部编人教版六年级上册道德与法治教案：9知法守法,依法维权

一、课题名称9知法守法，依法维权二、授课年级六年级上册三、教学目标1.知识与技能：初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》等与少年儿童相关的法律法规，知道法律赋予我们的基本权利和应尽的义务；了解生活中常见的侵权行为，学习辨别合法与违法的基本界限；掌握在自身权益受到侵害时，通过正确途径维护权益的基本方法。2.过程与方法：通过案例分析、情境讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，在体验和探究中理解法律知识，提升运用法律武器保护自己的意识和能力。3.情感态度与价值观：树立法治观念，增强规则意识和契约精神，自觉遵守法律法规；培养对法律的敬畏之心，认识到法律既是保护自身权益的盾牌，也是行为处事的底线；激发运用法律维护自身和他人合法权益的责任感。四、教学重点与难点1.教学重点：理解法律对未成年人的特殊保护，认识到知法守法的重要性；掌握在权益受损时，通过非诉讼途径（如告诉父母、老师，寻求相关部门帮助）和诉讼途径维护权益的基本方法。2.教学难点：如何将抽象的法律知识与学生的现实生活紧密联系，使其真正内化为行为准则；如何引导学生在面对具体侵权行为时，能够保持冷静，选择恰当、安全的方式维权，特别是在遭遇校园欺凌、网络侵害等复杂情况时。五、教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件（包含与本课相关的法律条文节选、案例视频或图文资料、情景图片等）、相关法律法规宣传册（如《未成年人保护法》简易读本）、“维权小锦囊”卡片（可选）。2.学生准备：预习课本内容，搜集身边与法律相关的小故事或新闻（可以是正面的，也可以是反面的），思考自己在生活中可能遇到的权益受损情况。六、教学过程（一）导入新课：法律，我们的“守护神”与“行为尺”(约5分钟)1.情境设问：同学们，在我们的生活中，处处都有规则。比如，我们在学校要遵守校规校纪，在马路上要遵守交通规则。那么，这些规则是为了什么呢？（引导学生回答：保障秩序、保护安全等）2.引出主题：是的，规则保障着我们的生活有序进行。在我们的社会生活中，有一种特殊的、具有强制力的“大规则”，它像一位无形的守护神，时刻保护着我们的合法权益，也像一把行为尺，规范着我们的一言一行。它就是——法律。今天，我们就一起来学习第九课《知法守法，依法维权》，探讨如何与法律交朋友，用法律保护自己。（二）新知探究：法律伴我行，权利我知晓(约20分钟)活动一：法律“小卫士”在身边——感知法律的保护1.案例分享与讨论：*教师呈现1-2个贴近学生生活的正面法律案例（如：未成年人受教育权得到保障、校园欺凌者受到法律惩处、买到假冒伪劣商品后依法获得赔偿等，可以是文字描述或短视频）。*提问：这些案例中，主人公的哪些权利受到了侵害？又是如何得到解决和保护的？如果没有法律，他们的处境可能会怎样？*学生分组讨论，派代表发言。2.法律知识小课堂：*教师结合学生发言，简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等与学生密切相关的法律名称及其主要保护内容（如：受教育权、生命健康权、人格尊严权、财产权等）。*强调：法律赋予我们未成年人特殊的保护，我们要了解这些权利，才能更好地维护它们。活动二：行为“红绿灯”我会辨——明辨合法与违法1.情境辨析：*教师展示一系列生活情境图片或文字描述（如：按时上学、遵守交通规则、欺凌同学、沉迷网络游戏并充值、购买盗版书籍、随意损坏公共设施等）。*提问：这些行为中，哪些是合法的，哪些是违法的？为什么？违法的行为可能会带来什么后果？*学生进行判断和讨论，明确合法行为受保护，违法行为要承担责任。2.小结过渡：法律不仅保护我们的权利，也规定了我们不能做什么。知法是前提，守法是关键。只有人人守法，社会才能更和谐。但如果我们的合法权益真的受到了侵害，我们该怎么办呢？（三）巩固提升：维权“我能行”，途径要选对(约15分钟)活动三：维权“工具箱”——学习正确维权方法1.案例分析：*呈现一个未成年人权益受损的典型案例（如：被高年级同学勒索财物、在商店买到过期食品、个人信息被网站不当收集等）。*提问：如果你是案例中的主人公，你会怎么做？你知道有哪些途径可以帮助你维护自己的权益吗？2.小组合作探究“维权途径”：*学生分组讨论，结合课本内容和生活经验，列出可能的维权方法。*教师引导学生梳理、归纳常见的维权途径，并强调其先后顺序和适用性：*第一步：寻求帮助（非诉讼途径）：告诉父母、老师或其他信任的成年人；向相关部门反映（如学校德育处、消费者协会、社区居委会等）。*第二步：法律求助：拨打专门的法律服务热线（如____法律援助热线）；向法律援助机构申请法律援助；通过家长或监护人向法院提起诉讼（司法途径）。*特别强调：在维权过程中，要注意保护自身安全，避免与侵权者发生直接冲突。3.角色扮演：“维权小剧场”*设置1-2个简单的权益受损情境（如：发现购买的文具是假冒伪劣产品；在网上被人恶意诽谤）。*邀请学生扮演受害者、家长/老师、侵权者、相关部门工作人员等角色，模拟维权过程。*其他学生观察、评价，教师进行指导，强化正确的维权步骤和沟通方式。（四）拓展延伸：法治社会，我们都是参与者(约3分钟)1.思考与分享：作为小学生，我们不仅要学会保护自己，还能为建设法治社会做些什么？（引导学生从宣传法律知识、遵守法律法规、不做侵权行为、勇于对违法行为说“不”等方面思考）2.教师总结：知法是智慧，守法是责任，维权是能力。希望同学们都能成为法律的明白人、守法人和护法人，让法律为我们的健康成长保驾护航。（五）课堂总结与作业布置(约2分钟)1.课堂总结：今天我们学习了法律的重要性，了解了自己的基本权利，也掌握了一些维权的方法。希望同学们能将今天所学运用到生活中，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。2.作业布置：*必做题：和爸爸妈妈一起阅读一本与未成年人保护相关的法律小故事或宣传册，谈谈自己的感受。*选做题（实践作业）：制作一份以“法律在我身边”或“维权小常识”为主题的手抄报，下节课分享。七、板书设计9知法守法，依法维权*知法：法律是什么？（保护、规范）*我的权利（受教育权、生命健康权……）*守法：行为“红绿灯”（合法、违法）*我的义务*维权：我的“工具箱”*第一步：告诉大人（父母、老师）*第二步：相关部门（学校、消协……）*第三步：法律求助（热线、援助、诉讼）*原则：先保护自己，再理性维权八、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）*本课通过案例和情境，学生是否对法律的作用有了直观认识？*学生是否能够基本辨别生活中的合法与违法行为？*对于维权途径的掌握，学生是否清晰，能否在模拟