初中政治教学计划

初中政治教学计划

初中政治教学计划「篇一」

在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教

学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上

有那么多品行不够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注

重对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂

钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，这样我们教育出来的学生才是好学生。

正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师，特别指定了思想品德教学

工作计划

一、学生情况分析

本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末

考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体

学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础

上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能

力，真正把教学工作落到实处。

二、教学指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展

要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极

推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努

力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切

实提高教学质量。

三、实施目标的方法

1、搞好教学还要抓好以下几个问题

(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生

的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合

作，强化学生学习的建阂性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体

验，在亲身体验中发展。

3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习

热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高

教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探

究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每

个同学都发挥自己的特长。

4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和

教学条件。

四、本学期主要教学工作

1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学

以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学

目标。

2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研

理论水平。

3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力

4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分

辨是非的能力，提高学生的综合素质。

5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他

人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测

验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，

把学科成绩跃上新台阶

学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，我们需要在生

活中给学生做最好的.榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生

才值得我们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，

领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教

给学生，让他们做•个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才！

初中政治教学计划「篇二」

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己

今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计

划要求制定初中政治教学计划：

一、转变教育观念。

教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课

程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与

教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。在以后的教学

中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，

树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以学

生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。

政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程目标意识。政治教学中所谓学生的全

面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让学生掌握基

本的政治知识，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续

学习的能力，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得

良好的情感体验。换言之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅

要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。

二、优化课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学

在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中

之重。

（一）首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。其次要多

看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要

钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学

反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地

实现课程标准要求的目标。

（二）改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多

使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中

以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学

生进行探究性学习创造条件，我要做到：一是要精心设问置疑，探究由疑问开始；

二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓励独立思考、创新精神和求异思维，又要

提倡交流互动、以及民主和谐的合作学习的氛围。要建立起平等交往的对话机制，

要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等的对话，才能实现智慧的撞击，

变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的目的。

（三）关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层，要根据

教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、

调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校。

走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方

式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探

索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、

分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性

学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、

探究学习等学习方式的多样化转变。

（四）对学生的评价要关注学生的个性差异。在政治教学中，改变以往每节课都

用同一个标准要求全班绰一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，

尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生

创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的

学习活动。

初中政治教学计划「篇三」

一、指导思想

本学期政治复习以九年制义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战中

考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校政治的复

习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，

为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一

轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己

发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，

提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。

二、学生分析

1、本届学生的整体水平较上届偏弱，学生的优秀率，合格率.、低分率等指标

较小，特别是各班的优生人数偏少。

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。

3、学生对政治分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答。

三、复习目标要求

1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育

性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，

注重加强对学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识

得到巩固和升华，进而沟成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的

要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

四、复习建议

1、要扎实基础知识，构成知识框架。

在第一轮复习中，对初一、初二、初三各章节的基本知识点进行科学地梳理，

使学生思路清晰，这是熟悉课本内容的基本要求。上新课时，学习知识往往是由课

f节一框一目一点，复习时，可由点一目一框一节一课，一来二回，可使课本知识

脉络清楚，当然最好能用图表形式将零散的知识点简明而准确地表现出束，使学生

构成知识框架，便于巩固、记忆。

2、利用实例说明基本观点，提高综合能力。

在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上，使其能结合实例解决问题：即面

对实例，能就事例迅速找到对应知识点，能寻找到知识点在课本中相关的范围和位

置。因此，在第一轮复习中，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限

时间内，对课本知识点的反应、查找、连接的速度与能力。

3、关注时政，准确联系政治观点

要结合社会中的热点，引导学生正确分析、判断，连接所学政治观点加以解

决，学会抓住时政中关健字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到准确把

握、运用得当。所以，老师要有针对性地加以训练，提高。

五、复习安排

一、第一轮复习（第一周一一摸底考试）

1.第一轮复习，形象的说，这一轮复习叫地毯式复习法、即将全部知识点进行

总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握

于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。

这一轮复习要“过三关”。⑴记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆，使

其系统化。⑵过基本方法关⑶过基本技能关。复习目标要明确，讲练做到有的放

矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。

2.第一轮复习应该注意的儿个问题。

⑴必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础

分占总分的70%。因此使每个学生对初中政治思想品德知识都能达到“理解”和

“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确。

⑵中考有些基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本，

同时选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间

的区别和联系。

⑶全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为

主线”，“及时反馈矫正”，“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精

心选题，顾全上、中、下的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。

⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信心，并创造条件，尽量保证每

-•个学生有一次回答问题的机会，从而发现问题，让学困生体验成功的乐趣。

二、第二轮复习（五月份）

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。也就是

说“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用

所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始，估计使用三周时间。在这部分时间

里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，

包括分析材料的方法、忍考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要

及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起

来训练，注意理论联系实际。

第二轮复习应注意的几个问题：

⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。所以专题的划

分要合理，专题的选择要准，安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课

程标准和中考题的研究深不深。

⑵以题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知

识，会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知

识，特别注重解答后的反思。

⑶专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的

特点决定的。没有一定的难度，学生的能力很难提高的。提高学生的能力，这是第

二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

第三轮复习（六月份）

1.第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导

学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训

练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2.第三轮复习应注意的几个问题:

⑴精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全局，精心设计各种

类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到

运用自如、熟练、准确、举一反三。

⑵选取薄弱环节训练。

①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了，就化

难为易。

②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提

高班级成绩的关键。

⑶选类型训练，要让•学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和

解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

⑷适当的“解放”学生，特别在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几

乎所有学生的心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是

个较差的结果。但要记住，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状

态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的保证。

⑸调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间吻合。

总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习

题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空

间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成

绩。

初中政治教学计划「篇四」

一、指导思想

牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持

以人为本，深化教育改革，全面贯彻教育方针。初中教研要以全面实施素质教育为

目标，以深化新课程改革为核心，以推进农村课改为重点，以“三段式教学模式”

为导向，扎实开展教研工作，切实提高我校初中政治学科的教学水平。

二、工作目标

我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的

可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学

生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专'也发

展。

三、本学期主要工作与措施：

1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以

提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。

(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期初

步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习

课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对课题

研究资料进行汇编。

(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学

流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学

反思、教学口志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入学

习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方

法，提高大家的教科研能力与水平。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。

(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是

毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相切

磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提

高的目的；同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，

反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其

中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成

长发展奠定基础。

(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与

别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法;在此基础上认真

开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教

学中尽可能的推广使用。

(5)做好过程性监控，定期进行教学质量的跟练抽测，及时发现课题研究中存

在的问题进而把课题研究推向深入。

2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

在上学期初步分类积累的基础上，尽本组教师有限的人力与时间去丰富、完

善、精细、专业化，为今后组内教师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值

的教学资源。

3、常规工作方面：

(1)教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程是关键，每一个任课老师

要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各

个环节。

(2)加强备课组建设。第一，在独立备课的基础上同年级教师围绕某一框教学

内容以问题串设计为主线进行集备，每周必须组织一次定时间、定地点、定内容、

定主发言人的集体备课。第二，备课中应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶

段涉及的题型的学法指导整理好进行交流。第三，应加强学案的整理归类及学案的

二次备课，课后要积极反思学生中出现的每一个问题以改进自己的教学，提高课堂

效率。第四，同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智慧，实现资源共

享，共同解决教学问题。第五，集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要根据

自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑，讲清每一个知识

点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪，尤其是考试学期的毕业班学生，每

个层面的学生都有这样和那样的思想问题，如果不能针对学生的思想与学习实际进

行野蛮操作的话，就不利于我们教育教学工作的开展，往往事与愿违、事半功倍；

(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些

课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、

精品课，避免教师备课上课的盲目与随意性，大大提高课堂效率并创出特色。

(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做

到与时俱进，共同提高。

(5)组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确中

考政治学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向

作用。明确中考考察知吸的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的

学习负担，提高教学效率。

初中政治教学计划「篇五」

一指导思想

对学生进行良好心理品质高尚道德情操正确思想方法教育，使他们懂得磨练意

志优化性格自尊自信陶冶情操，严格自律对个人成长意义；引导他们正确对待社

会，培养健全人格；使他们具有面对挫折承受能力对待成功正确态度，以适应现代

社会生活需要。

二教材分析

初中一年级思想政治课，从一定意义上说，是一门德育心理教育相结合课程。

这门课程教材由前言五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教

育，正确思想方法教育，使他们懂得磨练意志优化性格自尊自信陶冶情操严格自律

对个人成长意义；引导池们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折承

受能力对待成功正确态度，以适应现代社会生活需要。

三教学目标

1让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2学会调节情绪，保持乐观心态。

3磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。

4培育承受挫折开拓进取品质。

5正确看待自己，增强自尊自信。

四主要措施

1根据学生实际情况创设之适应教学方案，备好每一节课。

2上课过程中通过日常生活中例子引导学生更好地掌握该课内容。

3课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4以讨论形式促进学生学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。

5结合课文内容布置相应练习作业并要求学生按时完成，独立完成。

五教学进度表

第一至三周完成前言第一课教学任务

第四至六周完成第二课教学任务

第七至九周完成第三课教学任务

第十周期中考试

第十一至十三周完成第四课教学任务

第十四至十六周完成第五课教学任务

第十七至十九周复习

第二十周期末考试

初中政治教学计划「篇六」

一、学生基本情况分析

政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，

教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政

治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较

好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学

生的工作，因材施教，变他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容

教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培

养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概

念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以

减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的

篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。

根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材

中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，

在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

三、教学目的和要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学

生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养

学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学

生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知

识在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全

教育和爱国主义教育。

四、具体措施

1、重视基本概念的教学

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是

逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能

一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做

到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并

注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解

和提高运用知识的能力。

2、加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注

意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐

步掌握这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮

助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求

是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学

质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系

生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取

做趣味小实验、举行知只讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问

等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

初中政治教学计划「篇七」

教材分析

《祝福青春》是人教版七年级上册思想品德课第二单元《认识新自我》中第四

课《欢快的青春节拍》的第三框内容。本框内容包括“青春的幸福”和“寄语青

春”两部分，教学重在引导学生深入思考、体验青春的幸福和美好，激发学生珍惜

青春、热爱青春之情，也对全课在情感上起升华作用。

设计思想

在课堂上，搭建“青春大舞台”、“感受青春的幸福”和“寄语青春”三个主

要的交流平台，通过活动、交流对青春幸福的理解，分享自己的感受；通过运用比

较的方式可以让学生对青春的幸福有更深刻的认识。同时，学会珍惜青春、祝福青

春，以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

教学目标

1、情感态度价值观：引导学生体验青春的幸福和美好，激发珍惜热爱青春之

情，培养学生积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。

2、能力目标：培养和提高学生分析比较能力，发现问题以及交流合作、表达

感受的能力，逐步提高生活适应能力。

3、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的美好之处，知道美

好的青春要靠我们去寻找去创造。

教学重难点

重点：学生体味和感受青春的幸福与美好。

难点：引导学生积极参与活动，以乐观的心态迎接青春的到来。

教学过程：

导入：很高兴能有机会与在座的同学们一起分享45分钟的快乐时光，今天我

们要探究的是第四课“欢快的青春节拍”中第三框题的内容“祝福青春”。

一、青春大舞台

1、活动：载歌载舞祝青春

师：首先欢迎大家来到青春大舞台！请同学们在我的描述中猜猜今天的特邀嘉

宾是谁：他来自星光大道，x维吾尔族，是个小男孩一一看来大家都很喜欢阿尔法

啊！为了我们今天的青春之旅，小阿尔法特别特意赶排了一段歌舞带过来一一《青

春舞曲》，同学们：伸出你的双手，迈开青春的脚步，跟着阿尔法的旋律一起舞动

吧！

让学生在这欢快的节拍中感受青春是美丽、快乐、幸福的，为“青春的幸福是

什么？”作铺垫。同时也调动学生参与课堂活动的积极性、趣味性。

2、快乐妙招大看台，有招你就说出来

师：听歌赏舞，感受着激情四射的青春活力，真是羡慕啊，我现在的心情就如

歌中所唱：我的青春小鸟一样不回来，哎老了！每天看着你们无忧无虑的笑脸，总

是特别想知道：你们难道没有烦恼?怎么才能让快乐常驻心间呢?谁愿意把你快乐的

秘诀告诉我？

学生发言:

师：正所谓“三人行，必有我师焉！”以后我一定会把同学们教的妙招都试一

下，和你们在一起交流，仿佛又回到了学生时代，体验到那种久违的幸福，无以言

表，就借一首《幸福拍手歌》来感谢刚才帮助我的同学们！

（结合语文课文《论语十则》内容，激发兴趣。）0

二、感受青春的幸福。

3、成长的烦恼共分享

师：每个人都希望得到“永远的幸福”，但这只能是个美好的愿望，现实生活

中我们常常会遇到一些烦恼与不快，怎么办呢?我记得有句话这样说：分享能使快

乐增倍、痛苦减半，现在我想做你们的大朋友，倾听你最近的烦恼。

学生谈自己烦恼的体验

4、比较之后说幸福

师：感谢大家对我这个大朋友的信任。有人说幸福是一种感觉，其实幸福也是

相比较而言的，和谁比呢?那我们就来和老人、父母、儿童比一比，你拥有哪些幸

福？填一填教材上的43页的空白。

师：成长的滋味夹杂着酸甜苦辣咸。青春年华有成长的烦恼，但更多的是激

情、梦想、幸福。那么，你别样的青春年华又要由谁来做主呢？（生：我们自

5）<,

5、我的青春“我”做主

师：好，那就请放飞理想，开始我们的青春之旅吧！我们的青春号远洋舰就要

出发了，各位舰长：不知出发前准备带些什么呢？（课件一青春号远航）。

老师给大家准备了这些，如果你需要，你就可以把它放进你的船里。

自尊、坚强、勒奋、勇气、乐观、健康、美丽、自信等。

师：除此之外你还想要带什么？

学生：我想带上爸爸妈妈的期望、同学的祝福。

师：同学们说还得带祝福，