《幼儿卫生保育教程》教案

《幼儿卫生保育教程》教案一、课程名称幼儿良好生活卫生习惯的培养——《小手真干净》二、授课对象幼儿园中班幼儿（4-5岁）三、授课时长20-25分钟四、课程目标（一）认知目标1.初步了解手的清洁对身体健康的重要性，知道饭前便后、手脏时需要洗手。2.认识洗手所需的基本物品（如肥皂、毛巾、流动水）。（二）技能目标1.学习并尝试运用“七步洗手法”正确清洗双手。2.能在成人提醒下，逐步养成饭前便后、手脏时主动洗手的习惯。（三）情感态度与价值观目标1.体验清洁双手的乐趣，愿意做个讲卫生的好孩子。2.萌发自我保护意识，乐于在生活中践行卫生行为。五、课程重点与难点（一）课程重点掌握正确的洗手方法（七步洗手法的核心步骤），理解勤洗手的重要性。（二）课程难点将所学的洗手知识转化为日常自觉行为，并能在不同情境下（如户外活动后、吃点心前）主动想起并执行洗手环节。六、教学准备（一）物质准备1.PPT课件：包含细菌图片（卡通化处理，避免引起幼儿恐惧）、正确洗手步骤图、不爱洗手导致生病的情景图片或简笔画。2.实物教具：水龙头模型（或真实水龙头配合）、肥皂（或洗手液）、毛巾、小镜子（可选，用于观察手部清洁前后的变化）。3.故事绘本：《小熊不爱洗手》或类似主题的卫生习惯绘本。4.洗手歌音频（如改编版《两只老虎》洗手歌）。（二）经验准备幼儿在日常生活中已有洗手的初步经验，但可能方法不规范。七、教学过程（一）导入：情境激趣，引发思考（约3分钟）1.猜谜导入：教师提问：“有两只好朋友，天天跟我走，吃饭前，先见面，宝宝猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“小手”）2.问题互动：“小朋友们，我们的小手能干什么呀？”（幼儿自由回答：画画、玩玩具、吃饭等）“那如果小手脏脏的，会怎么样呢？”（幼儿讨论，教师引导关注“把细菌吃到肚子里会生病”、“玩具会变脏”等）3.出示图片：展示卡通化的细菌图片，简单解释细菌会让我们生病，引出“洗手”的话题。（二）展开与深入：探索学习，掌握技能（约12分钟）1.认识洗手用品（约2分钟）*教师出示肥皂、毛巾、水龙头图片或实物，提问：“这些是什么？它们有什么用呢？”*引导幼儿认识并说出这些物品是用来帮助我们清洁小手的。2.学习正确洗手步骤（七步洗手法简化版）（约7分钟）*第一步：掌心相对，相互揉搓（唱：“两个好朋友，手碰手”）*第二步：手心对手背，沿指缝相互揉搓（唱：“你背背我，我背背你”）*第三步：掌心相对，手指交叉，相互揉搓指缝（唱：“来了一只小螃蟹，举起两只大钳子”——做交叉动作）*第四步：弯曲手指关节，在掌心揉搓（唱：“螃蟹跟我点点头”——手指关节在掌心画圈）*第五步：拇指在掌中转动揉搓（唱：“螃蟹给我握握手”——握住拇指揉搓）*第六步：指尖在掌心揉搓（唱：“我帮螃蟹洗洗脚”——指尖在掌心画圈）*第七步：螺旋式揉搓手腕（唱：“洗完小手真干净！”）*教师示范与讲解：教师边念自编儿歌（或播放洗手歌），边配合动作，完整示范洗手过程。强调每个步骤的关键点，如“用流动的水”、“打上肥皂起泡泡”。*幼儿模拟练习：*幼儿分组（或集体）在座位上跟随教师口令和儿歌进行徒手模拟练习。*邀请几名幼儿到台前，利用水龙头模型和肥皂（或泡沫洗手液）进行实际操作演示，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。3.讨论与巩固（约3分钟）*提问回顾：“什么时候我们必须要洗手呢？”（饭前便后、玩完玩具后、从外面回来后、手脏了时等，教师可出示图片提示）*故事分享：讲述绘本故事《小熊不爱洗手》的片段，引导幼儿讨论：“小熊为什么生病了？它后来怎么做的？”强化勤洗手的重要性。（三）巩固与延伸：游戏体验，强化习惯（约5分钟）1.“小手变干净”游戏：*教师在部分幼儿手背上（可提前用不易洗净的无毒颜料做标记，或模拟）涂抹少量“细菌”（如痱子粉或安全色素）。*请幼儿先用镜子观察，再尝试用正确方法洗手，之后再次观察，体验小手变干净的喜悦。2.情景判断：出示图片（如：小朋友饭前不洗手直接拿东西吃；玩沙子后去摸嘴巴；上完厕所洗手），请幼儿判断“做得对不对”，并说明理由。（四）活动结束：总结提升，行为指引（约2分钟）1.总结回顾：“今天我们学会了正确的洗手方法，知道了小手脏了要及时洗，做个爱干净的好宝宝，才不会生病。”2.行为鼓励：“从今天起，我们每次吃饭前、上完厕所后，都要记得用我们今天学的方法把小手洗得干干净净，好吗？”3.结束歌曲：播放洗手歌，师幼一起边唱边做洗手动作，愉快结束活动。八、活动延伸1.区角活动：在角色扮演区设置“洗手台”情境，提供玩具水龙头、肥皂盒等，让幼儿在游戏中巩固洗手技能。2.家园共育：发放《幼儿良好卫生习惯养成倡议书》给家长，建议家长在家中配合幼儿园，提醒幼儿坚持正确洗手，并以身作则。3.日常渗透：在幼儿园一日生活的各个环节（如餐前、点心前、户外活动后），教师用儿歌、口令等方式提醒幼儿按正确步骤洗手，并对做得好的幼儿及时表扬。九、教学反思（课后填写）1.幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？2.课程目标的达成情况：幼儿是否基本掌握了正确的洗手步骤？能否说出至少两种需要洗手的情境？3.教学方法和教具的使用是否有效？是否需要调整？4.在引导幼儿将所学知识转化为日常行为方面，还可以采取哪些更有效的策略？5.对个别卫生习惯较差的幼儿，后续如何进行针对性指导？十、温馨提示1.本教案内容可根据本班幼儿的实际发展水平和兴趣点进行适当调整，如洗手步骤儿歌可自行创编，使其更贴合幼儿的语言习惯。2.教学过程中，教师语言要生动、形象、简洁，多用肢体语言辅助讲解。3.对于