1.2走向成熟 教学设计-2025-2026学年浙教版七年级下册科学

1.2走向成熟教学设计-2025-2026学年浙教版七年级下册科学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《1.2走向成熟》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的知识。通过引导学生探究青春期生理和心理变化，提升学生观察、分析问题的能力，培养他们尊重科学、勇于探索的精神，同时增强对青春期生理健康的认识，树立正确的价值观和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.了解青春期的生理和心理变化特点。

2.分析青春期生理变化对人体健康的影响。

难点：

1.青春期生理和心理变化的具体表现。

2.如何正确面对和适应青春期的生理和心理变化。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解青春期生理和心理变化的特点。

2.利用小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，共同探讨适应青春期变化的方法。

3.结合实际生活，引导学生观察身边的青春期现象，提高他们对青春期知识的实际应用能力。通过互动教学和角色扮演，帮助学生突破难点，提升应对青春期变化的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：青春期生理和心理变化相关的科普视频、动画、图片资料。

4.教学手段：实物教具（如人体模型）、互动游戏、小组合作学习材料。五、教学过程一、导入新课

1.教师以一个有趣的谜语导入：“头上长角，身披花衣，走路摇摇摆摆，不是牛，不是羊。”

2.学生思考并回答，引出“青春期的我们”这一主题。

3.教师总结：青春期是人生的一个特殊时期，我们会经历很多生理和心理的变化。

二、新课讲授

1.讲解青春期的生理变化

a.教师展示青春期生理变化相关的图片和视频，引导学生观察并描述变化。

b.学生分组讨论，分享自己或身边人的青春期生理变化经历。

c.教师总结青春期生理变化的特点，如身高增长、声音变低、性征发育等。

d.强调青春期生理变化是正常的生理现象，引导学生正确面对。

2.讲解青春期的心理变化

a.教师介绍青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我意识增强、独立性增强等。

b.学生分享自己在青春期经历的心理变化，讨论如何应对这些变化。

c.教师引导学生认识自我，树立自信心，培养积极的心态。

3.讲解青春期的健康保健

a.教师讲解青春期健康保健的重要性，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

b.学生分组讨论，分享自己或身边人的健康保健经验。

c.教师总结青春期健康保健的方法，如合理饮食、适量运动、保持良好的作息等。

4.讲解青春期的社会适应

a.教师介绍青春期社会适应的重要性，如学会与人交往、树立正确的人生观等。

b.学生分组讨论，分享自己在青春期社会适应方面的困惑和经验。

c.教师引导学生学会与人交往，树立正确的人生观，为未来的发展打下基础。

三、课堂活动

1.互动游戏：教师组织“猜年龄”游戏，让学生通过观察和判断，猜测对方的年龄，引导学生关注青春期的生理变化。

2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟青春期生活中的各种场景，让学生体验青春期心理变化，提高应对能力。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期的生理、心理变化，健康保健和社会适应等方面的知识。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和总结。

五、布置作业

1.让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于青春期的文章，分享自己的成长经历和感悟。

2.鼓励学生在家庭、学校和社会中关注和帮助身边的人，共同度过青春期。

六、板书设计

1.青春期的生理变化

-身高增长

-声音变低

-性征发育

2.青春期的心理变化

-情绪波动

-自我意识增强

-独立性增强

3.青春期的健康保健

-合理饮食

-适量运动

-充足睡眠

4.青春期的社会适应

-学会与人交往

-树立正确的人生观六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述青春期的生理和心理变化特点，了解这些变化是正常的生理现象，从而消除对青春期的误解和恐惧。

2.态度转变：学生在学习过程中，能够树立正确的青春期健康观念，认识到青春期是人生成长的重要阶段，应该积极面对和适应这些变化。

3.能力提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的观察、分析问题和解决问题的能力得到提升，他们能够更好地理解他人，学会与人沟通和交往。

4.自我认知：学生在学习过程中，对自己的生理和心理变化有了更深入的了解，能够更好地认识自己，增强自信心，形成积极的自我认知。

5.行为改变：学生能够将所学知识应用于实际生活中，比如通过合理饮食、适量运动等方式来维护自己的身体健康，学会调整情绪，更好地适应青春期的挑战。

6.价值观培养：学生在学习青春期相关知识的过程中，逐渐形成了尊重科学、尊重生命、关爱他人的价值观，为未来的生活奠定了良好的道德基础。

7.社会适应能力：学生通过学习，能够更好地适应社会环境，学会在青春期这个特殊时期，如何处理人际关系，如何面对生活中的压力和挑战。

8.创新思维：在学习过程中，学生通过探究和讨论，激发了创新思维，能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。七、教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。特别是通过小组讨论，学生能够分享自己的经验和感受，共同探讨问题，这种互动式教学收到了很好的效果。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解青春期的生理变化时，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意分享自己的经历，这影响了课堂的互动性。另外，对于一些较为复杂的概念，我可能需要更加耐心地解释，以确保所有学生都能理解。

针对教学中存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：一是针对害羞或缺乏自信的学生，可以采取个别辅导的方式，鼓励他们积极参与课堂互动；二是对于复杂概念，可以通过制作图表、动画等形式，更加直观地展示知识，帮助学生理解；三是加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。八、板书设计①青春期生理变化

-身高增