统编人教版五年级语文下册《习作例文：小守门员和他的观众们》教学课件

五年级语文下册

·统编人教版习作例文小守门员和他的观众们本文的作者是人民教育出版社语文室，人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社。放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，

真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着

局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那

个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起

了他对小时候踢球的美好的回忆。叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子

……

"不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!③

默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么

好处。小守门员和他的观众们默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。外貌、神态和动作都写得细

致、具体，一看

就知道这是小尽

职尽责的守门员。抓住众人各具特色的外貌、

神态和动作，就

写出了人物的特

点。动作、语言、

神态的描写把小

女孩容容的可爱展现出来了。本文由人民教育出版社小学语文室编写。四人小组讨论交流：课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现

出人物的不同特点的?抓住人物各具特色的外貌、动作，将其描写得细致、具体，

就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。第

一

自然段主要写了什么?主要写了比赛的放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，

把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他

们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅

蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖硅破了也毫不在意，

真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着

肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……"不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。小守门员和他的观众们时

间

地点

人物

事件理解课文外貌、神态

和动作都写得细

致、具体，一看

就知道这是个尽

职尽责的守门员。动作、语言、神态的描写把小

女孩容容的可爱

展现出来了。本文由人民教育出版社小学语文室编写。外貌、神态和动作都写的很细致具体，

一看就

知道是个尽职尽责的守门

员

。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅

色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖硅破了也毫不在意，

真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不

让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球

场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外

探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好

处。小守门员和他的观众们放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，

把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小

妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……"不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。

原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!思考题目外貌、神态

和动作都写得细致、具体，

一

看

就知道这是个尽职尽责的守门员动作、语言、神态的描写把小

女孩容容的可爱

展现出来了。本文由人民教育出版社小学语文室编写。这个自然段中对小守门员的

描写运用了哪些描写方法，从中你体会到了什么?运用了外貌、动作和神

态的描写。从中体会到

了他非常认真地对待比赛，也体会到了守门员

尽职尽责的特点。外貌、神态

和动作都写得细

致、具体，一看

就知道这是个尽职尽责的守门员放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小

妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。O

看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅医色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖硅破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，

一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球

场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外

探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟本文由人民教育出版社小学语文室编写。叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面

藏着一片叶子

……

"不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。

原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么

好处

。小守门员和他的观众们思考题目动

作

、

—神态的描写把小

女孩容容的可爱

展现出来了

。抓住众人各具特色的外

貌、神态和动作，就写出

了人物的特点。

抓住几

个很有特色的人物看球表现，从侧面体现出了球赛的精彩!放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，

把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小

妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他

们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上

身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖硅破了也毫不在意，

真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不

让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着

肚子的小男孩。他好像是候补的，

一心想着快点儿上场，好

显显身手，扑住几个险球。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球

场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外

探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!"“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面

藏着一片叶子

……

"不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。

原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好

处

。小守门员和他的观众们外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看

就知道这是个尽

职尽责的守门员。动作、语言、神态的描写把小

女孩容容的可爱

展现出来了。本文由人民教育出版社小学语文室编写。3、4、5这三个自然段主要写了观众们观看比赛的情景。是从众人各具特色的外貌、神态和动作这些方面来写的。由此可以看出这是一场激烈的球赛，观众们都被深深地吸引了。课文中的人物很多，有小守门员、腆着肚子的小男孩(候补守门员)、戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩、搂着小弟弟的“红领巾”、抱着洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大个子叔叔。之所以把每个人物都写得很有特色，是因为作者经过仔细观察，抓住了小守门员和观众们的不同外貌、不同神态、不同动作来描写。例如，其中小守门员用的笔墨最多。外貌：留平头，身着深蓝色的运动衣、浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。神态：

目光警惕地注视着前方。课文中的人物很多，有小守门员、腆着肚子的小男孩(候补守门

员)、戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩、搂着小弟弟的“红领巾”、抱着洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大个子叔叔。

之所以把每个人物都写得很有特色，是因为作者经过仔细观察，

抓住了小守门员和观众们的不同外貌、不同神态、不同动作来描写。例如，其中小守门员用的笔墨最多。外貌：留平头，身着深

蓝色的运动衣、浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。神态：

目光警惕地注视着前方。《小守门员和他的观众们》一文，作者通过对小守门员的外貌、神态和动作描写，把他的尽职尽责写

得细致、具体。同时，作者抓住观众们的外貌、神态

或动作，写出了他们不同的特点。聚焦描写

外貌描写符合身份看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的,浅蓝色的

,

脚

穿,戴

着运动衣短裤运动鞋手套他腿地腰，上身

,

目

光着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!警惕

前倾

注

视

弯聚焦描写动作、神态描写表现尽职尽责写法小结只要抓住人物各具特色的_

,将其描写得

_

,就能写出人物的_,

从而给别人留下深刻的印象。语言动作概括具体细致粗略外貌特点《小守门员和他的观众们》一文，作者通过对小守门员的和动作描写，把他的写得

、具体。同时，作者抓