第8课 凤仙花的一生

第8课凤仙花的一生授课时间：______________累计____1____课时课题凤仙花的一生课型新授课教学目标科学知识目标1.知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。2.知道绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。3.知道植物的根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁殖后代。4.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。科学探究目标1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。2.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。3.能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。科学态度目标1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。教学重难点重点:了解凤仙花的生命周期及其一生的生长变化过程。难点:描述凤仙花一生的生长变化过程。教学准备为学生准备:植物生长变化观察计划、不同时期的凤仙花图片、白纸、双面胶、学生活动手册。教师准备:教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：播放一段视频，呈现凤仙花从播种到种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果直至衰老死亡的生长变化过程，引导学生回顾几个月以来观察到的凤仙花植株的生长变化。（教学提示：也可以用一组图片呈现。）2.揭题：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理凤仙花的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。我们有哪些新的收获呢？今天，我们就来一起整理和分析我们收集的信息。（板书：凤仙花的一生）【设计意图】通过视频或图片的记录，引导学生回顾种植凤仙花的过程，明确本课学习任务。探索与研讨探索一：展示并交流凤仙花的生长变化记录1.过渡：在开始种植凤仙花的时候，老师就鼓励大家用不同的方式记录凤仙花的生长变化过程，完成观察计划。现在，请你们来展示各自的观察记录，说一说你们的体会和发现。2.活动：指导学生先在小组内进行汇报展示，各组统计、记录好了交流结果之后再在全班进行汇报，并进行自评和互评。（教学提示：在展示交流的过程中，提醒学生关注其他同学采用的不同观察记录方式，反思观察记录过程中的得与失，总结做好长期观察记录需要注意的问题。）3.提问：（教学提示：出示不同时期凤仙花的图片。）大家还记得这些分别是什么时期的凤仙花吗？（预设：发芽、幼苗、开花……）根据大家的交流结果，你们能将这些图片按凤仙花的生长变化顺序排列起来吗？4.活动：分发不同时期凤仙花的图片和双面胶，指导学生按生长变化顺序粘贴在“凤仙花的一生”活动记录单上，并完成记录单。5.小结：凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程，这就是凤仙花的生命周期。【设计意图】引导学生展示、交流凤仙花的生长变化情况，并将不同生长阶段的凤仙花图片进行排序，使学生在长期观察过程中的零散认识系统化，帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。探索二：计算凤仙花的生命周期1.过渡：我们回顾了凤仙花的各个生长阶段，那么每个生长阶段需要多长时间呢？让我们整理记录的数据，计算一下。2.活动：引导学生根据整理后的观察记录填写教材P20的“凤仙花的生长记录分析表”，并计算每个阶段经历的时间，以及凤仙花一生所经历的时间。3.提问：你们算出来的凤仙花的生命周期有多长？（预设：165天；183天；207天；……）4.讲解：凤仙花为一年生草本植物，播种后10天左右子叶出土长成幼苗；幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，花朵陆续开放；再经过10天左右，有些花朵开始凋落，长出果实；再经过3个月左右，逐渐衰老死亡。大家计算出来的凤仙花在各个阶段的时间或生命周期存在差异，这是正常现象，可能是植物自身成长过程的差异或环境条件差异造成的。【设计意图】引导学生选择植物发生变化的几个主要节点及发生的时间，通过计算植物不同生长发育阶段经历的时间，进一步了解植物一生经历的过程，从中发现植物生长变化的规律，认识植物的生命周期。探索三：制作凤仙花高度变化统计图1.提问：我们从凤仙花生长的不同阶段分析了凤仙花的生长周期，那么，凤仙花每个阶段植株的高度变化有什么规律呢？(预设：凤仙花在不断长高；先长高后来就不长了。)用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？(预设：制作折线统计图。)2.活动：指导学生根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。3.小结：凤仙花的子叶出土后到开花前，植株的高度增长最快，这个阶段我们称为营养生长期；开花结果后，凤仙花的生长速度开始减慢甚至不再长高。【设计意图】依据植物高度变化的记录，引导学生利用数据制作统计图，从中发现植物高度变化的规律，培养学生搜集证据、处理信息、有依据地形成结论的能力。研讨汇报拓展与小结1.过渡：(教学提示：出示油菜花模型。）大家看得出来这是什么植物的模型吗？（预设：油菜花。）2.布置任务：请大家对照着油菜花的模型在学生活动手册上设计出凤仙花的模型，然后制作一个凤仙花模型。3.提问：通过这段时间的学习，我们认识和了解了不少植物。与凤仙花相比，它们的生长变化过程有什么相同和不同？（预设：相同的是它们的生长都需要阳光、空气、水和适宜的温度，都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，都会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的生长过程；不同的是生长环境不同，生命周期不同或者繁殖方式不同等。）4.拓展：学习完了本单元，如果你们还想种植其他植物，也可以用与种植和观察凤仙花相似的方法进行实践。做凤仙花模型意在培养学生建模的意识，强化学生对绿色开花植物形态结构的共同特征的认识；通过比较凤仙花与其他植物的异同点，将学生【设计意图】对凤仙花一生的认识拓展到对其他植物一生的认识，丰富学生对植物一生生长变化的认识。最后提醒学生可以用相同的方法种植和观察其他植物，提升学生运用观察记录结果，通过整理和分析资料形成结论的意识和能力。板书设计1.8凤仙花的一生凤仙花的一生：种子→发芽→长出茎、叶→幼苗→开花→结果→枯萎凤仙花的生命周期：180天左右凤仙花的结构：根、茎、叶、花、果实、种子教学反思本课是整个单元学习活动的总结课，既引导学生梳理了观察记录的结果，形成对凤仙花及其一生生长变化过程的总体认识，并由此了解绿色开花植物的生命周期，也总结了栽培、管理植物和进行长期观察记录的经验与教训，以及小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。课后作业一、填空题。1.成熟的凤仙花植株包括根、茎、____、花、____和____六大器官。2.在凤仙花生长的过程中，水、______、空气、______等都会影响其生长。二、判断题。1.被水完全淹没的庄稼会死，说明植物的生长需要空气。（）2.不同阶段的凤仙花，茎的高度增长速度是不一样的。（）3.凤仙花在不同的生长阶段，对环境条件的需求有所不同。（）4.其他植物与凤仙花一样都有自己的生命周期，周期长短也相同。（）三、选择题。1.最适合播种凤仙花种子的季节是（）。A.春季B.夏季C.秋季2.我们通常把刚刚种下的凤仙花种子放在室内，这样种子更容易发芽，原因是（）。A.减少了阳光照射B.提供了更高的温度C.避免被鸟吃掉3.有时候，凤仙花的茎会变软,叶子下垂（如图），浇过水后就会挺直。这可以说明植物的生长需要一定的（）。A.水分B.温度C.空气4.为了更清楚地知道凤仙花植株的生长情况，我们要按时测量凤仙花植株的高度，观察凤仙花叶的形状和数量，每两次测量的时间间隔最好为（）。A.一天B.一周C.一个月参考答案一、1.叶果实种子2.阳光温度二、1.√2.√3.√4.×三、1.A2.B3.A4.B课后练习选择题部分（54分）1.下图所示是蚕豆种子的内部结构，其中，胚根是（）。A.A B.B C.C【答案】A【解析】【详解】种皮是种子的“盔甲”，起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。图中A是胚根，B是胚芽，C是子叶。2.种子中能发育成茎和叶的是（）。A.子叶 B.胚根 C.胚芽【答案】C【解析】【详解】种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶具有转运营养物质的作用；胚乳内储存着丰富的营养物质。3.种子萌发需要的外界条件是（）。A.阳光、温度、水分 B.水分、空气、土壤 C.水分、空气、温度【答案】C【解析】【详解】种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。还需要种子是完整的、有生命力的胚且不处在休眠期，所以C符合题意。4.在观察种子在土壤中的变化实验中，把种子种在透明玻璃杯里，是为了（）。A.获取更多的阳光 B.获取更多的空气 C.方便观察种子的萌发【答案】C【解析】【详解】观察种子的发芽过程，通常把种子放在透明的器皿中，方便观察。选一个透明的杯子，将种子放在卫生纸和杯壁之间是为了方便观察。5.凤仙花雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是（）。A.更好地接收花粉 B.有利于蜜蜂采蜜 C.释放出香气【答案】A【解析】【详解】柱头是用来接收来自雄蕊的花粉的结构，柱头在繁殖的季节会分泌黏液，目的就是粘住花粉，更好地接收花粉。雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是为了更好地接收花粉。6.下图是三种植物的果实，根据果实的特征判断它是利用风力传播的是（）。A. B. C.【答案】A【解析】【详解】植物传播种子的方法有很多，有动物传播、风传播、水传播、弹射传播等。有的植物的种子比较轻、带翅或绒毛，可以依靠风力把种子散播到远方，如蒲公英、杨树、柳树等。A是槭树种子靠风力传播，B是豌豆种子靠弹射传播，C是苍耳靠动物传播。7.植物把种子传播到远处，主要是为了（）。A.避免种子被动物吃掉 B.提高种子的发芽率C.扩大后代的分布范围【答案】C【解析】【详解】植物的果实成熟之后就是种子的传播。植物必须把种子散布到各处才能扩大后代植株的生长领域。如果种子不散播出去，势必会挤在有限的空间内争夺阳光和水分。8.如图所示，把一株带根的绿色植物放入装水的细口瓶中，在水面上滴一层食用油，将瓶子放在窗台上，3天后，瓶中的水位明显下降了。在水面上滴一层食用油，最主要目的是（）。A.防止水分从瓶口处蒸发B.让植物吸收油中的营养C.让水面位置看得更清楚【答案】A【解析】【详解】根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质。将植物定在土壤中。在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。为了方便观察水量变化我们可以用记号笔在试管外壁水面的位置画线，所以A符合题意。9.图中，瓶中的水位明显下降的主要原因是（）。A.水分蒸发了 B.根吸收了水分 C.根消耗了水分【答案】B【解析】【详解】根据植物根的作用的认识，如图装置中瓶内的水位会下降明显，说明植物的根具有吸收水分的作用。10.电路中的小灯泡能发光是因为（）。A.有了电池 B.有了导线 C.有电流通过灯泡【答案】C【解析】【详解】只有电流通过灯丝时小灯泡才发光。电从电池的正极流出，通过灯泡，回到这个电池的负极，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。11.在连接简单电路时，用手按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了，（）能帮助我们解决这一问题。A.导线、电池 B.导线灯泡 C.电池盒、灯座【答案】C【解析】【详解】电池盒的作用是固定电池的装置，灯座指的是固定灯位置和使灯触点与电源相连接的器件。用于安装各类灯泡的装置叫灯座。在连接简单电路时，用手按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了，电池盒、灯座能帮助我们解决这一问题，所以C符合题意。12.下图是小科组装的简单电路，用图来表示这个电路，最合适的是（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】电路：由电源、用电器、导线、开关等连接而成的电流通路。画电路图的基本要求：所有元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。A电路图没有画出开关元件，C电路图所画与实际电路不符。故B符合题意。13.用电路检测器测试一个接线盒内的电路连接，下表是接线柱之间的电流通断情况。下面的三个接线盒，符合测试记录的是（）。1－21－31－42－32－43－4通路√√√断路√√√A. B. C.【答案】A【解析】【详解】电路检测器连接上之后，就会与部分电路构成回路，形成完整的电路，如果连接的是没有故障的电路，小灯泡就会亮；如果连接的是有故障的电路，小灯泡就不会亮。电路检测器连接上之后就与部分电路形成了完整的电路。根据电路检测器检测的通断情况，1-3，1-4，3-4是通路，1-2，2-3，2-4是断路，其连接方式应为如图A所示。14.用自制的电路检测器检测故障电路中某个电路元件时，一般要检测（）次。A.1 B.2－3 C.10【答案】B【解析】【详解】用自制的电路检测器检测故障电路中某个电路元件时，为了避免偶然性，一般要重复检测一次，至少检测2~3次。15.用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况，以下三种检测顺序更为合理的是（）。A1－22－31－41－32－43－4B.3－42－31－41－22－41－3C.1－21－31－42－32－43－4【答案】C【解析】【详解】通过检测器，看小灯泡亮不亮，判断电路连接情况，如果能够点亮小灯泡，说明接线柱之间存在通路，可以通过多个接线柱之间的测量来判断内部的连通情况。根据对接线盒检测结果的认识，应该依次进行检测，即1－2、1－3、1－4、2－3、2－4、3－4。16.下列做法属于安全用电的是（）。A.我们不用插座里的电做任何实验B.用湿布擦拭正在使用的家用电器C.拔插头时触碰导体部分【答案】A【解析】【详解】日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以我们要提高安全用电的意识，比如不要用湿手擦试电器和开关、更换灯泡时先切断电源、不用插座里的电做任何实验，拔插头时严禁触碰导体部分。17.房间内的两个电灯由一个开关控制的，但其中一个灯坏了，另外一个灯还能正常发光，则这两个电灯的电路连接应该为下列的（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】依据串联电路用电器之前相互影响，并联电路用电器互不影响。房间内两个电灯是由一个开关控制的，但一个灯坏了，另外，一个还能正常发光，说明电灯采用并联的方式连接，这样电灯之间互不影响。A采用串联方式，一个灯坏掉，另一个灯也不亮。C连接开关只控制一盏灯，另一盏灯常亮不符合要求。因此B符合题意。18.如图是壁挂式拿起即亮的手电筒示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到的作用是（）。A导线 B.用电器 C.开关【答案】C【解析】【详解】开关是一种控制电流通断的装置。用导体和绝缘体两种材料做成。根据对壁挂式拿起即亮的手电筒示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到的作用是控制电流的通断，也就是开关的作用。19.学习岩石时，有同学带来了砖头。关于“砖头”下列说法合理的是（）。A.砖头是岩石，它很硬 B.砖头不是岩石，它不是天然材料C.砖头是岩石，它具有岩石的特征【答案】B【解析】【详解】岩石是由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。砖头不是岩石，它不是天然材料。20.岩石学家判断岩石种类时，主要是根据岩石的（）。A.颜色 B.光滑程度 C.薄片成分和颗粒【答案】C【解析】【详解】地质学家通过观察岩石的薄片成分和颗粒，对岩石的种类作出判断。岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类的重要特征。21.用手触摸岩石的表面，主要是为了判断岩石的（）。A.粗糙程度 B.纹理 C.光泽【答案】A【解析】【详解】岩石经过岁月的沉积，会拥有各种形态。观察岩石一般是从外貌进行观察，例如颜色、硬度、条纹、光泽、颗粒大小和形状等特点。观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石的粗糙程度。22.下列土壤中，透气性和渗水性最差的是（）。A.沙质土 B.黏质土 C.壤土【答案】B【解析】【详解】沙质土的渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜种植芝麻、花生。黏质土的保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜种植荷花、芦苇。壤土的保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜种植蚕豆和苹果树。23.壤土中的沙粒和黏粒含量差不多，用示意图表示，最接近的是（）。A. B. C.【答案】C【解析】【详解】人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类：含黏粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。观察示意图，A图表示沙质土，B图表示黏质土，C图表示壤土。24.把三块大小形状相同的岩石，在同一个地方用同样大的力摩擦1分钟后，小明画出它们的变化情况或这三块岩石中最硬的是（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】硬度是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力，它是矿物的重要特征之一。物体的硬度可以根据划痕痕迹来判断，也可以在同一个地方用同样大的力摩擦相同时间后剩余的大小来判断，剩下的物体越大，物体越硬。所以这三块岩石中最硬的是B岩石，剩下的块最大。25.小强把这块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能透过矿物看到科学书上的文字，可以推测该矿物是（）。A.透明 B.半透明 C.不透明【答案】C【解析】【详解】我们可以将矿物的透明度分为不透明、半透明和透明三种等级。在衡量矿物的透明度时采用的方法是通过观察矿物碎片的边园是否能看见其他物体，小明把一块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能透过矿物看到科学书上的文字，可以推测该矿物是不透明的。26.以下关于岩石的说法，正确的是（）。A.岩石取之不尽，用之不竭 B.要合理利用岩石C.岩石在自然界中是不变的【答案】B【解析】【详解】岩石和矿产资源是地球上有限的资源，且不可以再生的，要保护岩石和矿产资源。岩石属于不可再生资源，不是取之不尽，用之不竭的，A错误。要合理利用岩石，保护岩石和矿产资源，B正确。岩石在自然界中是变化的，风化作用使岩石发生缓慢的变化，C错误。27.植物在下列土壤中生长最茂盛的是（）。A.土壤板结干燥，含有少量腐殖质B.土壤疏松干燥，含有大量腐殖质C.土壤疏松湿润，含有大量腐殖质【答案】C【解析】【详解】腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。所以植物在土壤疏松湿润，含有大量腐殖质的土壤中生长最茂盛。实验探究部分（46分）下图是小科种植凤仙花过程中的记录，请结合所学完成下列问题。28.上图是小科定期观察凤仙花的_________后绘制的折线统计图。29.根据小科的观察记录，凤仙花各周的生长快慢情况是（）。A.先快后慢 B.一样快 C.先慢后快30.根据统计图可以推测，从第7周开始，凤仙花最有可能是（）了。A.发芽 B.开花 C.结果31.在观察记录凤仙花高度时，小科应采用的方法是（）。A.目测高度，并记录 B.每天观察，不用记录 C.米尺测高度，并记录【答案】28植株高度29.A30.B31.C【解析】【28题详解】上图是小科定期观察凤仙花的植株高度后绘制的折线统计图。【29题详解】根据题干可知，从统计图中可以看出播种后的第1到6周，凤仙花植株生长较快；第7到9周，凤仙花植株生长较慢；凤仙花各周的生长快慢情况是先快后慢。【30题详解】根据题干可知，根据统计图推测在第7周时，凤仙花最有可能发生的变化是开花了，需要养分，所以凤仙花的茎就长得慢；【31题详解】在观察记录凤仙花高度时，小科应采用的方法是米尺测高度，并记录。运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。32.种植凤仙花期间，我们发现凤仙花叶子在茎上的排列是（）。A.杂乱无章 B.下面叶小，上面叶大 C.交叉生长【答案】C【解析】【详解】植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用。过了一段时间后，叶子逐渐生长，观察后发现叶子在茎上的排列是平展且在茎上交叉生长，这样的好处是可以使叶子充分吸收阳光。33.下面展示了凤仙花种植过程中的5张图片，按生长顺序依次排序，最合适的是（）。A.①④⑤②③B.①④②⑤③C.④②⑤③①【答案】B【解析】【详解】自然界中的植物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。凤仙花的生长周期为：播种、发芽、长叶、开花、结果。故选B。34.凤仙花果实成熟后轻轻一碰，果皮就裂开，这样的种子传播方式是______传播。【答案】弹射【解析】【详解】凤仙花果实成熟后轻轻一碰就裂开，种子就会弹射出去，这样的种子传播方式是弹射传播。凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时弹裂为5个旋卷的果瓣。种子多数，球形，黑色，状似桃形，成熟时外壳自行爆裂，将种子弹出。35.将一段带叶的凤仙花茎放入装有红色水的玻璃杯中，一天后，将凤仙花的茎横切，会观察到（）。A.茎的中心变成红色 B.茎的切面上有小红点 C.茎全都变成红色【答案】B【解析】【详解】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。将一段带叶的凤仙花茎放入装有红色水的玻璃杯中，一天后，将凤仙花的茎横切，会观察到茎的切面上有小红点，这是因为茎可以运输水分。36.如图甲、乙是小科设计的两张模拟照明电路图，请根据设计图回答下列问题：（1）甲图中电流有______条流通路径，开关控制的是灯______的亮和灭。（2）乙图中电流有______条流通路径，开关S1控制______，S2控制______。（3）想在乙电路中安装一个能同时关掉灯L1和L2的总开关，应将开关安装在序号______处。（4）乙图中，若灯L1灯丝断了，闭合S1和S2后，两灯的亮灭情况是______。【答案】①.1②.L1和L2③.2④.L1⑤.L2⑥.③⑦.L1灭，L2亮【解析】【分析】电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之互不影响。【详解】（1）甲图是串联电路，图中电流有1条流通路径，开关控制的是灯L1和L2的亮和灭。

（2）乙图是并联电路，图中电流有2条流通路径，开关S1控制L1，S2控制L2。（3）读图可以看出，图中两个灯泡是并联关系，图①处或②处安装开关，只能控制一个灯泡，在图中③处安装开关可以同时控制两个灯泡亮灭。（4）乙图是并联电路，电路中各个用电器互不影响，若灯L1灯丝断了，并不影响L2的正常使用。闭合S1和S2后，两灯的亮灭情况是L1灭，L2亮。37.模拟安装照明电路时，下列做法合理的是（）。A.可以不设计电路图，直接组装电路B.电路组装好后，不需要检查C.按照电路设计图进行安装，在安装过程中可对设计进行微调【答案】C【解析】【详解】模拟安装照明电路之前，可以先画一画电路设计图，先标出电灯、开关的位置，再画导线如何连接。A．可以不设计电路图，直接组装电路，做法错误，安装电路前应先画设计图，安排用电器的位置，布置线路走向等，这样避免盲目安装造成的浪费。B．电路组装好后，不需要检查，做法错误，电路组装好后，要做好检查，保证各个用电器能够正常工作，不能直接使用，需要调试。C．按照电路图进行安装，在安装过程中可以对设计进行微调，以满足实际的需要，做法正确。小科在野外捡到了三块不同的“岩石”，想知道它们的名称。于是，他把三块“岩石”冲洗干净，晾干后贴上编号。下面是研究过程和记录：岩石外部特征相互刻划①号红色，有小孔，看不清颗粒①号，刻不动②号和③号②号灰色，有小孔，由沙粒和黏粒组成②号，能①上刻出痕迹，但刻不动③号③号花斑状，无小孔，由黑、红、白三种颗粒组成③号，能在①和②号上刻出痕迹38.科学研究和鉴别岩石的基本步骤是（）。A.请教老师、对照资料识别B.收集资料、对照资料识别C.收集岩石特征、对照资料识别39.学习岩石单元后，我们知道了所有的岩石都是由______组成的。40.根据表格中观察信息，对这三块“岩石”作出判断，合理的______。A．①号有小孔，肯定是浮石B．②号有沙粒，所以是砂岩C．③号花斑状，可能是花岗岩D．①号最软，所以是砖头E.②号硬度不大，肯定是石灰岩F.③号最硬41.通过肉眼观察、相互刻划，小科还是无法确认这三块“岩石”的真实名称。你认为，小科接下去应该怎样做？请写出两条建议。建议1：______；