初中历史九年级下册-第5课 第二次工业革命教学设计

第5课《第二次工业革命》教学设计

【教材分析】

《2022年历史课程标准》要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代

表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。

本课是2020年统编教材《世界历史》九年级下册第二单元第5课°第二单

元主题为：第二次工业革命和近代科学文化。第二次工业革命，人类进入“电气

时代”。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国行

列。

本课由“电的应用”、“内燃机和新的交通工具”和“化学工业和新材料”

三部分构成。第一子目主要讲述电力这一新能源的广泛应用，第二子目主要讲述

内燃机这一新的动力来源，第三子目主要讲述新的行业，新的材料的出现口三部

分内容相辅相成，从新能源、新动力来源、新行业及新材料等方面分别讲述第二

次革命革命开始的标志、发展及其产生的影响。学生在学习本课时，既要掌握电

的利用，内燃机与汽车、飞机诞生、石油工业发展等史实，也能概括第二次工业

革命的特点，还能理解第二次工业革命带来的影响。

【教学目标】

1.以工业革命的兴起为范本，对第二次工业革命兴起进行概括，使学生认识

第二次工业革命的兴起实质就是生产关系反作用于生产力；而第二次工业革命促

使生产力极大提升,对整体世界的政治发展产生影响，则是生产力决定生产关系。

让学生从历史解释的角度认识历史发展。

2.基于课本、文字、表格、视频等材料，进行问题设计，引导学生分析对比

两次工业革命的异同，认识到第二次工业革命产生的影响，提升学生理解分析的

能力。

3.通过对本课的学习，通过对材料的分析，使学生认识到科技是一把双刃

剑，我们要重视科技发展，也要珍爱和平，同事也知道科技的发展离不开科学家、

科研人员坚持不懈

、勇攀高峰、敢为人先、严谨治学的精神。

【教学重难点】

【教学重点】

电力的应用、内燃机的发明及应用。

【教学难点】

第二次工业革命的作用及影响。

【教学过程】

【导入新课】

【播放视频】第二次工业革命

今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘

飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电话、电灯、汽车和

飞机是何时出现的吗？

今天让我们一起走进第二次工业革命，学习“《第二次工业革命》”一课。

（设计意图）通过视频资料，认识第二次工业革命的一些发明创造对我们生活

的影响，初步认识科技是第一生产力。

展示2022版课程标准和本节课核心素养。

■^课程标准（2022版）

科

,通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科技

发

”学技术发展带来的社会进步和社会问题。明

创

史料知道第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明.造

未

内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；

实证来

可

持

续

发

展

曼

通过对第二次工业革命的学习，特别是爱迪生的发明

时

,使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、

代

卡尔不法

勇于实践创新的科学态度.。•

(1844-1?29)

【讲授新课】

教师：什么是“第二次工业革命”？

PPT展示：1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并

被迅速应用于工业牛.产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

（设计意图）名词释义，培养学生历史解释学科素养。

目标导学一：电的应用

【合作探究】探究第二次工业革命的背景和特点

PPT展示

材料1：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立

了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球

各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷”

一一摘自王斯德《世界近代史》

材料2：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场的初步形成，不断

刺激工业发展。

教师提问：阅读教材结合这段材料指出第二次工业革命的背景（条件）？

学生1：政治前提——资产阶级统治（英、法、德、美、俄、日）在世界范围内巩固

和发展（19世纪五六十年代）

学生2：经济基础--------第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。

学生3：技术支持--------自然科学研究取得重大突破

学生4：直接原因--------国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市

场的初步形成，不断刺激工业发展。

教师：引导学生回顾第一次工业革命的直接原因。：海外市场扩大，原有的手工生产方

式无法满足市场需求，急需改进生产方式，从而引发第一次工业革命）

（设计意图）培养学生自主学习能力和合作学习能力，进行了基础知识的梳理,

分类和总结，夯实了基础，通过对前面所学知识的复习和对材料的解读，分析第

二次工业革命爆发的背景和特点，培养学生从材料中提取知识点的能力和运用所

学知识解决问题的能力。

PPT展示

材料1：在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步

的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我

们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启

发了实际的应用和发明……

科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时

候，科学时代就可以说已经开始了。

——M丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

材料2：

•18314英国科学家法拉第发现电磁感应现象

・1866年隙国工程师西门子研制出实用的发业机

・1869年美国人海厄特发明了春招珞（现代塑料）的制造技术

•18794美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡

・1883年隙国工程师或姆勒研制出汽油内燃机

・1884年法国人夏尔多内发明人造纤维

・1885年魔国人本茨制造出一辆由内佛机驱动的汽车

・1913年美国福特汽车公司用流水线生产汽车

材料3：19世纪后期，英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻

视申力技术的应用。在英国，电灯的推广遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄

断地位的煤气照明。

材料4：

教师提问：依据下列材料，结合课文和所学知识，分析第二次工业革命的特点？

提示：

1）.科学与技术开始紧密结合，并迅速应用于工业生产（最突出）：

2）.在几个先进的资本主义国家同时发生，美、德领先；

3）.重心在重工业部门；

4）.有些国家（如日本、俄国）两次工业革命同时进行。

教师提问：第一次工业革命主要侧重于哪个行业？那么第二次工业革命主要侧重哪个？

学生：以纺织业起步为代表的轻工业为主。第二次工业革命主要侧重于重工业部门。比

如钢铁、汽车、冶金、化工、石油等。

教师：阅读课本第一子目，完成卜♦列知识梳理

学法指导：立足史料实证，梳理第二次工业革命的概况，认识第二次工业革命的意义。

（设计意图）培养学生史料实证、历史解释的核心素养，理解第二次工业革命

的特点。

目标导学二、内燃机和新的交通工具

【合作探究】电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？假如你是工厂老板你会选择使用哪

种？（提示：可以和蒸汽动力相比较）

学生：在阅读教材后归纳——污染小、体积小、功力大、损耗小、节约资源；由于电

力的优点多多，必然选择电作为能源。

PPT展示材料

据统计：1902年，美国已有发电厂3621座；1907年，德国23.3万家以机器为动力的

企业中，使用电动机的达7.1万家。

教师提问：以上材料说明什么？

学生：电力被广泛应用于生产和生活，人类进入“电气时代”。

PPT展示：19世纪7Q年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力成为新的能源

进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。人类社会进入了“电气时代”。

教师提问:

教师：在学生回答的基础上，归纳:

187*年,比利N人

1831年贵国内隔拉

AOWMUIA凡

a*in

'**•/<心Min飞—他加

iMnawamjazTs^iM.嚷为・!»进入生产生困皿

【猜猜他是谁？】

PPT展示

学生：发明大王爱迪生

PPT展示

材料1：致力于电灯研究，历时10余年。曾对1600多种耐热材料进行实验。先后失

败了2000多次。

教师提问：材料1的发明有何意义？

学生：改变了人类传统的照明方式，方便了人类的生活工

材料2：爱迪生讲述自己的生平和故事

自己出身贫寒，但从不放弃努力，他坚信天才是1%的灵感加99%的汗水。

自己从小就极富想象力，什么事都喜欢刨根问底。空闲时喜欢•个人独处，思考问题。

自己发明电灯时尝试了1600多种材料，进行了几千次的实验，失败无数次，历时三年

才终于发明了能点亮120。小时的耐用炭丝灯泡。

材料3：爱迪生的主要发明

主要发明一一

投票计数器、

普用印刷机、

改良打字机、

留声机、白炽灯、

第一所中央发电厂、

活动电影机、

大型碎石机、

世界上第一座电影“摄影棚”、传真电报、

有声电影机、

鱼雷机械装置、喷火器、

水底潜望镜等。

教师提问：从材料2、3来看，我们可以从爱迪生身上学习哪些优秀的精神品质？

学生回答：勤奋、善于观察、富有想象力、刻苦钻研、积极思考、亲身实践、勇于创新、

坚持不懈、不畏艰难、努力探求科学奥秘的精神等等

（设计意图）培养学生史料实证、家国情怀的核心素养，认识爱迪生的发明与

他个人的努力是分不开的。

【穿越时空】PPT展示，教师提问：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？这些

电器的出现给人类生产、生活带来了什么影响？

穿越时空：i

:；it

I1882年，美国霍伊拉，

1874年.美国人

最早发明电风扇

।比尔布莱克斯发1882年6月6日美国人

亨利西里电贸斗

：明了第一台洗衣机。•

1910年世畀上第一台压幅式制冷

1906年美国人德」福雷斯特发明真

的家用冰箱在美国问世/

空电子管.是真空管收音机的始祖。

学生：美国、德国在电力技术发展方面当时是走在世界前列的。产生一系列新兴的工业

部门，促进了生产力的发展，扩大了就业机会；方便了人们的生活，提高了生活质量。

【课后思考】英法为何在第二次工业革命中，在电力技术发展方面落后美、德？

（设计意图）通过课后思考，拓展学生思维，进行深入思考工业革命的影响。

教师提问：阅读教材，归纳出内燃机的发明过程及意义。

PPT展示:

地位：内燃机的发明是第二次工业革命燃燃料人物

中应用技术领域的另一重大成就。

煤气奥托

内燃机

汽油戴姆勒

提供动力的发明

柴油狄塞尔

内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问

发动机题，在交通运输领域引发了一场变革。带动了

相关的新兴工业的发展，为人们的生产和生活

应用带来极大的便利。

品域:的变革|内燃机的发明推动了石油工业的

发展，使石油成为一种新能源。

在学牛.回答基础上教师小结:

1二.内燃机和新的交通工Jt

I1.交n工具的*力，'内燃机

11876年,德国人奥托制造了燃气内燃机；

1附

1883年,德国工程年戴姆勒研制成汽油内燃机；一Q弗3

11892年，德国工程年狄赛尔发明了柴油内燃机

”4）内燃机的发明.在交通运输领域

引发了一场变革.

内燃机的发明推动r石油工业的发展，

使石油成为一种新解源。

PPT展示：

1886戴姆勒和儿子驾车旅游图

狄塞尔和他研制的柴油内燃机图

卡尔•本茨（“汽车之父”）

1885年，本茨制成用内燃机驱动的三轮汽车。尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油

为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车，于1886年1月29日立案获得

专利，因此1月29FI被认为是世界汽车诞生日。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔

弛”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。

PPT演示：奔驰汽车的演变PPT

PPT介绍：美国被称为“装在轮子上的国家”

材料•：他的杰作是世界上第一种流水线作业的汽车产品一T型车。福特的T型车使汽车

成为大众化商品。它创下了一个惊人的纪录，19年间总共生产销售了一千五百万辆。

乘坐T型车的福特和他的儿子

1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，汽车价格

大为下降（当时福特公司工人两个月工资可以买一辆福特汽车），开始成为中等收入家庭的

手工作坊型流水线

他把汽车的价格削减了

一半，降至每辆260美元

,1913年，美国人均收入

每装配一辆汽车要728使每辆T型汽车的组装时间由原

为5301美元，19144,一

个人工小时，当时汽车来的12小时28分钟缩短至10秒钟个工人工作不到四不月

的年产量大约12辆.,生产效率提高了4488倍！

就可以买一辆T型车。

（设计意图）这是一个学生通过阅读教科书，小组合作就能完成的任务，不仅增

强了学生的学习兴趣，而且也培养学生语言组织表述以及合作探究的能力。

【合作探究】汽车的大量使用给我们带来什么影响？

PPT展示

材料1：第一次世界大战前夕，世界的汽车产量猛增到每年50万辆以上，根据世界汽

车制造商协会（0ICA）统计，2010年世界汽车生产总体稳定,共生产7770万辆,中国1500

万辆；万17年全球9730万辆，中国2901万辆。

材料：2：

学生1:积极影响--增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的

活动范围，加强了人与人之间的交流。

学生2：消极影响——空气污染、交通堵塞、交通事故

教师：请你为发展汽车工业提出合理化的建议？

学生：应在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果，合理利用科技新

成就，趋利避害。

教师：人类早就有征服天空的梦想，敦煌的飞天壁画形象的揭示出人们的愿望。是谁第

•个把人类的愿望拉进了现实？

PPT展示

材料：

年，美畸索特兄弟IMTI机

1OJJ5.并试3功.”为

ific，田・一次**大

教师；飞机发明带来了什么枳极影响？有没有不利影响呢？

学生1：积极影响——缩短了人们的旅行时间，使人们的出行更加方便。

学生2：消极影响——用于战争，带来巨大的杀伤力，给人类带来灾难；因故障及操

作问题造成的空难，损失惨重。

教师小结：科技是把双刃剑，发展飞机与汽车一样，都应该趋利避害，为人类造福。

（设计意图）培养学生史料实证、唯物史观的核心素养，理解科学技术是把双

刃剑。

【教学补充】PPT展示中国人的飞机梦

“中国航空之父”一一冯如

飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中

国人就自己研制出了飞机。这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的九子。

12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里,

不是我的志愿！”

他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被

日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气愤极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就

想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不敢欺负了。他对朋友们说：“我决定自己

研制飞机，然后驾机回去，报效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料,

钻研学习，又用筹集到的很少•点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示:

“飞机不成，誓不返国。”

1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程

超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方”。冯如

后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华做出

了令人难忘的贡献。

目标导学三、化学工业和新材料

【自主学习】阅读教材，完成填空

1.内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了的产生。

1867年，（瑞典）发明了现代炸药

1869年，（美国）发明了的制造技术，

工业由此诞生

1884年，（法国）发明了人造纤维

2.第二次工业革命的影响

①第二次工业革命促进了,极大地。

②主要资本主义国家出现了,资本主义由____________________

向垄断资本主义即阶段过渡，对外扩张增强，对世界

师生共同完成填空，教师小结一-化学工业和新材料方面取得成就

（1）石油化学工业。（2）19世纪60—80年代，使用新方法生产碱、硫酸、人造染料

等产品。（3）1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药。（4）

1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。（5）1884年，

法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。

师生共同归纳:

领域发明人国家时间发明内容意义

在军事、工程方面得到了广泛

化学工业诺贝尔瑞典1867年现代炸药、无烟炸药

应用

和新材料

海厄特美国1869年赛璐珞的制造技术现代塑料工业由此诞生

夏尔多内法国1884年人造纤维开辟了新的纺织品生产领域

（设计意图）通过自主学习，培养学生史料实证的核心素养，认识化学工业和

新材料方面所取得的成就。

目标导学四：第二次工业革命的影响

【合作探究】

引导学生阅读材料，分析第二次工'业革命的历史影响。

材料1：电成为生产生活不可或缺的能源，洗衣机、电熨斗、电风扇、电冰箱等电器相

继进入千家万户。……到第一次世界大战爆发前夕，英国、美国、德国、比利时等国家的绝

大多数人I」都已经生活在城市里。

一北师大九年级上册

本茨设计牛产的第一辆三较汽三制

nn）.现收赦十德国植徐德助一奔驰博物馆

电灯是主要的照明工具汽车逐步走进家庭，成为主要交通工具

设问：读材料得出的结论是什么？

提示：第二次工业革命促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活。

材料2：1859年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，

后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。

第二次工业革命期间，为石油工业的发展做出最大贡献的是美国“石油大王”洛克菲勒。

他首创标准石油，为石油的推广奠定了基础。他在全盛期垄断了美国90%的石油，他也由此

成为世界上首位亿万富翁。

石油化学工业是基础性产业，它为农业、能源、交通、机械、电子、纺织、轻工、建筑、

建材等工农业和人民日常生活提供服务，在国民经济中占有举足轻重的地位。

世

界

石

油

产

量

1870年1900年

设问：读材料得出的结论是什么？

提示：第二次工业革命催生了一系列新的工业部门，如电力工业、汽车工业、石化工业

等，旧的工业部门也由于生产技术的改造而产生飞跃，大大发展了社会生产力。

材料3：第二次工业革命后，随着工业的发展出现了垄断组织。垄断组织规模之大，往

往控制着•个国家某种商品的生产和销售。例如德国的电气工业基本上被电气总公司和西门

子公司两个集团所控制，从而控制了国家的经济命脉。

设问：读材料得出的结论是什么？

提示：在第二次工业革命影响下，主要资本主义国家出现了垄断组织。垄断组织控制着

生产和销售，乃至国家经济命脉。

材料4：在第二次工业革命影响下，19世纪末，欧洲列强几乎把整个非洲I、东南亚、南

亚和太平洋地区瓜分完毕。它们还强迫中国、土耳其等国签订不平等条约，用强权干预这些

国家的政治、经济发展。

第二次工业革命导致帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，最终引发了第一次世界大

战。

设问：读材料得出的结论是什么？

提示：随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。

材料5：从1860年到1910年的半个世纪，城市如雨后春笋般在美国各地成长起来……

商人、经纪人、律师、银行家、制造商控制了越来越多的城市财富，他们为了逃避城市中心

区域的喧嚣、嘈杂和脏乱，搬进坐落于富人区的宽敞住宅，穷人住宅区内到处堆满垃圾。

——原祖杰《相遇在城市：19世纪美国城市问题探源》

废气排放汽车尾气

设问：读材料得出的结论是什么？

提示：造成了新的社会问题和环境问题，如贫富分化和环境污染。

（设计意图）通过史料的呈现，让学生结合课文内容，从经济、政治、城市、社

会等角度中分析工业革命的进步性，并指出工业化带来的社会问题。

【拓展延伸】归纳总结：第一次工业革命与第二次工业革命

类别第一次工业革命第二次工业革命

开始时间18世纪60年代19世纪70年代

发源国英国美国、德国

开始标志蒸汽机的广泛应用电的应用

动力机蒸汽机电动机、发电机、内燃机

珍妮机、改良蒸汽机、火车机车、发电机、电动机、电灯、内燃机、汽车、飞

主要发明

汽船机、电话、电报、化学工业和新材料

进入时代“蒸汽时代”“电气时代”

新能源煤炭石油、电力

笫二次工业革命促进了生产力的发展，

工业革命使生产力获得惊人发展，

极大地改善了人们的生活，使主要资本主义

社会面貌发生翻天覆地的变化。它

国家取得了跨越式的发展，成为工业化强

影响为资本主义战胜封建制度，进一步

国。在经济发展的基础上，主要资本主义国

扩大以西方资本主义国家为核心

家出现了垄断组织。随之而来的资本主义对

的世界市场奠定了物质基础

外扩张的增强，对世界产生了深远影响

【课堂延伸】通过“比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？”

学生回答后小结:

科技是第一生产力，也是一把双刃剑

挑战

人类

T\/文明

技术文明

(1)科技是笫一生产力，是推动社会进步的动力。

应战(2)实施科教兴国战略，加强科技创新和教育创新。

(3)要学习科学家勇于创新、坚持不懈的精神品质。

(4)科技是一把双刃剑，发展科技的同时要麟环境，实现可持续发展“

启示：科学技术是第一生产力，要加大科研开发、自主创新和产业升级力度，也要

规避环境污染问题；国家实力竞争关键是科技与人才竞争，要发展教育；科技是把

双刃剑，要合理利用。

(设计意图)培养学生历史解释、家国情怀的核心素养，通过两次工业革命之

比较，从中获得有益的启迪。

【课堂小结】

资本主义经济的不断发展，推动了资本主义制度的扩展，要求提高生产力，

引发了“第二次工业革命在科学研究的基础上，发电机、也动机、内燃机不

断完善并应用到生产领域，社会生产力得到极大提升，爱迪生、本茨、莱特兄弟、

冯如等发明家的发明纷纷问世