大班语言活动教案策划大全

大班语言活动教案策划大全

让幼儿多看、多听、多说、多练，造就良好的语言习惯，创设良好的

语言环境，那么，幼儿的语言必须会安康的开展。以下是我细心收集

整理的幼儿园大班语言教案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧C

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体

会天生一对的美妙。

2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.开展幼儿思维和口语表达实力。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

PPT、标记、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.老师出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?

2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西,

请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么？

小结:无论是一样的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由，我

们都能把它们配成一对。

二、分段讲解并描述故事

1.提出问题

老师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得

它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。

幼儿：......

老师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它

们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2.讲解并描述第一段故事

老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们

一起来听听看。（老师讲解并描述故事第一段）

老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，

商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。

3.讲解并描述其次段故事

老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故

事吧!（老师讲解并描述故事其次段）

老师：此时此刻你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗?

4.讲解并描述第三段故事

老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们

大家都觉得它们不行以在一起。（老师讲解并描述故事第三段）

老师：有要换位置的吗?理由是什么？

5.讲解并描述第四段故事

老师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生

和长颈鹿小姐简直是天生一对。（老师讲解并描述故事第四段）

三、回来生活

L老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?

还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对？

2.老师：教师要告知你们一个隐私：你家里，天生一对的越多，你

们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友

越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。

幼儿园大班语言教案篇2

活动目标

1.踊跃创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想

法。

2.尝试用〃毗一一地一按按钮，车子变得......〃经典句式，大胆想象、

创编新的故事情节。

3.体验协助他人与承受他人协助的欢乐。

活动打算

1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝

图片各一张。

2.幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2

个）。

3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

活动过程

一、猜测导入

1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到

了许多麻烦，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很

多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造?为什么？

2.师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车

启程，去看一看吧！

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话。

1.师：咦，前面是谁呀?（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车

呢?幼儿效仿司机招呼顾客的语言。

2.师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

3.师：小熊说〃好好好〃。（用图片演示小熊上车）哎呦!小熊怎么

了?（车太小，小熊太胖了。）

4.师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?（你的车太小了，我要等

大一点的车。）

5.师：小猴却说〃别急，包你满足〃，小猴会怎样改造让小熊满足

呢？

（二）观赏精彩句式。

L师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮,

只要一按按钮，〃毗〃的一下，车子就会发生奥妙的改变。我们来试一

试，一、一、三，毗一一（老师翻开教具车折叠局部，把车变大。）

2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感

觉怎么样?

3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎

呀，真安适！

4.师：此时此刻，谁来说说刚刚小猴的方法?（引导孩子讲出经典

句式：毗一一地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话。

1.师：小猴厉害吧?我们接着跟着小猴启程吧!嘀嘀嘀，又遇到谁

了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

2.师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说?我

来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难？

5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小

挚友探讨一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法很平安，这个办

法不错，这样必须很安适，你真是个机灵的小司机，等等。）

（二）套用经典句式。

1.师：小挚友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴

要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，毗一一看一

看，真的会变吗?（翻开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧,

蛋宝宝此时此刻怎么样了？

2.师：此时此刻谁能说说小猴的好方法?幼儿讲解并描述其次段

故事内容。

四、完整观赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利,

让我们再来听一听这个好玩的故事吧!（老师配乐完整讲解并描述师幼

共同编出的故事）

五、语言嬉戏

1.师：你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更机灵!小猴协助

了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁

来了？（出示嬉戏用的5种动物胸卡）

2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?（幼儿相互探讨

后个别发言）

3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家

出租车公司，想请小挚友来当司机，你们情愿帮助吗?请大家两个人

一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司

机要说出用什么方法协助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上

它的车。

4.先请扮演乘客的小挚友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘,

汽车要启程了。（音乐响起，幼儿两两合作进展嬉戏。）

5.沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩

的？

六、完毕活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！

幼儿园大班语言教案篇3

活动目标：

1.通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟教

师讲解并描述故事情节。

2.造就幼儿在集风光前大胆表述，并能谨慎倾听同伴讲解并描述

或观看同伴表演的习惯。

3.开展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。

活动打算：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程：

一、谈话导入

小挚友，你们吃过葡萄吗?谁能告知教师，葡萄是什么颜色的?

它又是什么味道的呢?今日呀，教师就耍给小挚友讲一个狐狸和葡萄

的故事，小挚友想不想听啊?〃

二、出示图片，引发爱好。

L第一幅图片上画的是谁啊?（狐狸）它是什么样的表情啊?（笑咪咪

的）

2.其次幅图片上画了什么啊?（葡萄）它是什么颜色的?（紫色的）它

的味道又是怎样的呢?（酸酸甜甜的）

三、观赏故事，理解故事内容

1.观赏故事

（1）出示故事视频，引导幼儿观赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情？

(师启发幼儿说)

(2〉再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样

做的?结果怎样？

(3)引导幼儿跟教师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到

了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最

终吃到葡萄了吗？

(4)引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。

2.分角色表演：

(1)老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。

(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

(3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。

四、归纳总结：

老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，譬如

有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动延长：

鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言教案篇4

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日

常生活带来的不便。

2、通过实践嬉戏，亲自体验〃雾茫茫看不清〃的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

活动打算：

1、有关雾的图片。

2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程：

一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师：今日，教师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什

么?〃像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开〃这是什么？

师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的？

师：我们一起来看看图片说说（通过视察图片中白茫茫的景象，

使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等）

（效果分析：以猜谜语的方式引出今口的主感〃雾〃依据已有的经历

回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好。）

二：比拟晴天和雾天的不同。

师：晴天和雾天有什么不同?（幼儿依据已有的经历答复）

师：晴天时，公路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的？我们看

出去的东西是怎样的？

师：雾天的时候，汽车和飞时机遇到什么苦恼?我们在雾天看东

西有什么感觉?

师：你喜爱雾天吗?为什么？雾弟弟特别调皮，它经常溜到地上来

玩，为什么说它很调皮呢?此时此刻我们来看看吧。

（效果分析：通过对雾学问的了解，让幼儿区分晴天和雾天的不

同，感知雾给日常生活带来的不便。）

三：故事《淘调皮的雾弟弟》

师：出示图片让幼儿探讨雾弟弟做了哪些调皮事？

师：雾天的时候，雾弟弟蒙上公路上的汽车，汽车会发生什么苦

恼?（公路上的汽车看不清晰）。

师：海上的轮船会不会遇到什么苦恼?（海上的轮船不知道往哪儿

开?）

师：路上的行人遇到什么苦恼?（路上的行人都像黑夜里一样）最终

是谁带走了雾弟弟?（引导幼儿说出：〃太阳来了，雾就消逝〃的道理）

师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特别的调皮，我们

这个故事就叫《调皮的雾弟弟》，此时此刻我们一起来讲这个故事好

吗？

四、老师小结：

是呀，雾给出行的人们带来许多的不便利，汽车要限速行使，飞

机、船要停航，高速马路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特殊

留意平安，接下来我们一起来做个嬉戏再次感知雾给我们带来的不便。

（效果分析：通过故事感知雾弟弟的〃调皮〃。并通过图片让幼儿再

次视察雾天的情形，丰富幼儿的经历，由于雾弟弟的调皮给出行人们

带来了很多的麻烦。）

五：嬉戏：雾天开车

在〃路边〃用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模

拟〃雾天开车〃，嬉戏中假如遇到障碍就代表发生交通事故，停顿嬉戏。

师：说说〃雾天开车〃是什么感觉？

（效果分析：以嬉戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感

觉。）