人教版小学语文二年级下册古诗二首备课

目录01.学习目标02.作者简介03.晓出净慈寺送林子方04.

绝句05.课堂总结06.作业布置情感态度与价值观感受古诗描绘的美丽景色，体会诗人

的思想感情，激发对祖国大好河山的

热爱之情。过程与方法通过图文结合、想象画面等方式，理

解诗句的意思，体会诗歌意境。知识与技能认识并会写本课生字词，有感情地朗

读并背诵两首古诗。学习目标基本信息(1127-

1206),字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。创作风格：诚斋体擅长描写自然景物，语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣。代表作品《小池》、《宿新市徐公店》等。作者简介一杨万里映日荷花别样红接天莲叶无穷碧风光不与四时同毕竟西湖六月中晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里净慈寺

林子方杭州西湖边的一座著名寺庙。作者的朋友。四时春夏秋冬四个季节。晓出太阳刚升起的时候。毕竟到底。字词注释(一)别样红显得格外的红。形容荷花在阳光照耀下，色彩鲜艳夺目。无穷碧一片碧绿，无边无际。形容荷叶颜色翠绿,

一

眼望不到边。字词注释(二)诗句解析(一)古诗原文

诗意解析六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样啊!诗人

用赞叹的语气，点出了西湖六月风光的独特与迷人。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”经典诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗句解析描绘了一幅宏大绚丽的画面：荷叶铺展与蓝天相接，

一片无边碧绿：荷花在阳光辉映下，显得格外鲜艳娇红。诗句解析(二)

闭上眼睛，展开想象的翅膀同学们，让我们闭上眼睛，跟着诗人的描述，想象一下六月的西湖是什么样子的?

你看到了什么颜色?什么景物?请试着在脑海中勾勒出这幅画面。互动环节：邀请几位同学分享一下你的想象画面走进杜甫笔下的春日美景学完了夏日的西湖，让我们一起开启新的旅程吧!诗史地位其诗深刻反映社会现实，记录了唐代由盛转衰的历史过程，被

尊为“诗史”。生平概况字子美，自号少陵野老(712-770),唐代伟大的现实主义诗人经典名作代表作有“三吏”、“三别”、《春望》、《登高》等，流传

千古。作者简介

-

杜甫绝

句[唐]杜甫一

行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪东吴指古代吴国的地域，现长江下游的江苏、浙江一带。窗含从窗口向外眺望，景色如在

框中

。黄鹂即黄莺，叫声清脆悦耳。泊停泊，指船只停靠在岸边。白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿长西岭指成都西南的岷山山脉。千秋雪指山上终年不化的积雪。字词注释经典诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗意赏析两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，

一队整齐的

白鹭直冲向蔚蓝的天空。这两句诗通过“黄”与“翠”、“白”与“青”的

色彩对比，以及“鸣”与“上”的动态描写，生动

地描绘了一幅生机勃勃、色彩明丽的春日画面。诗句解析(一)

诗意解析我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着来自万里之外东吴的船只。这两句诗由近及远，由景生情，表达了诗人的思乡之情和

对和平生活的向往。诗句解析(二)经典诗句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

时间维度：夏与春一首描绘夏日炎炎的西湖风光，一首描绘春意盎然的草堂景致。空间维度：近与远聚焦西湖荷花的特写

vs

草堂春景与远山的广阔视野

情感维度：赞与思对美景的直接赞叹

vs

借景抒情，寄托思乡与和平向

往

。·体裁

一

致：

均为经典的写景诗，通过细腻的笔触描绘自然风光。·意

境

优

美

：都展现了大自然的生机与活力，给人以美

的享受。课堂互动一对比阅读

相同点：自然之美不同点：多维对比赏析美景我们理解了诗句的意思，感受到了古诗中描绘的清新自然与壮丽山河。感悟情怀我们走进诗人的内心世界，体会到了他们对自然的热爱和深沉的家国情怀。初识诗人我们学习了两首古诗，认识了杨

万里和杜甫两位伟大的诗人。课堂总结诗意绘画选择你最喜欢的一句诗，发挥想

象力，画