大班语言教案绕口令-打醋买布

大班语言教案绕口令一打醋买布

一、教学内容

教材：《幼儿语言教育指导用书》第五册，第五章，绕口令一打

醋买布。

教学内容：学习并熟练掌握绕口令一打醋买布的内容、节奏和发

音。

二、教学目标

1.让学生在反复练习中，熟练掌握绕口令一打醋买布的内容和节

奏。

2.培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生勇于挑战自我，积极参与课堂活动的意识。

三、教学难点与重点

1.难点：绕口令中的快速发音和准确吐字。

2.重点：熟练掌握绕口令一打醋买布的内容和节奏，正确发音。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课件、录音机、音响设备。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个小故事，引发学生对语言的兴趣，然后引入

绕口令一打醋买布的学习。

2.教学讲解（10分钟）

教师讲解绕口令一打醋买布的内容、节奏和发音技巧，引导学

生跟读。

3.实践练习（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生

相互学习，共同进步。

4.课堂展示（5分钟）

每组选一名代表进行绕口令一打醋买布的展示，其他学生进行

评价。

六、板书设计

绕口令一打醋买布

七、作业设计

L作业题目：请学生回家后，向家人表演绕口令一打醋买布，并

录制视频。

2.答案：学生完成视频录制，家人签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出

不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师可以引导学生参加学校举办的语言比赛，提高

他们的自信心和语言表达能力。同时，鼓励学生在日常生活中多使用

绕口令，锻炼口齿伶俐的能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

（一）难点

1.绕口令中的快速发音和准确吐字。

2.绕口令一打醋买布的熟练掌握和运用。

（二）重点

1.熟练掌握绕口令一打醋买布的内容和节奏，正确发音。

2,培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。

3,培养学生勇于挑战自我，积极参与课堂活动的意识。

二、教学过程

（一）情景引入（5分钟）

1.教师通过讲述一个小故事，引发学生对语言的兴趣，然后引入

绕口令一打醋买布的学习。

2.教师可以运用多媒体课件，展示与绕口令相关的图片，帮助学

生更好地理解和记忆。

（二）教学讲解（10分钟）

1.教师讲解绕口令一打醋买布的内容、节奏和发音技巧，引导学

生跟读。

2.教师可以通过分段讲解，让学生逐步掌握绕口令的发音要领。

（三）实践练2（10分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生

相互学习，共同进步。

2.教师可以设置一些小游戏，让学生在游戏中练习绕口令，提高

他们的学习兴趣。

（四）课堂展示（5分钟）

1.每组选一名代表进行绕口令一打醋买布的展示，其他学生进行

评价。

2.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

2.教师可以布置一些课后作业，让学生继续巩固所学知识。

三、板书设计

绕口令一打醋买布

四、作业设计

L作业题目：请学生回家后，向家人表演绕口令一打醋买布，并

录制视频。

2.答案：学生完成视频录制，家人签字确认。

五、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出

不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师可以引导学生参加学校举办的语言比赛，提高

他们的自信心和语言表达能力。同时，鼓励学生在日常生活中多使用

绕口令，锻炼口齿伶俐的能力。

六、教具与学具准备

1.教具：教学课件、录音机、音响设备。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

七、教学目标

1.让学生在反复练习中，熟练掌握绕口令一打醋买布的内容和节

奏。

2.培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生勇于挑战自我，积极参与课堂活动的意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在讲解绕口令时，应注意语言的节奏和韵律，使学生更容

易理解和记忆。

2.运用生动、形象的语言，引导学生进入学习情境，提高他们的

学习兴趣。

二、时间分配

1.合埋分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免

仓促进行。

2.在实践练习环节，给予学生充分的时间进行分组练习，确保他

们能够充分参与。

三、课堂提问

1.教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与，提高他们的

学习积极性。

2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，帮助他们更好地掌握知

识。

四、情景导入

1.运用多媒体课件和图片，营造生动、有趣的学习氛围，激发学

生的学习兴趣。

2.通过讲述小故事等方式，自然地引入绕口令的学习，使学生更

容易接受。

五、教案反思

1.教师在课后应对教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节

课做好准备。

2.关注学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。