人教版八年级上册英语 Unit 8 B 1a-1e 教案（表格式）

课题人教版八年级上册英语

Unit

8

How

do

you

make

a

banana

milk

shake?

SectionB1a-1e教案班级备课教师课型第4课时课时1一、教学目标1.

语言知识目标

学生能够准确认读和使用与三明治食材相关的单词，如

bread,

butter,

tomatoes,

onions,

turkey,

lettuce

等。

学生能够熟练运用一般疑问句“

Do

you

like...?

”及肯定和否定回答“

Yes,

I

do.

/

No,

I

don't.

”来交流对三明治食材的喜好。

学生能够掌握描述制作三明治过程的顺序词，如

first,

next,

then,

finally

。2.

语言技能目标

学生能够听懂关于三明治食材和制作步骤的对话。

学生能够用英语口头描述自己喜欢的三明治食材和制作最喜欢的三明治的过程。

学生能够在小组活动中运用所学语言进行有效的交流和合作。3.

情感态度目标

培养学生的饮食文化意识，激发学生对烹饪和美食的兴趣。

通过小组活动，增强学生的合作意识和交流能力。二、教学重难点1.

教学重点

掌握与三明治食材相关的词汇及一般疑问句的用法。

能够听懂并记录制作三明治的食材和顺序。

运用顺序词正确描述制作三明治的过程。2.

教学难点

准确使用一般疑问句交流对食材的喜好，并能做出恰当回答。

清晰、有条理地用英语描述制作三明治的步骤。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际教学法四、教学过程（一）导入（5

分钟）1.

教师展示一张美味的三明治图片，提问学生：“What

is

this?

Do

you

like

sandwiches?”

引导学生回答问题，从而引出本节课的主题——三明治。2.

教师通过简单介绍三明治的起源和常见种类，激发学生的学习兴趣。（二）词汇学习（8

分钟）1.

教师展示

1a

中的图片，依次介绍各种三明治食材的英文单词，如

bread,

butter,

tomatoes,

onions,

turkey,

lettuce

等，领读并让学生跟读，纠正发音。2.

学生自主阅读

1a

中的句子，思考自己喜欢放在三明治里的食材，并在相应的单词前打勾。3.

邀请几位学生分享他们的选择，并用英语表述：“In

my

sandwich,

I

like...”（三）对话练习（8

分钟）1.

教师将学生分成两人一组，让学生根据

1b

的示例进行对话练习，询问搭档对各种食材的喜好。2.

教师在教室里巡视，及时给予学生帮助和指导，纠正语法和发音错误。3.

邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并评价。（四）听力训练（10

分钟）1.

教师播放

1c

的录音，让学生边听边圈出听到的单词。播放完毕后，教师与学生一起核对答案。2.

再次播放录音，让学生根据听到的顺序填写

1d

中的食材。播放结束后，教师再次与学生核对答案，并让学生重复听到的内容，加强记忆。（五）语言输出（10

分钟）1.

教师引导学生回顾制作三明治的步骤和用到的食材，强调顺序词

first,

next,

then,

finally

的用法。2.

学生两人一组，根据

1e

的要求，向搭档讲述如何制作自己最喜欢的三明治。教师巡视并提供必要的帮助。3.

邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并记录其中的错误，最后教师进行总结和评价。（六）总结与作业布置（4

分钟）1.

教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括三明治的食材、一般疑问句的用法、制作三明治的步骤和顺序词。2.

布置作业：

让学生回家后用英语向家人讲述如何制作三明治。

让学生根据自己的喜好设计一款独特的三明治，并写下制作过程，不少于

50

个单词。五、教学反思通过本节课的教学，学生对三明治的制作过程和相关英语表达有了更深入的了解和掌握。在教学过程中，应注重创设真实的语言情境，让学生在实际交流中提高