大班语言理发师教案

大班语言理发师教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，

教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写

教案呢？以下是小编精心整理的大班语言理发师教案，欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

大班语言理发师教案篇1

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了

一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程

中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想

法。

二、活动目标：

L了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣

的。

2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。

三、活动准备：

1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会

计狮、医狮、理发狮）（其中〃狮〃用狮子头像的图片表示）。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。

重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是

最光荣的。

四、活动过程：

1、谈谈自己的理想：

——我们有很多的理想，你的理想是什么呢?（幼儿说说自己的

理想）

2、欣赏图片，听老师讲故事：

——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大

了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为

一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……）

——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自

的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老

五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作［警

察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们

清扫垃圾，保护环境］）。同时依次出示字卡。

——狮子｛门的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理

发。）。

2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的

手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。

3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开

不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。

4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师,

虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手

艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手

艺。）

5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老

六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。

3、话题拓展：

1）你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候,出现了，他让

大家都相信理发狮会剪出好看的发型）。

2）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店智助厨狮、去马戏团支

持魔术狮等等）。

3）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，

一定会得到越来越多的快乐的。

五、结束部分：游戏（拼拼乐）

准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。

玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正

确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

大班语言理发师教案篇2

活动目标：

1、基本做到遵守游戏规则，尝试着随音乐旋律完成游戏。

2、体验合作完成游戏的快乐。

活动准备：

小椅子（幼儿数量的一半）、理发师头饰若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，猜猜我今天的职业是什么？哈哈，对啦！我是一

名理发师，我新开了一家理发店，带你们一起来参观一下吧！

二、出示图片，初步了解歌词内容，创编动作

师：小朋友们，谁能说一说你去理发的时候是怎么做的？理发师

是怎么做的？

师：理发店里都有谁？他们在干什么？理发时他们都用了什么工

具？剪刀会发出什么声音？刷子和喷壶是怎么使用的？

三、角色游戏互动

师：理发店的生意太好了，我自己一个理发师都忙不过来了，我

要招聘几名理发师来店里帮忙！

（没有应聘上理发师的小朋友先来当顾客，等我的理发店再开分

店的时候一定聘请你们！）

音乐到第二段时，顾客逆时针向右串一个座位。再次进行游戏。

第二次游戏时，顾客和理发师交换角色。

四、游戏结束

今天的客人可真多呀，小理发师们的手都剪酸了，我们一起来活

动活动，（甩甩小手）小理发师们，我们休息一会吧，明天再继续营

业哦！

大班语言理发师教案篇3

活动目标：

L学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。

2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下...

5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大

胆讲述、故事创新的幼儿。

6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。

7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去

很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不

一样。

8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。

刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们

一起去把它表演完，0K?

9、律动出室。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教

学准备工作很充分，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和

理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师

生间的互动效果非常好。

大班语言理发师教案篇4

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、

剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，

并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活

动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美

术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发

展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假

发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动准备

1、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹

纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！

（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？

教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去

摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制

假发）

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？

小结：原来布头、棉线、邹纹纸……这些材料都可以来做漂亮的假

发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）

5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁

边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）

小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面

胶来做假发。

6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范，先把双面胶上的白纸轻

轻地一撕，宝宝要小心，别把胶带撕下来.，然后找一种你喜欢的材料把它

贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？

(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术

师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，

我们开始吧！

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

(1)小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

(2)指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

(3)请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的

是什么材料。

四、展ZF作品

我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特

儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美

的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的

事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活

动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有

的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、

卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大

程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现

生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计

发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作

行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处

于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子

都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到

一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创

意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使

他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

大班语言理发师教案篇5

本课的重点：

1、有感情的演唱歆曲《理发师》，并能用多种方式进行表演。

2、通过学习歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜

悦。

本课的难点：熟悉简单的节奏型，并为歌曲伴奏。

教学目标：

L学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲

的内容。

2、熟悉简单的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。

3尝试用合作的形式进行歌表演，培养幼儿的合作能力。

4、引导学生领悟〃劳动最光荣〃的道理，树立从小〃爱劳动’的

思想。

教学准备：课件，音乐《真善美的小世界》，老爷爷，理发工具

图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹

纸。

教学过程：

一、欣赏歌曲

播放《真善美的小世界》，幼儿有节奏的走进教室。

师：今天老师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神秘王国的

音乐想起了，我们赶快出发吧！

二、师生问好！

三、感知体验

谈话导入--师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁

吗?（出示老爷爷图片）。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友

们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！

小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是

什么工具呢?一起回忆一下。（个别回答,逐一出示工具图片）

四、音乐表现

（欣赏音乐1）-■■熟悉简单节奏型。

师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪

些理发工具？

出示:节奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍

出示节奏卡2:沙沙喷壶xx|xx|x-|XO幼儿练习两遍

整体练习一次

（欣赏音乐2）・一歌词接龙，熟悉歌词。

师：刚才的歌曲好听吗，我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和

喷壶是怎样唱歌的。

1.复习节奏卡一遍

2.师（拍手）说歌词前面，幼儿说后面。（出示整体节奏图谱，接龙

形式念歌词）

3.师唱前面，幼儿唱后面。

（欣赏歌曲3）完整跟唱---进一步熟悉歌曲。

师：老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了，今天谁表现好

等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌

曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?（可以根据歌词引

导幼儿逐句用肢体语言表现）

提问1：老爷爷长什么样子?（长长胡子）谁来学一学？

提问2:手里拿着什么?一起来学一学。

提问3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学？

提问4:怎样使头发更柔顺?谁来学一学？

提问5:老爷爷怎洋跟下一位顾客打招呼的？

提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学？

（欣赏歌曲4）完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。

师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎

样?（开心高兴）下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧！

五乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏

（出示铃鼓，沙锤。）

师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是：铃鼓。第二

位是：沙锤。

听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音

像沙锤。（分别示范）

表演1:幼儿唱前面，老师为后面伴奏

表演2:部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏。

六角色表演---个体兼顾，面向全体相结合，鼓励幼儿大胆表达。

师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，老

师把老爷爷请出来吧。

1.师扮演老爷爷，幼儿表演唱

师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来

变成老爷爷帮老师理发呢？

2.师扮演顾客，幼儿扮演老师理发。（中间换幼儿扮演顾客）

3.集体互换角色表演

师：老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家

都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？

第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。表演。

第二遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。表演。

小结

师：今天大家在音乐王国玩得开心吗?为什么?对，我们变成老爷

爷为大家理发了，所以开心!你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家

带来了美丽，多好啊!原来，劳动是光荣和快乐的!所以，我们回家也要

用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴好吗？

结束

开心的音乐之旅即将结束了，让我们随着动听的音乐一起回家

吧!（拍手）

大班语言理发师教案篇6

活动目标：

1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完

成相应的动作。

2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、

害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

活动准备：

物质准备：音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假

发、半弧形座位摆放。

经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验.

活动过程：

1、完整欣赏音乐。

2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

(1)出示图谱，讲述故事大概。

(2)听音乐看图谱。

师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢

3、学习理发师的完整动作

(1)教师与幼儿逐段创编A、B、C段音乐动作(洗头、理发、照镜

子)

(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。(顾客音乐)

4、完整游戏(完整音乐)

(1)教师与幼儿合乐游戏。

(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

(3)教师找到难点，重点练习。

5、学习分角色游戏

(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

(3)分角色完整游戏。

6、〃改正〃后的理发师正确示范一次。

大班语言理发师教案篇7

活动目标：

L理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体

验不同故事角色的心理活动。

2、知道人不可貌相,不能从表面看问题。

活动准备：

1、事先让幼儿参观理发店,观察理发或烫发的程序。

2、准备故事大书《理发师奇遇记》。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣

师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。有时候遇

到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。这天理发店里来了一个奇怪

的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……

二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内

心

（一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：

1、教师结合图一、图二，讲述故事：

这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。理发师开门

一看："啊？"她吓慌了。门口站着一只满头长毛的狮子。理发师浑

身发抖地说：〃狮子先生，求求您，请您不要吃我……〃

狮子笑着对理发师说：〃理发师你别害怕，我是来理发的。〃理

发师