统编版语文二年级下册课件《阅读10 枫树上的喜鹊》

目录学习目标明确本节课核心任务生字乐园认识新的汉字朋友课文品读深入理解文章内容想象天地拓展思维与创造力课堂练习巩固知识强化记忆总结回顾收获满满快乐成长学习目标知识与技能认识“渡、荫、蔽”等生字，会写“伞、姨、弟”等字；正确、流利、有感情地朗读课文。情境导入高大的枫树可爱的喜鹊同学们，你们见过枫树吗？见过喜鹊吗？它们给你留下了什么印象？生字乐园（一）渡（dù）渡口、渡船荫（yìn）绿荫、树荫蔽（bì）遮蔽、隐蔽撑（chēng）撑开、撑船拼（pīn）拼音、拼命生字乐园（二）母(mǔ)母亲、母爱冈(gāng)山冈、井冈山懂(dǒng)懂得、懂事案(àn)答案、方案写字指导伞注意“人”字头的写法，下面的笔画要写得舒展，整体结构要匀称。姨左边是“女”字旁，右边是“夷”，注意左右结构的穿插避让，笔顺要正确。弟注意第三笔“竖折折钩”的写法，这是关键笔画，不要写错，起笔要有力。便左边是“亻”，右边是“更”，左窄右宽，注意笔画之间的穿插关系。初读课文我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。边读边想：“我”喜欢的是什么？品读课文（一）品读课文（二）思考一：喜鹊阿姨在教小喜鹊做什么？请结合课文内容说一说。思考二：找出描写喜鹊阿姨和小喜鹊的句子，大声朗读出来。温馨提示：朗读时注意体会“我”发现喜鹊一家时的惊喜心情。重点句子分析（一）“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”——选自课文《枫树上的喜鹊》思考问题：这句话把什么比作什么？这样写有什么好处？小练笔：______好像______。重点句子分析（二）重点句子：“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”思考问题：这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？课堂仿写：______一会儿______，一会儿______，一会儿______。想象天地（一）喜鹊叫声鹊！鹊！鹊！开动脑筋想一想喜鹊阿姨在说什么？喜鹊弟弟在说什么？你觉得它们还会说些什么？想象天地（二）喜鹊阿姨：鹊！鹊鹊鹊？（看！那是什么？）喜鹊弟弟：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！（妈妈，那是太阳！太阳升上来了！）思考时刻：如果你是“我”，你还会听到喜鹊说些什么？课堂练习（一）1.渡口旁有一棵（枫树）树，树上有一个（喜鹊）窝。2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟（唱歌）、（做游戏）和（看太阳）。开动小脑筋，把正确的词语填进去吧！课堂练习（二）问题一：“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？问题二：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？拓展延伸喜鹊的家喜鹊是一种常见的鸟类，它们非常勤劳，喜欢在高大的树上用树枝搭建坚固的巢穴。吉祥的象征在中国传统文化中，喜鹊是好运与福气的象征，民间常说“喜鹊叫，喜事到”。小小观察家大自然有很多奥秘，鼓励大家像科学家一样，观察身边的小动物，记录它们的生活趣事。小贴士：喜鹊是杂食性动物，既吃昆虫也吃植物果实，是人类的好朋友。总结回顾生字积累渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案词语盘点渡口、绿荫、遮蔽、撑开、拼音、母亲、山冈、懂得、答案句式学习重点掌握：比喻句、排比句的用法与识别情感体悟体会作者对喜鹊的喜爱之情，感受童真童趣，培养热爱自然的心。作业布置朗读与背