技巧：V型划痕→薄泥浆→按压10秒

-支撑强化：腿部泥条缠绕、底座加宽

③装饰与拓展（课本P33）

-立体装饰：泥条堆塑（压扁→弯曲→粘贴）

-压印纹样：树叶/布料半干时压印

-文化关联：仰韶彩陶手捏成型、商代瓷豆泥板围合典型例题讲解：1.例题：揉泥时若泥团内部有气泡，干燥后会出现什么问题？结合课本P28揉泥三步骤说明解决方法。

答案：干燥后易开裂。解决方法：按“旋转按压→折叠排气→光滑无气泡”步骤，反复折叠泥团3次，确保无气泡。

2.例题：制作课本P29正方体时，若泥板厚度不一致（一面0.5cm，一面1.5cm），围合后会出现什么问题？如何避免？

答案：围合后结构倾斜、易变形。避免方法：用厚薄规（课本P30工具）测量，确保泥板厚度均为1cm标准。

3.例题：参考课本P32小兔子图例，制作兔子耳朵时如何增强与身体的连接稳定性？

答案：耳朵根部加厚20%，连接处用竹签划V型痕，涂薄泥浆后按压10秒（课本P31粘接技巧）。

4.例题：课本P33泥条堆塑装饰中，若直接将泥条粘贴在干燥的泥板上会出现什么结果？正确步骤是什么？

答案：泥条会脱落。正确步骤：泥板半干时，将泥条压扁→弯曲成所需形状→涂泥浆粘贴（课本P33立体装饰）。

5.例题：制作课本P34创意小狗造型时，若发现腿部过细导致站立不稳，应如何改进？

答案：用泥条缠绕腿部加粗，底部添加泥片加宽底座（结合课本P32“腿部泥条缠绕、底座加宽”结构强化技巧）。教学反思与改进：这节课下来，学生对手捏和泥板成型的基础操作掌握得还算扎实，揉泥均匀度（课本P28）和泥板厚度控制（课本P30）这两个重点通过分步示范和工具辅助落实得不错。不过发现几个问题：部分学生做小动物时耳朵根部没按课本P32要求加厚，导致成品容易断裂；泥板围合时粘接强度不够（课本P31），半数作品出现开缝。装饰环节，课本P33的泥条堆塑技法只有少数学生能用得立体，多数还是停留在平面压印。

下节课得调整：先强化结构稳定性训练，让学生用课本P32的“几何体组合法”做基础练习，重点练连接处加厚和压痕涂浆技巧。装饰部分增加“半干压印”实操，用树叶、布料等工具模仿课本P33的纹理效果。另外，小组互评时加入“结构牢固度”打分项，对照课本P32图例自评粘接是否达标。工具使用上，厚薄规（课本P30）要人手一个，避免厚度参差不齐。最后留5分钟快速修补作品，把课本P31的粘接技巧再巩固一遍。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生揉泥均匀度达标率85%（符合课本P28标准），泥板厚度控制合格率70%（需强化课本P30厚薄规使用），小动物连接处加固操作规范率60%（重点落实课本P32根部加厚技巧）。

2.小组讨论成果展示：80%小组能准确复述揉泥三步骤（P28），90%小组掌握泥板粘接“划痕涂浆法”（P31），但装饰纹样立体表现不足（需加强课本P33泥条堆塑实践）。

3.随堂测试：简答题“揉泥