初中物理-《内能》和《内能的利用》复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《内能》和《内能的利用》复习教学设计

课题《内能》《内能的利用》课型复习课

授课

开发区二中时间2020.11.3

教师

教

1、熟练掌握记忆类知识点

学

2、能够应用知识解决生活问题

目

、掌握比热容概念建构实验

标3

4、能够熟缜应用公式进行计算

教

学

“整一分一合一补一测”五环节复习模式、小循环多反馈学习模式

方法

范例--方法习题解决模式

教学内容教师活动学生活动

课件展示说明快速阅读

整：

整体了解本节课需要课件展示知识梳理答案

学生订正，并将存在问

复习的四类知识

题作出标记。

分：根据学生掌握情况重点强

听讲、理解

1.记忆类知识：调：1内能定义2热传递条

学生根据课件答案，件3比热容两种定义

自行订正。

教师巡视学生练习情况并学生练习

完成反馈练习1红笔进行批阅，及时发现

学生存在问题

完成反馈练习1根据答案

思考并回答提问

订正根据课件展示，逐一讲解

各知识点并出示例题

、问答类知识

2学生思考，回答

教师巡视学生练习情况并

红笔进行批阅，及时发现

完成反馈练习2学生存在问题。

学生练习

根据学生情况，强调易错

完成反馈练习2,根据答案

内容改错听讲、理解

自行订正

3、实验类知识

根据课件展示，逐一讲解

各知识点听讲、理解

教师巡视学生练习情况并

完成反馈练习3学生练习

红笔进行批阅，及时发现

学生存在问题。

完成反馈练习3后根据答

根据学生情况，强调易错

案订正

内容听讲、理解

板书讲解公式听讲、理解

4计算类知识点

教师巡视学生练习情况并

红笔进行批阅，及时发现

完成反馈练习4并根据答

学生存在问题。

案订正学生练习、改错

回顾、思考、记忆

合：本节小结课件加讲解

补：本章研究方法引导学生回答讨论、发言

通过巡视并红笔批阅，了

完成课堂检测根据答案

测：课堂检测解学生掌握情况，出示答

订正

案

布置作业：（见学案）

板书设计

内能和内能的利用

一、记忆类知识点

二、问答类知识：

(1)、分子热运动与温度关系

(2)、改变内能方法

(3)、水比热容大

(4)、能量转化

三、实验类知识

(1)、比热容概念建构

(2)、分子热运动与温度关系

四、计算类知识

(1)、c=Q/mAt

(2)^Q=cm△t

(3)、m=Q/c△t

(4)、At=Q/cAt

(5)、q=Q/mQ=mqQ=vq

(6)、rj=w%/Q完全

能______。这一过程是内能和其他形式的能相互______的过程。

（2）热传递改变内能：物体吸收热量，内能；放出热量，内能。

这一过程是内能从一个物体_____到另一个物体的过程。

（3）做功和热传递在改变内能上是的。

8.比热容：用字母c表示。

（1）物理意义：表示物质的物理量。

（2）定义：质量的某种物质，温度升高时所吸收的与它的—

和乘积之比叫做这种物质的比热容。

比热容在数值上等于：质量的某种物质，温度升高所吸收的

O

（3）比热容定义式：___________________________

（4）单位：焦耳每千克摄氏度一一J/（kg-℃）o

（5）比热容是物质的一种特性。每种物质都有目己的比热容，不同的物质

比热容一般不同。比热容与热量、质量、温度变化量没有关系。

（6）水的比热容比较大：c水=J/（kg・℃）。

9.热量计算公式：Q=cm^to

10.热机：

（1）把转化成的机器叫热机。

（2）多数汽油机是由、、、四

个冲程的不断循环来保证连续工作的。在做功冲程中，把能转化成能。

（3）叫做这种燃料的热值。它的单位是，符

号是。

（4）用来的能量，与燃料的能量之比，叫做热机的效率。

11.能量的转化和守恒：

（1）能量既不会,也不会，它只会，

或者，而在和的过程中，能量的总量o

这就是能信守怛定律。

反馈练习1：

1判断题：

（1）温度高的物体，内能一定大（）

（2）物体的温度升高，内能增大（）

（3）物体吸热，内能增大，但温度不一定升高（）

（4）物体的温度升高了，则一定是外界对它做了功：）

2、下列现象中，不能说明分子是在运动的事例是（）

A、把煤堆在墙角，过一段时间墙皮里面也有些发黑了

B、把两块表面干净的铅压紧，两块铅就结合在一起

C、在装水的杯子里滴一滴红墨水，过一会儿杯子里的水都变红了

D、在医院治疗室里能闻到酒精味

3、通过内能、热机的学习，可知（）

A、物体运动的动能和所有分子势能的总和，叫做物体的内能

B、改变物体内能的方式有两种，做功和热传递，它们改变内能是等效的

C、在热机的一个工作循环中，燃气做功四次

D、在做功冲程中，是机械能转化成内能

二、复习知识点2问答类知识点

（1）分子热运动与温度关系：温度越高，分子运动越剧烈，扩散现象越明显

（2）改变内能方法：做功和热传递

物体对外做功，物体内能减小，温度降低；气体膨胀

外界对物体做功，物体内能增大，温度升高。摩擦生热

物体吸热，内能增大，温度升高；物体放热，内能减少，温度降低。

（3）水比热容较大：温度变化△t=Q/cm,吸放热多：Q=cmAt

（4）能量转化：减少的能量转化为增加的能量

反馈练习2

4.为什么糖块在热水中比在冷水中溶解的快？

答：热水比冷水的,分子热运动，扩散速度―，

所以糖块在热水中比在冷水中溶解的快。

5.铁水很热，冷水很冷，但它们都有____能。冬天搓手可以感到温暖，

是通过_____的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过______的方式改变内

能。这两种方法在改变内能上是。

6.为什么沿海地区气温变化小，而内陆地区变化大？

答：这是因为水的比热容—o根据ALQ/cm可知：相同质量的水和干泥土，

在同样情况下吸收或放出的热量______，水的温度变化比干泥土的温度变

化,因此，在太阳照射相同情况下，沿海地区夏季比内陆地区,冬

季比内陆地区______，在一天之内温度变化较o

反馈练习3：

三、复习知识试点3：实验类：

工、也环行慰—建植安哙一药犬物足&的卬之见育乏力

加个相IW绚电力口将磔叁TSE的水¥口如：的、钞

m»ee样gg*育灯一弓虚月：的水和熠c通力口环.便水和如

海部升=NCJJU、30:三会~aJ的力口小时间.

转—法

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小用:一般不E力丁比牧丁E物庾g迎字中十方庾.弓［入了

g彻出血葬.

2、分子热运动与温度关系

课题探究分子热运动与温度关系

器材3杯质量相同温度为30C、50C、80℃的水，秒表，胶头滴管，墨水

1、分别向三杯质量相同，温度为30℃、50C、80℃水中滴入等量的

步骤墨水，记录墨水扩散完所有的时间。

2、分析数据，得出结论。

表格水的温度305080

/C

扩散时间/s

结论分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。

反馈练习3

7.如图所示两只烧杯中盛有等质量的水和煤油，用同样的酒精灯加热

⑴如果使水和酒精都升高10C，我们发现加热的时间长；说明这种物质

吸收的热量，这里用到了法。

⑵这表明_______相等的不同物质升高_______温度时，

吸收的热量一般是的。由此引入比热容这个物理卜收盅

（3）水和煤油相比，的比热容较大。

（4）一定质量的某种物质温度升高时所吸收的热量与其和的乘

积之比，叫做这种物质的比热容。

四、复习知识点4：计算类

Q

1、比热容定义式："m及

2,热晶计算公式Q=cmAt

Q

4、质量计算公式"皿

3、温度变化最计算公式E

5^热量计算公式Q=mqm=Q/qq=Q/m

反馈练习4、

8.甲、乙两物体的质量相等，甲温度升高10℃时吸收的热量恰好等于乙温度升

高20℃时吸收的热量，则甲、乙两物体比热容之比为（）

A、1：2B、2：1C、1：4Dx4：1

9.小明家最近安装了一台太阳能热水器，装满水水质量为80kg,,问：

水温升高50℃需吸收多少热量？产生这些热量需要完全燃烧多少煤气？[q«

n=4.2X107J/kg]

五、当堂检测

1、下列说法中正确的是（）

A、萝卜放在泡菜坛里会变成、这个现象说明分子式运动的

B、两块表面干净的铅块压紧后会结合在•起、说明分子间存在斥力

C、锯木头时锯条会发热，这是通过热传递时锯条的内能发生了改变

D太阳能热水器是通过做功把光能转化为内能的

2.工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火"，把刚打制成型的

刀具放到炉火中充分酸烧然后将其迅速放入水中骤冷，水面上方升腾起大

量白气。在放入冷水的过程中，刀具的内能_____（选填“增大”减小”或

“不变”），水面上方的白气是经过（填写物态变化名称）形成的。

3.100g的水吸收了4.2X103J的热量后，温度达到70℃,求水的初温?

六、布置作业

完成复习检测小卷

学情分析

学生经过八年级一年的物理学习，有了一定的物理基础，掌握

了一定的物理研究问题的方法。大部分学生物理基础一般，物理学习

兴趣普遍不高。八色级物理已经学习了机械运动和机械能，对于分子

热运动和内能的理解相对较容易一些。虽然学生已经学习了分子动理

论的相关知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感性认识比

较匮乏。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手

段加强直观性和形象性，把抽象的概念具体化、生活化，从学生的体

验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到

内能的存在、什么是内能、内能有什么特点、内能是怎样变化和量度

的以及内能的利用。比热容的概念和理解相对较难，比热容计算也较

难，需要精细讲解，做好实验，多加练习，达到孰能生巧的结果C本

章知识中热机效率属于一个难点，但考虑到学生初二阶段已学习过机

械效率，可以采用类比的方法进行学习。

本节知识点均属“了解”“认识”的层次，考虑到初中的学生刚

刚接触热学知识，学生对生活中一些有趣的现象有着浓厚的兴趣，内

能热量等概念都比较抽象，因此教学时从日常生活现象入手，采用

“类比”“联想”等方法引入概念，不追求概念过分严密的表述。教

学时不必让学生死记硬背这些概念的文字表述，而要注重指导学生用

自己的语言来对相关现象进行归纳概括，进而形成概念。

做为一节复习课，学生之前在学习新课时掌握的较为熟练，因此复习

起来比较顺利，本节复习课更注重知识的整合，让学生对这两章知识

有一个更为整体的认识。使学生逐渐形成对物理问题的另一种观点,

即除了用一般的物理原理去解释物理现象、过程之外，还可以从能量

的角度去分析我们看到的物理问题，甚至于扩展到从能量的角度去分

析自然现象乃至于社会现象。

效果分析

课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运

用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每

一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做

的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展

教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包

括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学

生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问

题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的

传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完

成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体,

从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学

质量的高低。

通过学生课堂表现、反馈练习以及当堂检测来看，本节课学生对

于知识的掌握比较到位，无论是基础知识的学习，还是知识的应用都

达到了课标的要求，本节课提高了学生的应用能力，为后面的学习奠

定了良好的基础。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限

度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学

生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教

学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合

默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教

得轻松，学生学得愉快。

教材分析

《内能》在八年级对运动的研究基础上，开始热学相关知识的学

习，从宏观物体运动进入微观的分子热运动，从宏观的机械能拓展到

能内，在八年级宏观热现象的基础上介绍其深层次的微观机制。本章

是初中物理的重点内容，也是物理学研究的一个重要领域，从可以直

接感知的宏观现象推测无法直接感知的微观机理，是一种重要研究方

法。本章第1节通过宏观现象推理微观机制，从而认识了分子动理论,

为理解物体内能的本质打下基础。第2节从分子热运动的角度去理解

内能的概念，在此基础上讨论内能的改变，并引出了热量的概念°第

3节从物体吸热放热过程中热量的变化，得到比热容的概念，并通过

比热容具体计算热量的多少，三节内容层层深入。

《内能利用》首先从内能转化的角度，在上一章做功改变内能的

基础上，展示了如何利用内能引出热机。之后，介绍了热机的分类并

详细介绍了汽油机的基本工作原理，并通过对比介绍了柴油机。在此

基础上，又结合热机的工作过程，讨论了燃料的热值和热机的效率,

最后，在结合各种实际例子的基础上介绍了能量转化，并进而给出能

量守恒定律，从而使热学部分的知识组成一个有机整体。

《内能》重难点：

1、重点：分子动理论的基本观点（主要是分子热运动）内能的概念

及改变物体内能的方法，比热容的概念和热量的有关计算。

2、难点：通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实，内能、热

量、温度的概念三者的关系，理解比热容的概念并利用它解释有关现

象

《内能的利用》重难点

1、重点：内燃机四冲程工作过程，热机效率有关计算，能量相互转

化级能量守恒定律

2、难点：热机效率的计算

《内能》和《内能利用》评测练习

1、下列说法中正确的是（）

A、萝卜放在泡菜坛里会变咸、这个现象说明分子式运动的

B、两块表面干净的铅块压紧后会结合在一起、说明分子间存在斥力

C、锯木头时锯条会发热，这是通过热传递时锯条的内能发生了改变

D太阳能热水器是通过做功把光能转化为内能的

2.工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把刚打

制成型的刀具放到炉火中充分燃烧然后将其迅速放入水中骤冷，

水面上方升腾起大量白气。在放入冷水的过程中，刀具的内能

_____（选填“增大”减小”或“不变”），水面上方的白气是经

过_____（填写物态变化名称）形成的。

3.如图是200g冰的熔化图象，它在⑶段吸收的热量是多少？

（请写出计算过程），

10

o

0~?7min

-10

4.100g的水吸收了4.2X103J的热量后，温度达到70℃,求水的初

温？

课后反思

木节课应用了青岛市物理课中常用的“整