第三单元第 1 课：《广而告之》教学设计（2025-2026 学年）

第三单元第1课：《广而告之》教学设计（2025-2026学年）第三单元第1课广而告之教学设计2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级下册课时：1课时（45分钟）课型：设计·应用课一、教材分析本课隶属于人教版（2024）初中美术七年级下册第三单元《设计与生活》，是设计应用领域的核心开篇课，承接前两单元造型表现、欣赏评述的知识储备，开启学生平面设计与实用美术的学习之旅，为后续标志、海报、文创设计奠定基础，在整个初中美术设计模块中起到承上启下的关键作用。教材紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以“广告与生活”为切入点，摒弃枯燥的理论灌输，通过经典广告作品赏析、基础技法拆解、创意实践创作，让学生感知广告的实用价值与审美价值。教材选取的案例兼顾商业广告、公益广告、校园宣传广告三大类型，贴合初中生生活场景，突出广告“图文结合、主题鲜明、视觉醒目”的创作特点，既注重设计技法的传授，更深挖广告背后的文化内涵、审美逻辑与社会价值，引导学生树立“设计服务生活、艺术传递正能量”的审美观念，培养学生的设计意识与社会责任感。二、学情分析七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，具备基础的绘画造型能力、色彩搭配认知，对生活中的广告、海报等视觉作品有直观感受，好奇心强、乐于动手创作，对贴近校园、生活的设计主题兴趣浓厚。但受美术基础差异影响，学生存在明显分层：部分学生造型功底扎实、创意活跃；部分学生构图布局混乱、文字设计生硬、色彩搭配不协调。本节课预设难点：一是广告构图逻辑与图文排版，学生易出现画面杂乱、主次不分的问题；二是创意表达与主题契合度，难以用简洁的视觉语言传递广告核心信息；三是审美鉴赏能力不足，无法精准剖析广告的设计亮点与艺术特色。教学中需通过分层指导、直观示范、小组互助，化解学情差异带来的学习障碍。三、教学目标（紧扣四大核心素养）（一）审美感知感知广告设计的形式美法则，识别广告的图文、色彩、构图三大核心要素，体会不同类型广告的视觉美感与情感表达。学会赏析经典广告作品，辨别广告的审美风格与设计意图，提升视觉鉴赏与审美判断能力。（二）艺术表现掌握广告设计的基本步骤、图文排版技巧与色彩搭配方法，能运用手绘工具完成一幅主题明确的广告作品。规范运用线条、色彩、文字等设计元素，提升平面设计的动手实践与艺术表现能力。（三）创意实践结合校园、生活场景挖掘创意灵感，设计出主题鲜明、形式新颖、具有实用性的广告作品。尝试突破常规构图与表现形式，培养创新思维与动手解决设计问题的能力。（四）文化理解了解广告的社会功能与文化价值，区分商业广告与公益广告的设计差异，树立正确的广告审美观念。借助广告设计传递正能量，理解设计艺术与社会生活、文化传承的紧密联系，增强社会责任感。四、教学重难点（一）教学重点掌握广告设计的三大核心要素（图形、文字、色彩）及排版原则。学会广告设计的基本流程，完成主题明确、构图完整的广告创作。（二）教学难点实现广告创意与主题的高度契合，用简洁视觉语言传递核心信息。合理搭配色彩、排版图文，打造醒目、美观、有感染力的广告画面。（三）突破方法经典作品拆解赏析，提炼设计规律，化抽象理论为直观认知。教师分步示范+易错点点拨，降低创作难度，规范设计流程。小组合作brainstorm+分层任务设计，兼顾不同水平学生创意输出。五、教法学法（一）教法欣赏法：精选中外经典广告、校园优秀广告作品，引导学生观察、分析、品鉴，提升审美感知。示范法：分步演示广告设计的构图、图文搭配、上色流程，直观呈现技法要点。情境教学法：创设校园宣传、公益倡导等真实情境，激发创作动力。问题引导法：设置递进式问题，启发学生思考设计逻辑，突破思维局限。（二）学法自主探究法：自主赏析作品，总结广告设计规律与要素。小组合作法：分组讨论创意、互评初稿，实现互助共进。实践创作法：动手完成设计作品，巩固技法、落实创意。多元评价法：自评、互评、师评结合，反思提升设计水平。六、教学准备（一）教师准备教具：多媒体课件（含经典广告赏析、设计步骤、优秀学生作品）、手绘示范工具（马克笔、水彩笔、素描纸、直尺、铅笔）、公益/商业/校园广告实物展板。素材：各类广告设计案例、设计要素思维导图、易错点对比图。（二）学生准备工具：8K素描纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色马克笔/水彩笔、勾线笔。要求：提前观察生活中的广告，记录1-2个喜欢的广告设计，携带干净绘画工具，保持桌面整洁。七、教学过程（45分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）师生互动：播放3组经典短视频广告（公益环保、校园艺术节、饮品宣传），提问：“这些视频和画面为什么能吸引你？生活中你还见过哪些广告？它们有什么作用？”学生发言：分享生活中的广告案例，畅谈广告的宣传、警示、美化作用。引出课题：教师总结广告“广而告之”的核心功能，点明广告不仅是宣传手段，更是一门视觉艺术，板书课题《广而告之》。（二）作品赏析，探究新知（10分钟）广告分类感知：展示商业广告、公益广告、校园广告三类经典作品，引导学生区分用途、风格差异，明确公益广告传递正能量、校园广告贴合校园生活的特点。案例赏析：环保公益广告《留住绿色》、校园艺术节宣传广告、节约粮食广告，分析作品主题与视觉表达。核心要素拆解：结合作品，师生共同总结广告三大要素：图形：画面主体，简洁醒目、贴合主题，可采用写实、卡通、抽象等形式。文字：包含标题、标语、落款，字体醒目、语言简洁，突出核心信息。色彩：对比鲜明、烘托主题，公益广告多用沉稳色调，校园广告多用明快色调。设计原则梳理：强调广告设计“主题鲜明、构图均衡、图文协调、色彩醒目”的四大原则，出示正反案例对比，强化认知。（三）技法示范，点拨要点（7分钟）示范主题：以“校园读书节”广告为例，分步演示设计流程：定稿构图：用铅笔勾勒大致布局，划分图形区、文字区，保证构图均衡。绘制图形：设计简洁的书本、卡通人物图案，突出读书主题。设计文字：书写醒目标题“书香校园快乐阅读”，搭配简洁标语，选择工整字体。色彩搭配：选用蓝色、黄色为主色调，对比鲜明、贴合校园氛围。细化调整：勾线、上色、修补细节，完善画面。易错点点拨：提醒学生避免图形过大遮挡文字、色彩杂乱无层次、标题不醒目等问题，出示易错案例对比讲解。（四）创意实践，分层指导（15分钟）创作任务：围绕**“校园公益（环保、节约、文明）”或“校园活动（艺术节、运动会、读书节）”**主题，设计一幅手绘广告，要求主题鲜明、构图完整、图文协调。分层任务设计：基础层：完成构图均衡、要素齐全的广告，做到主题清晰、色彩整洁。提高层：加入创意图形、独特字体，优化色彩搭配，增强画面感染力。拔尖层：尝试新颖构图，融入个性化创意，打造兼具美观与实用性的精品广告。巡回指导：教师巡视课堂，针对构图混乱、创意不足、色彩失调等问题一对一辅导；小组内互助交流，分享创意思路。（五）作品展示，多元评价（5分钟）作品展评：设立“广告设计展台”，学生自愿上台展示作品，讲解设计主题、创意亮点与创作思路。多元评价：自评：介绍作品设计理念与不足之处。互评：同学从要素完整性、创意、美观度三方面点评，提出改进建议。师评：肯定优点、针对性点拨不足，聚焦核心素养，鼓励创意表达。优秀作品表彰：评选“最佳创意奖”“最佳视觉奖”，张贴优秀作品于班级文化墙。（六）课堂小结，拓展延伸（3分钟）小结：师生共同回顾广告设计三大要素、原则与步骤，强调设计服务生活、艺术传递正能量的核心理念。拓展：鼓励学生课后观察生活中的优秀广告，尝试优化自己的作品，为校园活动设计实用宣传广告。八、课堂评价（多元化评价体系）（一）评价维度审美感知：能否准确识别广告设计要素，赏析作品美感与设计意图。艺术表现：作品构图、图文、色彩是否规范，技法运用是否熟练。创意实践：主题是否鲜明，创意是否新颖，是否贴合生活场景。文化理解：是否传递正能量，是否理解广告的社会价值与文化内涵。（二）评价方式采用星级评价表，结合自评、互评、师评，量化打分+定性评语，兼顾过程表现与作品成果，关注学生进步与成长，弱化横向对比，鼓励个性化创作。九、作业设计（分层设计，贴合核心素养）（一）基础作业（必做）完善课堂未完成的广告作品，修补细节、优化色彩，确保作品完整美观。临摹1幅优秀公益广告，标注图形、文字、色彩三大要素，巩固新知。（二）提升作业（选做）为学校即将开展的活动（运动会、义卖、环保宣传）设计1幅全新广告，附上100字以内设计说明。（三）拓展作业（选做）搜集3幅中外经典广告作品，撰写简短赏析文字，分析其设计亮点与文化内涵，提升审美鉴赏能力。十、板书设计（规范清晰，突出重难点）广而告之一、广告核心要素图形：简洁醒目贴合主题文字：标题+标语简洁突出色彩：对比鲜明烘托氛围二、设计原则主题鲜明→构图均衡→图文协调→色彩醒目三、设计步骤定稿构图→绘制图形→设计文字→色彩搭配→细化调整四、设计理念设计服务生活艺术传递正能量十一、教学反思（一）教学亮点紧扣新课标核心素养，以生活情境为切入点，贴合七年级学生认知特点，激发学习兴趣，实现审美感知与创意实践的双向提升。采用“赏析—示范—实践—评价”闭环教学，分步拆解难点，分层设计任务，兼顾不同基础学生，落实因材施教。聚焦校园与生活主题，让设计贴近学生实际，增强作品实用性，培养学生的社会责任感与文化理解能力。（二）改进方向创意启发环节可增加小组brainstorm时长，鼓励学生发散思维，避免创意同质化。针对绘画