三、当火灾发生时教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

-1-三、当火灾发生时教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“三、当火灾发生时”为主题，通过结合小学四年级下册沪科黔科版教材内容，旨在让学生了解火灾发生时的应对措施。设计思路围绕提高学生安全意识，培养自我保护能力，引导学生掌握火灾逃生知识，强化实践操作技能，确保学生能在紧急情况下正确应对火灾。核心素养目标培养学生具备安全意识和自我保护能力，提升学生面对火灾时的应急处置能力。通过实践活动，增强学生的团队合作精神，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生在紧急情况下冷静思考和快速行动的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的安全常识，了解一些基本的火灾预防知识，如不玩火、不乱拉电线等。但在具体应对火灾的情境中，学生可能缺乏实际操作经验和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对火灾等突发事件充满好奇，愿意了解相关知识。学生的动手能力和观察能力较强，适合通过实践活动来学习和掌握火灾逃生技巧。学习风格上，学生偏好于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对火灾时，可能会因为紧张、恐惧而无法冷静应对。此外，学生对火灾逃生技巧的理解和掌握程度不一，部分学生可能在实际操作中遇到困难，如逃生路线选择不当、使用灭火器不当等。因此，教学过程中需关注学生的心理状态，加强实操训练，帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：灭火器、烟雾报警器、消防逃生面具、安全逃生标志图、计时器、投影仪、电脑。

2.课程平台：校园安全教育平台，用于在线学习相关视频和资料。

3.信息化资源：消防安全知识动画、火灾逃生模拟软件、在线测试系统。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、实地演练。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火灾发生时的视频，让学生感受火灾的严重性。

2.提出问题：同学们，如果遇到火灾，我们应该怎么办？如何保护自己和他人的安全？

3.引导学生讨论：结合生活实际，谈谈你们了解的火灾逃生知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.火灾发生时的应对措施

-用时：3分钟

-内容：讲解火灾发生时的报警、逃生、灭火等基本知识，强调保持冷静、迅速行动的重要性。

2.火灾逃生路线的选择

-用时：5分钟

-内容：分析不同场所的逃生路线，如学校、家庭、公共场所等，让学生了解如何在火灾中迅速找到安全出口。

3.火灾逃生时的注意事项

-用时：7分钟

-内容：讲解火灾逃生时的防护措施，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等，强调安全逃生的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.情景模拟

-用时：5分钟

-内容：分组进行火灾逃生模拟，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.课堂讨论

-用时：5分钟

-内容：针对火灾逃生中的注意事项，让学生分组讨论，分享自己的见解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节

-用时：3分钟

-内容：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答

-用时：2分钟

-内容：邀请学生回答问题，教师给予点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问

-用时：5分钟

-内容：针对新课内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生提问

-用时：5分钟

-内容：鼓励学生提出疑问，教师解答。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.创新思维

-用时：3分钟

-内容：引导学生思考如何设计更有效的火灾逃生方案。

2.团队合作

-用时：2分钟

-内容：强调团队合作在火灾逃生中的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结

-用时：3分钟

-内容：回顾本节课的主要内容，强调火灾逃生的重要性。

2.学生反思

-用时：2分钟

-内容：引导学生反思自己在火灾逃生方面的不足，提出改进措施。

教学时长共计45分钟。知识点梳理1.火灾发生的原因与预防

-常见火灾原因：电气故障、用火不慎、易燃物品管理不当等。

-预防措施：定期检查电气设备、正确使用电器、妥善保管易燃物品、保持消防通道畅通等。

2.火灾发生时的报警与求助

-报警方式：使用电话、报警器等设备及时报警。

-求助内容：说明火灾发生地点、火势大小、被困人数等关键信息。

3.火灾逃生基本知识

-保持冷静：遇到火灾时，首先要保持冷静，迅速判断火势和逃生路线。

-逃生路线：了解并熟悉逃生路线，选择最近、最安全的出口。

-逃生姿势：低姿势逃生，避免吸入烟雾，用湿毛巾捂住口鼻。

4.火灾逃生时的注意事项

-关闭门窗：在逃生过程中，关闭身后的门窗，防止火势蔓延。

-避免乘坐电梯：火灾发生时，不要乘坐电梯，选择楼梯逃生。

-防止烟雾窒息：在烟雾中逃生时，尽量贴近地面，减少吸入有毒烟雾。

5.火灾逃生工具的使用

-灭火器：了解灭火器的种类、使用方法和注意事项。

-消防逃生面具：掌握消防逃生面具的使用方法，确保呼吸安全。

-消防逃生绳：学会使用消防逃生绳进行垂直逃生。

6.火灾现场的安全疏散

-组织疏散：火灾发生时，学校、企业等机构应迅速组织人员疏散。

-疏散顺序：按照预定疏散路线，有序疏散人员，避免拥挤踩踏。

-疏散安全：确保疏散过程中人员安全，防止发生意外伤害。

7.火灾事故后的处理

-报告事故：及时向上级部门报告火灾事故，启动应急预案。

-现场保护：保护火灾现场，防止火势蔓延，便于事故调查。

-救援与救治：组织救援力量，对受伤人员进行救治。

8.火灾预防宣传教育

-定期开展消防安全知识培训，提高全体师生、员工的消防安全意识。

-利用校园广播、宣传栏等渠道，普及消防安全知识。

-组织消防演练，提高火灾应急处置能力。典型例题讲解1.例题：在一个三层教学楼中，每层有10个房间，每间房间内最多可容纳20人。如果每个房间内同时有20人，那么整个教学楼最多可以容纳多少人？

解答：每层楼最多容纳的人数为10间房间×20人/间=200人。由于教学楼有三层，所以整个教学楼最多可以容纳的人数为200人/层×3层=600人。

2.例题：一个仓库长10米，宽8米，高5米。如果仓库内每立方米可以存放2吨货物，那么这个仓库最多可以存放多少吨货物？

解答：仓库的体积为长×宽×高=10米×8米×5米=400立方米。仓库最多可以存放的货物重量为体积×每立方米货物重量=400立方米×2吨/立方米=800吨。

3.例题：小明家住在8楼，每层楼有12个房间。如果小明从家中出发，以每分钟上2层的速度前往1楼的电梯，那么他需要多少分钟才能到达电梯？

解答：小明需要上升的楼层数为8楼-1楼=7层。每分钟上升2层，所以小明需要的时间为7层÷2层/分钟=3.5分钟。

4.例题：一个游泳池长50米，宽20米，深2米。如果游泳池每分钟可以注入200立方米的水，那么游泳池需要多少分钟才能注满？

解答：游泳池的体积为长×宽×深=50米×20米×2米=2000立方米。游泳池每分钟可以注入200立方米的水，所以游泳池注满需要的时间为2000立方米÷200立方米/分钟=10分钟。

5.例题：一个班级有40名学生，其中男生和女生的人数比是3:2。请问这个班级中男生和女生各有多少人？

解答：男生和女生的人数比为3:2，总比为3+2=5。男生人数占总人数的比例为3/5，女生人数占总人数的比例为2/5。男生人数为40人×3/5=24人，女生人数为40人×2/5=16人。板书设计①火灾发生的原因与预防

-常见火灾原因：电气故障、用火不慎、易燃物品管理不当

-预防措施：定期检查、正确使用电器、妥善保管易燃物、保持消防通道

②火灾发生时的报警与求助

-报警方式：电话、报警器

-求助内容：火灾地点、火势大小、被困人数

③火灾逃生基本知识

-保持冷静

-逃生路线：了解并熟悉逃生路线

-逃生姿势：低姿势逃生，用湿毛巾捂住口鼻

④火灾逃生时的注意事项

-关闭门窗

-避免乘坐电梯

-防止烟雾窒息

⑤火灾逃生工具的使用

-灭火器：种类、使用方法、注意事项

-消防逃生面具：使用方法

-消防逃生绳：使用方法

⑥火灾现场的安全疏散

-组织疏散

-疏散顺序

-疏散安全

⑦火灾事故后的处理

-报告事故

-现场保护

-救援与救治

⑧火灾预防宣传教育

-定期开展消防安全知识培训

-利用校园广播、宣传栏等渠道普及消防安全知识

-组织消防演练作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括火灾预防措施的选择题和简答题，帮助学生巩固对火灾预防知识的理解。

2.设计一个家庭火灾逃生计划，包括逃生路线图、紧急联系人信息等，提高学生的实际操作能力。

3.收集并整理关于火灾逃生的新闻报道或案例，分析其中的逃生策略和不足，培养学生的问题分析能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于选择题和简答题，关注学生的答案是否准确，是否理解了知识点。

2.对于家庭火灾逃生计划，检查学生的设计是否合理，是否考虑了实际情况。

3.对于收集的新闻报道或案例，评估学生的分析是否深入，是否能够从案例中提取有效信息。

4.在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，如知识掌握不牢固、设计不合理、分析不深入等。

5.提出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、改进逃生计划的设计、提高案例分析能力等。

6.鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、讨论交流等方式，进一步提升自己的消防安全意识和逃生技能。教学反思与改进十、教学反思与改进

这节课结束后，我进行了一些反思，想和大家分享一下。首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，但可能还需要更细致地引导学生观察和思考，让他们从视频中提取更多有用的信息。

接着，讲授新课的部分，我尽量用简洁明了的语言讲解了火灾逃生的知识，但我觉得在实际操作中，学生可能对某些细节掌握不够。比如，使用灭火器的步骤，我觉得可以在课后安排一次实地操作练习，让学生亲身体验，这样印象会更加深刻。

在巩固练习环节，我安排了情景模拟和讨论，但可能