《老年人心理与行为》高职全套教学课件

老年人心理与行为全套可编辑PPT课件

老年人心理与行为项目一老年人日常心理与行为项目二老年人人际交往心理与行为项目三老年人消费心理与行为项目四老年人婚姻心理和性心理与行为项目五老年人休闲和审美心理与行为项目六老年人的临终心理与关怀子项目一老年人认知心理与行为子项目二老年人情绪情感心理与行为子项目三老年人个性心理与行为项目一老年人日常心理与行为子项目一老年人认知心理与行为能力目标:1.能够根据老年人感知觉变化的特点及相对应的行为现象,对老年人感知觉变化出现的心理现象和行为进行评估和指导。2.能够根据老年人记忆和相应行为的特点,对老年人进行记忆策略的指导和心理护理。3.能够根据老年人智力、思维和反应时的特点,对老年人的行为进行评估和判断。项目目标:知识目标:

1.了解老年人感知觉的特点及其由此产生的典型心理现象和行为反应。2.了解老年人记忆的特点及其类型,知道改善老年人记忆的方法。3.了解老年人的能力类型和特征以及反应时间的特点。情感目标:

1.养成理解老年人生理机能和心理机能衰退的思想意识,不歧视老年人。2.具备为改善老年人的记忆及行为的责任意识,欣赏老年人。3.具备为老年人服务的职业责任感。项目情景：【情境一】李奶奶的视力怎么了【情境二】陈老伯的煤气中毒【情境三】80岁王老汉被烧伤了【情境四】赵大爷的听力怎么了【情境五】张爷爷的记忆力【情境六】早期阿尔茨海默症【情境七】中晚期阿尔茨海默症项目任务：任务一：了解老年人感知觉的变化特点。任务二：了解老年人感知觉变化后出现的主要心理现象和行为反应。任务三：能够掌握记忆的种类及老年人记忆的特点和记忆变化的原因。任务四：通过了解老年人记忆改变所出现的行为表现,能够对老年人进行记忆策略指导。任务五：掌握老年人的智力变化的特征,帮助老年人提高社会适应能力。任务六：了解老年痴呆症的症状,能够对老年痴呆症的阶段进行评估。任务七：通过对老年痴呆症病因的了解,为老人提供老年痴呆症的预防对策。实施步骤：步骤一:准备工作步骤二:分配项目情境,布置项目任务步骤三:实施过程步骤四:成果展示步骤五:实施效果评价能力检测：【情境】67岁的齐某怎么了？任务一：能够判断情境中老年人的心理疾病及行为特征。任务二：能够判断情境中老年人心理疾病处于第几个阶段,具体表现在什么地方。任务三：能够帮助老人找出缓解疾病加剧的措施。子项目二老年人情绪情感心理与行为能力目标:1.能够根据老年人需要的特点,对老年人情绪和情感的变化进行解释和分析。2.能够根据老年人所产生的不良情绪,对老年人进行情绪疏导。3.能够根据老年人情绪和情感的特点,掌握避免老年人产生不良情绪的方法。项目目标：知识目标:

1.了解老年人情绪和情感的特点。2.掌握老年人不良情绪所产生的行为。3.熟悉避免老年人产生不良情绪的方法。情感目标:1.具备洞察老年人需要的心理意识,理解老年人情绪产生的原因。2.具备站在老年人的角度思考老年人的情感和需要的素质。3.形成关爱老年人和体贴老年人的责任意识。项目情景：【情境一】李大妈怎么了【情境二】老人公交要座【情境三】老人打牌的烦恼【情境四】七旬老人对过往违章车辆投掷砖头【情境五】张爷爷和李大妈【情境六】张家碧：晚年生活就是到处找快乐项目任务：任务一：通过了解老年人需要、情绪和情感方面的特点，掌握老年人常见的不良情绪体验。任务二：通过了解老年人不良情绪产生时常见的行为表现，找出避免老年人产生不良情绪的方法。任务三：通过对不良情绪的认识，帮助老年人进行情绪疏导。实施步骤：步骤一:活动指导步骤二:活动过程能力检测：【情境一】68岁的张奶奶任务一：判断张奶奶主要的情绪表现,分析其情绪产生的主要根源。任务二：能够帮助张奶奶找出消除上述情绪的办法。【情境二】两位下象棋的老人任务一：能够帮助老年社区做好老年活动的准备工作,预防老年人不良情绪发生。任务二：一旦老年人不良情绪发生,能够做好相应的疏导工作。子项目三老年人个性心理与行为能力目标:1.能够根据老年人人格的变化,对老年人的性格和气质进行分析和判断;2.能够根据通过老年人的行为分析老年人的人格特征,对老年人进行健康指导,预防老年人因为个性原因而产生的常见疾病;3.能够根据老年人人格障碍与行为特征,对老年人进行相应的心理护理,使老年人健康长寿。项目目标：知识目标:

1.了解老年人性格的特点和气质类型;2.掌握老年人人格类型与健康的关系;3.领会老年人人格障碍的心理与行为特征,对老年人进行有效的心理护理。情感目标:1.养成为不同个性老年人的健康和幸福而服务的心理意识和职业理想;2.时刻做到理解、关爱、尊重各种个性特点的老年人;3.形成为不同个性老年人的幸福快乐而努力的责任感和使命感。项目情景：【情境一】养老院的孙大妈【情境二】老年人穿衣也要“爱美丽”【情境三】

固执的刘先生【情境四】百岁老人的乐观人生【情境五】国企退休职工李某的性格【情境六】老人个性发生改变,家人不知所措【情境六】老人“返童”心理不可忽视项目任务：任务一：能够掌握老年人的性格类型,判断老年人的性格特性。任务二：会根据老年人的气质类型,指导老年人选择合适的服装。实施步骤：步骤一:活动指导步骤二:活动过程能力检测：【情境一】李奶奶的好个性任务一：找出李奶奶的心理行为有哪些特点。任务二：进行心理分析,鉴别出李奶奶属于那种性格类型。任务三：分析李奶奶这种性格类型最容易犯哪种病,应该如何预防。项目二老年人人际交往 心理与行为能力目标:1.能够根据老年人人际交往的变化,掌握建立良好的人际交往对老年人身心健康的必要性。2.根据老年人的人际交往范围,准确判断老年人人际交往的类型。3.提供老年人正确进行异性交往的建议措施。4.能够为老年人人际交往提供调整措施。5.针对老年人的人际交往,掌握应对措施。项目目标：知识目标:

1.掌握老年人人际交往心理的内涵。2.了解影响老年人人际交往心理的基本因素。3.掌握老年人人际交往心理的类型及功能。4.了解老年人人际交往行为的表现。5.掌握调整老年人人际交往心理的措施。情感目标:1.养成为老年人服务的心理意识和职业理想;2.时刻做到同情理解老人、关心爱护老人,尊重服务老人;3.养成重视老年人人际交往的意识;4.形成对老年人异性交往的正确认识。项目情景：【情境一】老太太想天天生病好让孩子陪她说话【情境二】西安环城公园老人花钱找陪聊5个月花1800元【情境三】

心理距离有多远?【情境四】为何雾霾也无法阻止大妈跳广场舞?【情境五】老张的嫉妒心【情境六】6旬老太被老伴疑与牌友有染又要跳楼又要离婚【情境六】参加交谊活动时要谨慎项目任务：任务一：根据老年人人际交往的转变,认识老年人人际交往的需求。任务二：分析老年人人际交往的类型,找出影响老年人人际交往心理的因素。任务三：针对情境中老张、胡玉等老年人人际交往出现的问题,找出影响老年人人际交往的障碍。任务四：情境七中的老年人被骗、被害,想想老年人如何和异性交往?提出合理的建议。任务五：针对老年人人际交往,提出应对策略。实施步骤：步骤一:活动指导步骤二:活动过程能力检测：【情境一】吴阿姨得了冠心病任务一：从吴阿姨的情况看,可能她是因为受疾病影响,从人际交往角度出发,出现了哪些心理问题?行为表现如何？任务二：如何应对吴阿姨的人际交往心理?【情境2】88岁老人半月不说话任务一：从蒋建军的例子上看,老年人人际交往发生了哪些变化?任务二：人际交往对老年人而言有什么功能?任务三：如何改变蒋建军的处境?项目三老年人消费心理与行为保健品当成神药卖不少老人被洗脑上当受骗能力目标:1.能够根据老年消费市场和消费需求的变化,对老年人的消费心理与行为进行分析、判断和评估;2.能够为老年人有效地消费提供心理与行为上的保障,预防老年人消费时上当受骗;3.能够运用老年人消费心理与行为特征,策划老年产品的营销活动,满足老年人的多种购买需求。项目目标：知识目标:

1.了解老年人各种生活方式的变化,掌握老年消费市场的特征;2.掌握老年人消费需求的变化特点;3.领会老年人消费的心理与行为特征,以及针对老年人消费心理与行为的营销策略等知识。情感目标:1.培养积极为老年人做好消费服务的心理意识;2.养成对老年人进行销售服务时,时刻以“老年人为中心”,尊重老人,满意服务的习惯;3.形成以“为老人消费服务而感到自豪”的责任感和使命感。项目情景：【情境一】

87岁老爷子尝试电视购物【情境二】免费饮水机【情境三】超市里的奖券【情境四】一种按摩机【情境五】一保健品经营部推出的“神药”【情境六】梅列区列西某宾馆8楼会议室【情境七】开家老年人内衣店如何经营?项目任务：任务一:了解老年人购物的需要,找出老年人购物的动机。任务二:分析老年人被骗的原因,帮助老年人解开购物被骗的心理疑惑。任务三:掌握老年人购物行为特征,帮助老年人做好预防再次受骗的心理准备。实施步骤：步骤一:准备工作步骤二:分配项目情境,布置项目任务步骤三:实施过程步骤四:成果展示步骤五:实施效果评价能力检测：【情境】电视购物骗局专杀熟77岁老人半月被骗3次任务一:找出戴师傅被骗的心理原因。任务二:进行心理分析,帮助戴师傅解开心理疑惑。任务三:帮助戴师傅做好预防再次受骗的心理准备。项目四老年人婚姻心理和性心理与行为子项目一老年人婚姻心理与行为子项目二老年人性心理与行为子项目一老年人婚姻心理与行为能力目标:1.能够针对老年人的心理与行为表现,判断老年人的婚姻现象;2.能够根据老年人的行为表现,掌握老年人幸福婚姻、离婚、再婚、婚外恋等婚姻现象的心理特点;3.能够针对老年人的各种心理现象与行为表现,进行调适。项目目标：知识目标:

1.掌握老年人的婚姻心理及行为表现特点;2.了解婚姻对老年人的意义及潜在危机;3.掌握针对老年人各种婚姻心理的应对措施。情感目标:1.培养学生重视老年婚姻的意识;2.培养学生甘愿做老年人幸福婚姻催化剂的愿望,形成以“为老人服务而感到自豪”的责任感和使命感;3.时刻做到同情理解老人关心爱护老人,尊重服务老人。项目情景：【情境一】

54年恩爱情,老人用诗歌回味【情境二】争吵一辈子的婚姻【情境三】八旬老翁嫌妻子太节俭竟提出离婚【情境四】与六旬妻合不来,79岁老翁诉离婚【情境五】新婚4个月妻子出走,老汉苦等11年诉离婚【情境六】关注老人再婚,重组家庭也有春天【情境七】八旬单身汉 想要再婚不容易【情境八】 老人再婚,成年子女对继父母无赡养义【情境九】 “婚外恋”困扰老年人【情境十】 两七旬老人婚外恋,小三老妇公交车上狂扇老翁项目任务：任务一:观察老年人的婚姻,能够掌握幸福婚姻对老年人生活的意义。任务二:针对老年人离婚现象,能够学会掌握老年人离婚的心理特征及应对。任务三:针对老年人再婚现象,学会掌握老年人再婚的心理及其应对。任务四:针对老年人婚外恋现象,学会掌握老年人婚外恋心理及其应对。实施步骤：步骤一:分发资料步骤二:制定计划，组织活动步骤三:完成任务步骤四:小组汇报步骤五:经验交流能力检测：【情境】老年人离婚率不断上升任务一:根据资料,分析老年人离婚的原因。任务二:提出解决老年人离婚问题的对策。子项目二老年人性心理与行为能力目标:1.能够针对老年人的心理与行为表现,正确理解老年人的性;2.能够根据老年人的行为表现,掌握老年人性现象的心理特点;3.能够针对老年人的性心理现象与行为表现,进行调适。项目目标：知识目标:

1.掌握老年人的性心理及行为表现特点;2.了解理解老年人的性;3.掌握针对老年人性心理的应对措施。情感目标:1.培养学生重视老年人对于性需求的意识;2.培养学生形成以“为老人服务而感到自豪”的责任感和使命感;3.时刻做到同情理解老人、关心爱护老人,尊重服务老人。项目情景：【情境一】王大爷为“性”铤而走险【情境二】李大爷的苦恼【情境三】不好意思提性,分居现象严重项目任务：任务一:了解老年人性需要,科学理解老年人的性意识。任务二:能够根据老年人性心理与行为的表现,学会正确掌握老年人性心理与行为。任务三:结合老年人的性心理与行为,学会掌握老年人性心理的应对。实施步骤：步骤一:活动准备阶段步骤二:活动的实施阶段步骤三:总结交流阶段步骤四:拓展提升阶段能力检测：性观念测试任务一:掌握测试步骤和方法。任务二:能够做出合理解释。项目五老年人休闲和审美心理与行为子项目一老年人休闲心理与行为子项目二老年人审美心理与行为子项目一老年人休闲心理与行为能力目标:1.能根据老年人休闲心理的特点和原则,识别老年人对休闲心理的需求。2.能根据老年人休闲心理的原则和意义,对老年人的休闲心理与行为进行分析、判断和评估。3.能够运用老年人休闲心理的相关知识,策划相关方案,满足老年人休闲心理需求。项目目标：知识目标: 1.掌握老年人的休闲心理特征及意义。2.了解老年人休闲的一般原则及行为表现3.掌握老年人休闲心理的应对措施。情感目标:1.通过对老年人休闲心理知识的学习,培养学生重视老年人休闲心理和行为的良好情感。2.通过对老年人休闲心理项目的具体策划与实施,培养学生乐于参与老年人的活动,关心老年人休闲心理的情怀。3.培养学生牢固树立“以老人为本,服务老人”的职业思想与职业兴趣。项目情景：【情境一】留守老人养兔休闲又致富【情境二】休闲娱乐,增添情趣【情境三】李大爷的日记生涯【情境四】放松心态,告别病魔【情境五】肖阿姨的兴趣爱好项目任务：任务一:了解老年人休闲的需要,找出老年人休闲的动机。任务二:分析老年人休闲的方式、原则和意义,帮助老年人选择合适的休闲方式。任务三:掌握老年人休闲心理的影响因素,帮助老年人化解休闲心理疑惑。实施步骤：步骤一:准备工作步骤二:分配项目情境,布置项目任务步骤三:实施过程步骤四:成果展示步骤五:实施效果评价能力检测：【情境一】雾霾消散,哈尔滨室外健身升温,广场舞“重现江湖”【情境二】陕西:广场舞大妈与老汉起争执,遭泼脏水【情境三】广场舞已成部分老人婚姻生活的是非之地任务：任务一:分析广场舞等休闲娱乐方式对老年人身心健康的作用。任务二:分析老年广场舞这种休闲娱乐方式的优点与不足。任务三:找出老年广场舞给人们的启示,并找出解决广场舞扰民问题的良好方法。子项目二老年人审美心理与行为老年人喜欢的美图（方正、鲜艳）能力目标:1.了解老年人审美心理的活动方式与特点;2.能够对老年人的审美心理与行为进行分析、判断和评估;3.能够运用老年人审美心理和行为的相关知识,策划相关方案,满足老年人审美心理需求。项目目标：知识目标: 1.掌握老年人的审美心理内涵和本质;2.了解老年人审美活动方式和特点;3.掌握老年人审美心理障碍因素及应对。情感目标:1.通过对老年人审美心理知识的学习,培养学生重视老年人的审美情趣和帮助老年人审美的职业情感;2.通过对老年人审美心理项目的具体策划与实施,培养学生树立牢固的职业思想,热爱为老年人服务的工作。项目情景：【情境一】“会玩的”许老伯用爱美之心树典范【情境二】张大妈的审美观【情境三】赵阿姨的烦恼【情境四】张先生拒跳广场舞:和老人家审美取向不同项目任务：任务一:了解老年人的审美需要,找出老年人的审美动机,掌握老年人审美的内涵和特点。任务二:能够根据老年人审美活动的方式,找出老年人审美差异产生的原因,并把握老年人审美心理与行为活动本质。任务三:掌握老年人审美心理与行为的影响因素,帮助老年