专题5统计与概率专项突破五统计与概率解答题课件-高三数学二轮复习

专项突破五

统计与概率解答题突破统计与概率的实际应用专题五2026内容索引0102必备知识•精要梳理关键能力•学案突破必备知识•精要梳理名师点析方差和标准差都是刻画随机变量取值的离散程度的数字特征.

2.期望与方差的性质(1)离散型随机变量期望的性质①E(aX+b)=aE(X)+b;②若X~B(n,p),则E(X)=np;③若X服从两点分布,P(X=1)=p,P(X=0)=1-p,则E(X)=p.(2)离散型随机变量方差的性质①D(aX+b)=a2D(X);②若X~B(n,p),则D(X)=np(1-p);③若X服从两点分布,P(X=1)=p,P(X=0)=1-p,则D(X)=p(1-p).3.正态分布(1)若X~N(μ,σ2),则E(X)=μ,D(X)=σ2.(2)当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中;σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散.关键能力•学案突破突破点一正态分布及其应用[例1]某工厂的一台设备生产一种特定零件,工厂为了解该设备的生产情况,随机抽检了该设备在一个生产周期中的100件产品的关键指标(单位:cm),经统计得到下面的频率分布直方图.

0.81.20.951.011.231.121.330.971.210.83

②若设备状态正常,记X表示一个生产周期内抽取的10个零件关键指标在[μ-3σ,μ+3σ]之外的零件个数,求P(X≥1)及X的均值.②抽测一个零件关键指标在区间[μ-3σ,μ+3σ]之内的概率约为0.9973,所以抽测一个零件关键指标在区间[μ-3σ,μ+3σ]之外的概率为1-0.9973=0.0027,故X~B(10,0.0027),所以P(X≥1)=1-P(X=0)=1-0.997310≈1-0.9733=0.0267,所以E(X)=10×0.0027=0.027.规律方法利用正态曲线的对称性求概率的策略(1)解决此类问题的关键是利用对称轴直线x=μ确定所求概率对应的随机变量的区间与已知概率对应的随机变量的区间的关系,必要时,可借助图形判断.(2)对于随机变量X服从正态分布N(μ,σ2),①由直线x=μ是正态曲线的对称轴可知,对任意的a,有P(X<μ-a)=P(X>μ+a);②P(X<x0)=1-P(X≥x0);③P(a<X<b)=P(X<b)-P(X≤a).(3)对于特殊区间求概率一定要掌握服从N(μ,σ2)的随机变量X在三个特殊区间的取值概率,将所求问题向P(μ-σ≤X≤μ+σ),P(μ-2σ≤X≤μ+2σ),P(μ-3σ≤X≤μ+3σ)转化,然后利用特定值求出相应概率.同时,要充分利用正态曲线的对称性和曲线与x轴之间的面积为1这些特殊性质.精典对练•得高分某互联网平台开展了一项有奖闯关活动,并对每一关根据难度进行赋分,竞猜活动共五关,规定:上一关不通过则不进入下一关,本关第一次未通过有再挑战一次的机会,两次均未通过,则闯关失败,且各关能否通过相互独立.已知甲、乙、丙三人都参加了该项活动.(2)已知该闯关活动累计得分X服从正态分布,且满分为450分,现要根据得分给2500名参加者中得分前400名发放奖励.①假设该闯关活动平均分数为171分,351分以上共有57人,已知甲的得分为270分,问甲能否获得奖励,请说明理由;②丙得知他的分数为430分,而乙告诉丙:“这次闯关活动平均分数为201分,351分以上共有57人”,请结合统计学知识帮助丙辨别乙所说信息的真伪.附:若随机变量X~N(μ,σ2),则P(μ-σ≤X≤μ+σ)≈0.6827,P(μ-2σ≤X≤μ+2σ)≈0.9545,P(μ-3σ≤X≤μ+3σ)≈0.9973.解

(1)设Ai:第i次通过第一关,Bi:第i次通过第二关,i=1,2,甲可以进入第三关的概率为P.由题意知(2)设此次闯关活动的分数记为X~N(μ,σ2).①由题意可知μ=171,所以前400名参赛者的最低得分低于μ+σ=261,而甲的得分为270分,所以甲能够获得奖励.数学思想•扩思路函数与方程思想某次女排比赛共有12支参赛队伍,本次比赛启用了新的排球用球,已知这种球的质量指标ξ(单位:g)服从正态分布N(270,52).比赛赛制采取单循环方式,即每支球队进行11场比赛(采取5局3胜制),最后积分最高的队伍取得最后冠军(若积分相同需要进行加赛).积分规则如下:比赛中以3∶0或3∶1取胜的球队积3分,负队积0分;而在比赛中以3∶2取胜的球队积2分,负队积1分.已知第10轮A队对抗B队,设每局比赛A队取胜的概率为p(0<p<1).(1)若比赛准备了1000个排球,请估计质量指标在区间[260,265]内的排球个数(计算结果取整数).(2)第10轮比赛中,记A队3∶1取胜的概率为f(p).①求出f(p)的最大值点p0;②若以p0作为p的值,记第10轮比赛中,A队所得积分为X,求X的分布列及均值.参考数据:若X~N(μ,σ2),则P(μ-σ≤X≤μ+σ)≈0.6827,P(μ-2σ≤X≤μ+2σ)≈0.9545.

X的分布列为

点评在求f(p)的最大值点p0时,因为f(p)是关于变量p的函数,故利用导数研究函数单调性,从而得最大值点.体现了函数与方程思想的运用.突破点二均值与方差在实际问题中的应用

X0123P

规律方法利用均值与方差进行决策的思想方法随机变量的均值的意义在于描述随机变量的平均水平,而方差则描述了随机变量稳定与波动或者集中与分散的状况.品种的优劣、设备的性能、预报的准确与否等很多指标都与这两个特征量有关.精典对练•得高分(2024·新高考Ⅱ,18)某投篮比赛分为两个阶段,每个参赛队由两名队员组成,比赛具体规则如下:第一阶段由参赛队中一名队员投篮3次,若3次都未投中,则该队被淘汰,比赛成绩为0分;若至少投中1次,则该队进入第二阶段,第二阶段由该队的另一名队员投篮3次,每次投篮投中得5分,未投中得0分,该队的比赛成绩为第二阶段的得分总和.某参赛队由甲、乙两名队员组成,设甲每次投中的概率为p,乙每次投中的概率为q,各次投中与否相互独立.(1)若p=0.4,q=0.5,甲参加第一阶段比赛,求甲、乙所在队的比赛成绩不少于5分的概率;(2)假设0<p<q,(ⅰ)为使得甲、乙所在队的比赛成绩为15分的概率最大,应该由谁参加第一阶段比赛?(ⅱ)为使得甲、乙所在队的比赛成绩的数学期望最大,应该由谁参加第一阶段比赛?解

(1)设A1=“甲、乙所在队进入第二阶段”,则P(A1)=1-(1-0.4)3=0.784.设A2=“乙在第二阶段至少得5分”,则P(A2)=1-(1-0.5)3=0.875.设A3=“甲、乙所在队的比赛成绩不少于5分”,则P(A3)=P(A1)·P(A2)=0.686.(2)(ⅰ)设甲参加第一阶段比赛时甲、乙所在队的比赛成绩为15分的概率为P甲,则P甲=[1-(1-p)3]·q3=pq3·(3-3p+p2).设乙参加第一阶段比赛时甲、乙所在队的比赛成绩为15分的概率为P乙,则P乙=[1-(1-q)3]·p3=qp3·(3-3q+q2).则P甲-P乙=pq(3q2-3pq2+p2q2-3p2+3p2q-p2q2)=3pq(q-p)·(p+q-pq),由0<p<q≤1,得q-p>0,p+q-pq=p+q(1-p)>0,所以P甲-P乙>0,即P甲>P乙.故应该由甲参加第一阶段比赛.

数学思想•扩思路

点评第(2)问,根据题意分类讨论,分别求出该代表队两种不同答题顺序下的均值,比较它们的大小即可得出答案.突破点三概率分布与其他知识的综合(1)封闭集训期间,记3名运动员中第2天进行有氧训练的人数为X,求X的分布列与数学期望;(2)封闭集训期间,记某运动员第n天进行有氧训练的概率为Pn,求P45.规律方法概率与数列的综合是新高考卷的新命题内容,难度中等偏难,常在大题中考查,在本题问题中,Pn的概率分布只能由Pn-1决定,在时间序列中它前面的事件均与之无关.精典对练•得高分(1)求该同学开学第2天中午选择米饭套餐的概率;(2)记该同学第n(n∈N*)天选择米饭套餐的概率为Pn,数学思想•扩思路数形结合思想为降低工厂废气排放量,某厂生产甲、乙两种不同型号的减排器,现分别从甲、乙两种减排器中各抽取100件进行性能质量评估检测,综合得分情况的频率分布直方图如图所示.甲型号减排器

乙型号减排器

综合得分k的范围减排器等级减排器利润率k≥85一级品a75≤k<85二级品5a270≤k<75三