8.4 几种重要的盐 第2课时 几种常见的盐（导学案）（原卷版）

第4节几种重要的盐第2课时几种常见的盐一、知识目标1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学式、俗名、物理性质及在生活和生产中的重要用途。2.掌握碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙之间的转化关系（钙三角）及相关化学方程式。3.学会鉴别矿石中是否含有碳酸盐的方法，能区分碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。二、核心素养目标1.证据推理与模型认知：通过实验探究钙三角的转化过程，理解碳酸盐的鉴别方法，学习基于实验现象和数据进行逻辑推理，初步建立物质转化与反应规律的认知模型。2.宏观辨识与微观探析：从宏观实验现象入手，探究碳酸盐的性质及其转化规律，并初步从微观角度理解钙三角转化的本质，建立宏观现象与微观机理相结合的化学思维方式。3.科学精神与社会责任：结合侯氏联合制碱法的工业背景，认识化学在促进社会发展中的作用，增强民族自豪感与科学使命感；理解化学与生活、生产的紧密联系，树立安全使用化学品的意识，形成科学应用化学知识的责任感。一、学习重点1.常见盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的性质和用途。2.钙三角的转化关系及化学方程式。3.碳酸盐的检验方法。二、学习难点1.理解碳酸钠、碳酸氢钠水溶液呈碱性但属于盐类的原因。2.钙三角转化的实验现象分析及化学方程式的书写。3.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的鉴别方法选择与应用。一、认识常见的盐1.食盐的主要成分，化学式，在生活中常用作，在工业上可用于生产。2.碳酸钠俗称、。化学式。我国著名的化学化工专家侯德榜在纯碱制造方面作出了重大贡献。纯碱常用于生产、、纺织和日用化学工业。3.碳酸氢钠俗称。焙制糕点所用的的主要成分之一就是碳酸氢钠。二、物质的转化与鉴别4.含有碳酸盐的物质都能与盐酸反应生成气体。这一原理可用于检验碳酸盐。新课引入问题思考1：炒菜时不可或缺的调味品是什么？它的主要成分是什么？问题思考2：蒸馒头时为什么要放小苏打或碱面？它们属于哪类物质？一、认识常见的盐活动一：认识氯化钠问题思考1：说一说，你对食盐有哪些认识?问题思考2：结合前面学习的内容，人们是如何获得氯化钠的？利用了氯化钠的哪些性质？问题思考3：氯化钠在生活和工业中有哪些用途？问题探究：查阅资料，了解亚硝酸钠NaNO2。活动二：认识碳酸钠问题思考1：碳酸钠为什么俗称“纯碱”？它是碱吗？问题思考2：碳酸钠在生产和生活中有哪些用途呢？问题探究：查阅资料，了解侯氏联合制碱法的原理和意义。活动三：认识碳酸氢钠问题思考1：阅读教材，并回答碳酸氢钠的俗名、化学式及物理性质是什么？问题探究1：碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质有哪些异同点？请完成下列实验，观察现象，并进行总结。实验1：取一支试管，加入少量碳酸氢钠，再加入2mL水，振荡，用胶头滴管滴2滴酚酞溶液，观察现象。实验2：取一支试管，加入0.5g碳酸氢钠，再加入2mL稀盐酸，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，将导管伸入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。问题思考2：如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠呢？结合侯式制碱法的原理思考，如何鉴别两种物质。活动四：典例精讲典例1：下列关于氯化钠的认识，不正确的是()A.组成：由钠元素和氯元素组成 B.性质：白色晶体，难溶于水C.用途：可用于调味品和腌制食品 D.生产：海水晒盐的原理是蒸发结晶典例2：“天宫课堂”上的泡腾片实验让我们再次感受化学的魅力。维生素C泡腾片中含有维生素C、柠檬酸（化学式为C6H8O7）、碳酸氢钠等物质。下列有关的说法正确的是()A.碳酸氢钠俗称苏打B.碳酸氢钠在医疗上常用于治疗胃酸过多症C.柠檬酸中氢元素的质量分数最大D.碳酸氢钠溶液能使紫色石蕊溶液变红二、物质的转化与鉴别活动五：探究“钙三角”问题思考1：实验室制取二氧化碳时用到的大理石或石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙也属于盐，你还知道生活中哪些物质含有碳酸钙吗？问题探究：碳酸钙具有怎样的性质呢？请通过以下实验进行总结：实验1：取一小块片状石灰石，仔细观察，看是否容易捏碎、敲碎。实验2：先灼烧，灼烧后，放在石棉网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。实验3：灼烧后，投入盛有水的烧杯中，观察现象。静置后，取少量上层清液于两支试管内，一支滴入2滴酚酞，向另一支吹气（或通入二氧化碳气体），记录现象。序号实验现象化学方程式实验1实验2实验3活动六：碳酸根离子的检验问题思考1：向未知固体中加入稀盐酸，有气泡产生就能证明固体一定含有碳酸根离子吗？问题思考2：如何排除固体是活泼金属的情况呢？活动七：鉴别碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙问题探究：如何设计实验鉴别碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙三种物质？活动八：典例精讲典例1：下面是一些常见物质的俗称，其中错误的是()A.碳酸氢钠——苏打 B.碳酸钠——纯碱C.氢氧化钠——火碱 D.氢氧化钙——消石灰典例2：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，利用醋酸能与碳酸钙反应的性质，可用白醋浸泡鸡蛋制作无壳鸡蛋。下列说法错误的是（）A.醋酸能解离出H+ B.作过程中鸡蛋壳表面有气泡产生C.碳酸钙属于盐 D.醋酸与碳酸钙的反应属于中和反应1.完成表格：物质化学式俗名物理性质用途氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙2.碳酸根离子的检验：。3.写出下列转化的化学方程式：CaCO3CaOCa(OH)2CaCO3①；②；③。4.鉴别碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙：分别取三种固体少量于试管内，加入足量的水，振荡，是碳酸钙。取另外两种固体少量，加热，并将产生的气体通入澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊的是；无现象的是。1.敦煌壁画中的蓝色源于孔雀石，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，能与酸发生反应。某同学利用以下反应实现物质间转化，正确的是（）碱式碳酸铜CuCl2Cu(OH)2CuOCuA．碱式碳酸铜属于碱B．转化④中观察到红色固体变为黑色C．转化③是置换反应D．转化①可选用HCl溶液2.将某种固体放入稀盐酸中，有气泡产生，则这种固体肯定不是下列哪种物质()A.锌粒 B.纯碱C.熟石灰 D.小苏打3.宇航员在太空中钙质流失严重，需要补钙。如图是某钙片标签的部分信息，下列说法不正确的是（）A．服用钙片可补充钙元素B．碳酸钙中阴离子是CO3-2C．碳酸钙的相对分子质量是100D．按用量服用，成人每天从钙片中摄取钙元素的质量为0.6g4.下列实验方案能达到实验目的的是（）A．比较NaHCO3和Na2CO3的热稳定性：利用如图所示的装置实验，观察甲、乙试管中的现象B．除去铜粉中的少量锌粉：向固体混合物中加入过量的FeSO4溶液，过滤、洗涤、干燥C．验证某气体为氢气：点燃气体，在火焰上方罩一个干冷烧杯D．干燥CO2气体：将气体通入装有烧碱固体的干燥管5.蒸馒头时需加入酵母或泡打粉，某双效泡打粉主要成分有磷酸二氢钙、碳酸氢钠(受热易分解)和玉米淀粉，遇水会发生反应：Ca(H2PO4)2+2NaHCO3=CaHPO4↓+Na2HPO4+2CO2↑+2H2O，既能在和面、发面时产生CO2，也能在蒸馒头时产生CO2使馒头更松软。下列错误的是A．双效泡打粉属于混合物B．蒸馒头时产生CO2气体的原因可能是NaHCO3受热分解产生C．用双效泡打粉和面时先将泡打粉加水，后与面粉混合D．根据上述反应，产生88gCO2至少需要NaHCO3的质量为168g考点1氯化钠的性质和用途1.下列关于氯化钠的说法不正确的是A．氯化钠是重要的调味品B．氯化钠在人体中以氯化钠离子形式存在C．成年人每天摄入食盐不超过5gD．工业上可以用氯化钠为原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等2.下列有关氯化钠的说法，错误的是A．物理性质：难溶于水 B．类别：盐C．用途：配制生理盐水 D．制取方法：晾晒海水考点2碳酸钠的性质和用途3.下列化学现象描述不正确的是A．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体 B．蜡烛在空气中燃烧，火焰上方罩着的干燥小烧杯内壁上有水珠出现C．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 D．向碳酸钠粉末中倒入稀盐酸，观察到产生大量气泡４.物质的检验、鉴别和除杂是重要的实验技能。下列能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A检验氢氧化钠是否变质滴加氯化钡溶液B鉴别碳酸钠和氢氧化钠滴加酚酞，观察颜色变化C除去氧化铜粉末中的铁粉加入适量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥D除去氯化钠溶液中的氯化镁加入过量的氢氧化钠溶液，过滤考点3侯式制碱法5.如图是海水资源综合利用的部分流程图，有关说法不正确的是A．母液是氯化钠的饱和溶液B．海水“晒盐”是利用升高温度，使NaCl溶解度增大的方法使NaCl晶体析出C．饱和食盐水中先通入氨气的目的是更好地吸收二氧化碳D．海水制镁过程中不涉及置换反应考点4碳酸氢钠的性质和用途6.化学与人类生产、生活密切相关。下列应用不涉及化学变化的是A．利用铁粉制作暖宝宝 B．碳酸氢钠用作发酵粉C．氢氧化钠用于处理含二氧化硫的工业废气 D．浓硫酸用来干燥氧气7.下列物质的性质和用途对应关系正确的是A．盐酸具有挥发性，常用作除铁锈B．熟石灰具有碱性，常用作改良酸性土壤C．浓硫酸具有强腐蚀性，常用作干燥剂D．碳酸氢钠受热易分解，常用作治疗胃酸过多考点5含钙物之间的转化8.因三种物质都含有钙元素，图中转化关系被称为“钙三角”。下列说法不正确的是A．反应①可用于工业制备二氧化碳 B．反应②属于放热反应C．反应③说明氢氧化钙应密封保存 D．CaO敞口放置在空气中最终转化成Ca(OH)2考点6碳酸根离子的检验9.以典型物质为核心，