远程研修培训总结（34篇）

远程研修培训总结（精选34篇）

一、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

回首这次的培训，较以往的学习内容更加具体丰富，形式更加多

样，效果也就更加明显了。培训中有各级教育专家的专题报告，有一

线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培

训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的

积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我

教学上不断成长的一次培训。

二、通过远程研修，我的教学理念更加先进

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅

让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理

念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理

论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课

堂教学工作指明了方向。

三、通过远程研修，我的见识得到了增长

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论。

他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这

些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要

性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与

的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

四、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上

审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活

动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，

指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专

业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升

自身的修养和素质C我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身

发展的源泉和动力c秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教

育改革。这些课程很多是需要我们反复揣摩，反复在教育教学中尝试，

把先进的教育理念和先进的教学方法应用到自己的教学中，让自己逐

步提升，不论是知识上还是理念上。期待和大家的再一次共同学习，

共同研究！

远程研修培训总结篇2

不知不觉中，为期一百多天的远程研修学习结束了。在这期间我

们全体学员都有着共同的心声“累并收获着，苦并快乐着:因为有

了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精

彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基

础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重

新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定

了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训

巳经结束，回想起来真枪点恋恋不舍、余味无穷的感觉。

一、体会

踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回顾

这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开

始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被

迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，这

一切让我们的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例,

让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学

中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家们从关于课题学习的教学研讨;

新增内容的教学一一以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整

合一一以函数教学为例；推理与证明一一以几何教学为例；学生符号

运算能力的培养问题一一以恒等变形的教学为例；中小学相同内容的

衔接问题一一以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细

阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的

高度。

观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在

教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，

无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参

与在线讨论、交流。观看教授的讲座，领会其中观点，就这么忙碌着，

眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。因为我们

分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起

共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的

日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我们的记忆中，给我

们的人生增添更多的色彩。我们养成了终生学习的习惯，并发自内心

地期待学习。

远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们

在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃

生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累

累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：“要做一个

享受教育的幸福教师J的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于

我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一

名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供

了这一契机，让我们从此不再迷茫。

二、收获

下面我就几天来的学习谈几点收获：

1数学课堂是活动的课堂

认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教

材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表

演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、

制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。现代数学教育的基

本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探索是数学学习的

重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注

意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱

好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学

习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新

意识和创新能力。2数学课堂是讨论、合作、交流的课堂

讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进

学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生

培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也

会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于

创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉

快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这

正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素

质。现代教育观念--一迈向学习化社会，提倡终身学习一--使学生学

会认知、学会做事一一让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念

下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同

伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交

流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提

高表达能力和理解接受能力。

3数学课堂是承认差异的课堂

传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一

个目标要求，都成为“精英”，而忽视了学生个体的差别。格调直反

映这样做的直接后果是：成就10%的精英（高分低能），约40%的学

生感到学习困难，而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所

说的“上课昏昏昏，回答问题慢吞吞，考试得几分从某种意义上

来讲，这种教育造成国家资源的巨大浪费，对后进生是一种教育权利

的变相剥夺。而新课程的基本理念认为“不同的人在数学上得到不同

的发展”，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会

有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。

同时，新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育，每个人都要学

习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生

的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每

个人都学到自已想学的知识。

4数学课堂也是德育教育的课堂

数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史，可培养学生崇尚科学,

追求真理，弘扬爱国主义精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证

唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德

育教育的资料。学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能

力和欲望，培养数学的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育

渗透体系。

5数学课堂是应用现代信息技术的课堂

幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，

而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为数学教育提供了无限

广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的

工具。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自

己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。

三、思考

诚然，我们进行了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们

的日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门

的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于

我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。

实践是检验真理的唯一标准，这是不停的事实。俗话说“教学有法,

教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际

教学，真正做到“在学中用，在用中学“。使学生乐学、好学、善学，

从而进一步提高学生的数学综合运用能力，全面提高教学质量。使我

们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。

远程研修培训总结篇3

亲爱的远程研修：

你好！自从去年一别，你可知道我翘首企盼、魂牵梦绕了多少个

日日夜夜？

有人说远程研修是一扇开启知识的大门；有人说远程研修是一座

专业成长的殿堂；有人说远程研修给了我们满满的幸福；还有人说远

程研修带来了无限的遐想。可是我要说，远程研修一一你是我生活中

一道不可磨灭的风景！因为有你，我的生活更加美丽；因为有你，我

的眼界充满惊奇！

你终于回来了，你可知道，我有多么珍惜？

因为有你，我不惧白天的炎热，和你在一起多么沉迷！你那么细

心，为我准备了那么多珍贵的厚礼！

看视频，我们一起聆听专家的引领，感受一次次的醍醐灌顶；看

文本，我们一起梳理繁杂的理论，终于有了清晰的头绪；写作业，

我们一起静下心思考，理论与教学的有效统一；看简报，我们一起感

受同行的热情，再次挑起我们前进的动力！因为有你，我且行且思,

且思且行。

因为有你，静静的夜是多么美丽！捧一杯香茗，只有我和你，静

静的看着你，想着你，写下和你在一起的一点一滴！

今天我又有了新的认识；今天我又有了好的想法；今天我们组的

作业又被推荐；今天发言真是精彩；今天专家的点评，真是一针见血，

因为有你，我的今天收获满满，我对明天充满期盼。

因为有你，教育的高山愈发显得巍峨；因为有你，教育的大海愈

发显得宽广；因为有你，我的青春多了一份执着；因为有你，我的教

育生涯更有意义！

你知道吗？就连睡梦里，我也想着你！

远程研修培训总结篇4

教师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，

通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和

推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交

学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累

了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。

一、掌握方法，提高能力

对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事,

也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍

然会重复走老路子C通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不

能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和

在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创

设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动,

提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生

学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教

学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能

力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以

前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给

了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的

不足，为我以后的工作指明了方向。

二、教育、教学观念的转变、提高自身认识

作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新

思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重

学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，

“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我

主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进

行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思

想，更新了观念。

三、开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论,

他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些

老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学

习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验

和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活

生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，

更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思专家们高深的

理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了

我。这种大空间的远程研修，从传统的培训模式中走向网络平台时，

产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限

广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、

收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家

团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、

研讨。通过远程网络教学研修的‘学习，使我比较直观的领略到了教

育专家和一线知名教师的风采。

四、几点收获：

1、课堂是活动的课堂

2、课堂是讨论、合作、交流的课堂

讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进

学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培

养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会

活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创

造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快

学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正

是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素质。

现代教育观念一一迈向学习化社会，提倡终身学习一一使学生学会认

知、学会做事一一让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的

教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流,

达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中毂炼

自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能

力和理解接受能力C

3、课堂是承认差异的课堂

4、课堂是德育教育的课堂

5、课堂是应用现代信息技术的课堂

五、一点儿感想

在学习的日子里，每天打开电脑，开始享受每日的精神大餐一一

课程简报。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，就这么

忙碌着，眼睛花了，肩膝痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。

因为我们分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和

大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。而观看

专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;

专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节

需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教

学的五个专题的详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上

的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、

畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引

领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作业并能

积极参与在线讨论、交流。我们的陈老师更是不辞辛劳的对我们的作

业进行点评，他们的敬业精神真是令我钦佩。

六、一些思考

诚然，我们进行了为期202X年山东省初中数学教师远程研修培

训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习

中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、

研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的

互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总

结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我

荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰

富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一

线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培

训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的

积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我

教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅

让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理

念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理

论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课

堂教学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论,

甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真

是值得我努力学习,他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行

文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，

感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他

老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，

反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的.，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台

上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训

活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思

想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增

长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并

积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我

有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一

名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断

创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

远程研修培训总结篇6

烈日炎炎，热情似火。为真正切实做好202X年暑期全省小学教

师远程研修工作，枣庄市实验学校把该项工作列为本学期工作的重中

之重，并积极贯彻省、市培训工作的文件精神，加强领导，认真落实，

精心安排，严密组织，确保本次学习新课程标准的远程研修工作踏实

稳健地开展。

一、全校动员、加强管理

学校成立了以校长为组长的枣庄市实验学校远程研修领导小组,

课程教学处的相关人员具休负责管理，并认真制定了枣庄市实验学校

202X年暑期教师远程研修实施方案。从研修目标、研修内容、研修

对象、研修时间、研修地点、研修模式、管理保障七个方面提出了具

体要求。学校多次专门召开了远程研修动员会议，认真传达了上级文

件精神，宣传本次培训的重要意义，统一部署本次活动的安排。学校

孙飞校长作重要讲话，要求全体教职工对本次研修高度重视，认真对

待，提高质量。

二、分组研修、注重实效

为了提高学习质量，确保本次研修的实效性，根据教师的实际任

课情况，分组到不同的教室观看视频、研讨交流。同时，充分利用我

校齐鲁名校长、齐鲁名师的作用，加强对教师的指导。本次远程研修

采取了集中学习和分散学习相结合的方式，学校严格考勤，对教师出

勤、研讨交流、作业完成、作业互评等情况分别进行记录。及时总结、

不断改进，确保研修过程的严密性和培训效果的实效性。

三、感触多多、收获满满

在研修的几天里，老师们不顾严热酷暑，满怀教育激情，学习积

极性空前高涨，把本次远程研修作为促进自己专业成长的最大福利,

时时珍惜研修的每时每刻。通过学习，老师们对新修订的《课程标准》

有了更深入的了解和把握，通过积极和专家、同行互动，发表评论,

撰写随笔感言，老师们让暑期的工作倍感充实。在美丽的交流、学习

中，各科教师对新课程标准有了更加深入细致的理解，更新了教育理

念，为全面推进素质教育、提高课堂教学质量奠定了基础。此次远程

研修给各科课堂教学注入一股清爽之风，坚信老师们会终生受益，为

成为一个有教育理想和执着追求的教育工作者而倍有信心！

远程研修培训总结篇7

为期10天的新课程远程研修培训悄然落下帷幕。回顾这段学习

的历程，有汗水有艰辛，但更多的是欣慰和收获。一路走来，从开始

的激动到现在反思后的豁然开朗；从初看视频时的烦躁困惑到现在迫

不及待地领略专家们风采，这一切让我们的收获变得无比灿烂。为了

能更好的巩固和落实这次远程研修的战果，现将我们班学员的学习情

况总结如下。

总体上说，本次培训无论从老师们的学习参与度还是老师们的收

获来说都很非常成功。

第一，领导高度重视，学员参与度高。

这次远程网络培训得到了领导的高度重视。为了更有效地组织好

这次培训工作，召开相关人员的工作会议，部署、安排此次培训工作，

真正从思想上、组织上、技术上为本次学习奠定了基础。我们老师的

参训率几乎达到100%、参训热情也很高，老师们参训期间能够遵守

学校制定的考勤制度、评价制度，通过观看视频、网上作业、在线研

讨、发表文章和评论等形式，积极参与到这次研修培训活动中来。即

使在分散研修阶段，广大教师仍自觉观看视频、浏览简报、提交作业、

发表评论，毫不松懈。

第二，转变了教育理念、提高了专业素质、深化了课程改革。

这次远程网络培训虽然已经结束，但学习期间的一幕幕确不时在

脑边晃动。眼前也总是浮现着老师们在教室里认真看视频，在家里做

作业、发评论的身景。特别是老师们牺牲休息时间，投入学习，实现

自身专业的提高的精神让人感动。虽说七月流火、酷暑炎炎，但老师

们收获很大。寿光中学的何兴堂老师说，“几天学习下来，确实感到

这次学习意义的重大，也受益匪浅。在专家深刻的讲解与讨论中，我

对历史课标的理解更深刻了，对教材的把握更有信心了。”任方华老

师说，这次学习最大的体会就是“明确了《课程标准》的理念，即充

分发挥学生的主动性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和

实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”正如袁金城老师

说的那样，“此次研修培训为我们提供了一次很好地学习机会，为我

们搭建成了一个开放自由的交流平台。通过这次学习与交流，我们从

专家哪里学到了很多专业理论和专业知识；也从兄弟学校哪里学到了

很多值得借鉴的经验J

第三，学员们积极参与，勤奋学习，培训硕果累累。

在我班参训的七个学校的历史教师分别主办了一期班级通讯，展

示了各校教师的风采。我班学员中网上学习的时间大多在在40小时

以上。甚至不少老师牺牲中午和晚上的部分休息时间，积极在网上在

线研讨、发表文章和对其他学员的作业和文章进行学习与评论。在大

家的通力努力下圆满完成全部学习任务。学习期间我班学员上交作业

很多被指导老师甚至是省里的专家们推荐。例如寿光中学任方华老师

的《学而实习之，不亦乐乎》、现代中学的杨艳美老师的《表格对比，

直观教学，化繁为简》等文章被省里的专家推荐，寿光二中的刘兴旺、

现代中学的吴福海、魏超，安丘四中郑国奎、安丘二中孙维东、宿宝

谊、周爱军，圣都中学路俊田、寿光中学何兴堂老师的多篇文章被指

导老师推荐。同时老师们通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表

文章和评论等形式，老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”，对

于教育教育方法有了新的认识和思考，在历史的教学理念、教学设计

观等方面有了新的看法和收获，更加明确了今后历史教学的重点和任

务，对今后历史的教学充满自信。这些对暑假后的教育教学工作是非

常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。

在总结这次历史培训经验的同时，也希望广大学员们能在今后将

此次培训的收获积极落实到今后的历史教学中，应该努力做到：

首先，要有坚持不懈地推行新课改的决心和实践，深入学习贯彻

实施新课改精神和理念。

广大教师应该对新课改理念的理解和把握要准确到位，尤其是教

师在教学中应将课改理念和教学实际紧密结合，制定出一系列切实可

行的教学措施和方案，把课程改革的精神落实到实处，在实践中有章

可循，避免盲目性。如在必修课的教学优化、选修课的开设、探究性

学习等方面，应当探索出符合本校实际、具有特色的实施细则，操作

性强。

第二，新课程改革对教师的知识结构提出了更高的要求。

新课程的实施，高中历史增加了许多新内容，尤其是选修课和校

本课程的开设，不仅增加了教学容量，而且对教师的专业水平和知识

结构提出了新的要求和新的挑战，这就要求每一位老师必须不断学习,

更新知识，开阔视野。

“会当凌绝顶，一览众山小”。这真的是一次成功的教师研修活

动，每一位历史老师都在其中收获了许多C相信，在这种良好的研修

平台之上，在全体教师共同的努力之下，我们的历史课改定会取得骄

人的成绩，素质教育定会在齐鲁大地遍地开花！

远程研修培训总结篇8

202X年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的远

程研修工作达到'有效学习、丰富内涵'，XX市路幼儿园在XX园长和

副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三

次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从‘基本情况、时间安

排、研修内容、研修要求、研修方法’这五个方面，提出了三个层次

的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。

为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时

间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升

级cpu、内存条、硬盘,配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重

做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训I。

从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前

做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。

最后，刘园长提出了'按时保量、优质高效'的八字总要求，希望老师

们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。

能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉

得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要

求参加培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深认

识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，

在理论指导下成长；需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长；需要

不断总结提高，在自我反思中成长；更需要积极参加各种培训，在专

家引领下成长。整人学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自

我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在

自我反思中寻找差距、明确目标的过程；就是在专家引领下提升素养、

发展能力的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物

理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点

滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长

第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教学工

作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教

育理念决定了教师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如

学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领会教

育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念，

突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力；重视学生基本观念、

思维技能和实践能力的形成；注重学生需要、学习兴趣的培养，有效

地促进学生学习和人格的全面发展。

第二，要加强专业知识学习。专业知识是教师从事高质量教育活

动的基础。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度

的加快，教师必须不断地更新现有的'专业知识；同时学科交叉相互渗

透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识

渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。

第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为

合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态,

更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练地掌

握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为，提高课堂的有效性

第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学

的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课

堂教学质量，离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特

点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性

特点、知识经验和M活环境的复杂多样，决定了教学过程必然是一个

多样化生成的过程,因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设

若干弹性教学环节，鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互

动中的即兴创造，为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条

件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教

得舒畅，现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、

思考、灵感及兴趣，考虑如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、

领悟和感受的过程，使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、

领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察，随

时捕捉教学中“意外生成''的资源，将其转化为有效教学资源，调整

预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中展现师生智慧互动

的火花。

第二.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教

学的有效性，它主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得

的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法，使学生在最短的

时间内充分体验求知的过程，在知识技能、情感态度价值观等方面得

到充分、和谐、持续的发展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教

学的有效性，经常思考这样的问题:“在我的课堂上学生学到了什么？”

课堂教学的质量也在思考中逐步提升：关注学生的生活经验和已有知

识，把学生已有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生“生长”、

建构新知识；关注学生的需要、体验和发展，认真设计并积极引导学

生参与教学活动，点燃学生智慧的火把；关注数学思想方法的学习和

渗透，引导学生深入思考，提高学习兴趣和内驱力；关注数学与生活

的联系，鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题，实现数学的再

创造，形成自己解决问题的方法和策略。

第三,更关注课堂评价的发展性。新课标认为学习评价的主要目

的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。评价要关注学

生学习的结果，更要关注学生学习的过程；要关注学生数学学习的水

平，更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与态度，帮助学生

认识自我、建立信心。因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要

手段。评价的核心是关注学生的发展，促进学生的发展。以前的课堂

评价中，我对学生的双基评价较多，对学生数学学习过程中的情感态

度体验的评价较少，忽视了评价的发展性和激励性。现在评价学生的

学习时，我注意运用学生对学习成功的渴望心理，在评价中激发他们

的学习热情，点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、体现他们

的主体发展。在发展性评价中，促使学生掌握知识、习得技巧、培养

习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受发展的快乐！

三、培训后的收获

（一）、更新了观念

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新

课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的

推动作用。

（二）、开阔了视野

培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打

下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的

是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去,

（三）、为以后的教学搭建了交流的平台

这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特

别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞,

实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的

平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。

总之，这次远程骨干教师培训，为我提供一个向专家、学习的机

会，他们对物理教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我，他们

先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探索；骨干教师培训

也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会，他们先进的教学理念和

做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂，反思自己的教学行为，

实现自我发展、自我超越。

这次的骨干教师培训，为我的专业发展搭建了一个良好的平台，

我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去，努力实现

课堂的有效性，促进学生的全面发展。

远程研修培训总结篇9

时间过得真快！不知不觉间，暑期远程研修学习即将结束，回想

起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现

自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，

感觉既忙碌又充实,虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程

团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各

位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是

研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。

本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专

业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学

的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通

过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前

有了更系统的理解C

这次远程研修学习了七个专题，研修中观看了著名同行教师的课

堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的

课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习

方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动

探索解决的问题，教师决不代替。备考的方法和技巧都更科学更理性,

教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学

生回答问题的成就感，

及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从

而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。

研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。

通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的,认识比以前

更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业

或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互

动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。

这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我

也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平

与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专

业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！

远程研修培训总结篇10

垛石镇中学远程研修总结

远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，通过本次远程研

修，全面提升了我校教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进

素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下：

一、领导高度重视，科学安排。

为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性，从而不断促进我

校教师的专业素养的发展，学校做了大量的准备工作，确保每位教师

顺利完成本次远程研修任务，使学生成为最大的受益者。

1、召开领导班子会，制定研修方案。

在观看省师远培训起动仪式后，我校积极响应上级主管部门的要

求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远

程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本

次远程研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况研究制

定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次

远程研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主

任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；教研组长负责

组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为

远程研修培训的开展奠定了良好的基础。

2、召开全体教师会，布置学习任务。

为使每位教师对本次研修工作有个正痛的认识，并能够按照要求

完成研修任务，7月x日，学校组织召开了远程研修动员大会。会上

校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、

形式与

特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行

了详细的解释说明C通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修

的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次远程研修是提高

教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力

以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们

学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具

体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座,

及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。由于学校

管理到位，合理安排，为远程研修的开展提供了有力的保障。

3、加强组织与培训，熟悉操作方法。

为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线

研讨和交流的操作步骤，7月x日由杜东平老师向全体参训教师进行

培训，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲

座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对远程研修的操作流

程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进一步激发

教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为远程

研修的开展提供了必要的条件。

二、严格进行管理，规范运行。

为进一步增强远程研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师

的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，每天

点名，对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评，并把教师出勤学习

情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先评优中不

予考虑。在

研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟

练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组，一起学

习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动

达到了预期的目的C

由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。

三、各方全面配合，大力支持。

在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详

细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培

训期间，教师进修学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶

段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。

微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，

善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

四、参训教师学习积极，成绩突出。

本次远程研修培训本校共11名教师参加，其中语文2人，英语

3

人，体育3人，化学、思想政治、美大各1人。每位教师按时到

校，积极培训，及时提交作业并发表评论，及时完成各项学习培训活

动。本次研修我校教共提交作业36篇，评论500余条。作业共被指

导教师或专家推荐6篇，其中高敦英2篇，齐英杰2篇，陈树岩1篇，

李传东1篇。

在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教学

工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多

实际问题和困难。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零

距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家

们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念，破

解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为：远程研修为参

训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距

离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、

交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。

总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和

专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮

助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、

在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。

x中学

202X年x月x日

远程研修培训总结篇11

XX年的研修学习。在这次研修中学习了新课程理念、理论水平

等，因此我非常珍惜这次的培训机会，在这次的培训过程中我主要做

了以下几点。

一、积极学习，XX年的研修认真学习，观看视频。并做好笔记；

写出了自己的心得体会和反思。

二、积极的查阅各种资料，进行培训学习。

我阅读一些相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、外

延有一个大概的了解。学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅。

三、在学习的过程中积极的进行反思。

在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学

过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思；并将自己的反

思写成文章上网与各位同仁进交流，以提高自己在以后的教学过程中

的教学能力与教学水平。

四、积极的参与互动学习。

在培训的过程中，每天我都用一定的时间去阅读别人的文章，发

表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法，”取人之长，补已

之短”来提高自己的教学能力。

五、积极参与每一培训课程结束后的集休反思活动。

随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，这些天来，享

受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想

与智慧的相逢原来可以如此激-情澎湃!研修的日子里我们思考着，

成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，

只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！

虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不

足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。

远程研修培训总结篇12

暑期远程研修在火热的夏天紧张有序地开展，不知不学研修过半,

一张张疲倦的脸、一份份精美的作业、一条条睿智的评论……为保证

本次研修取得成果再扩，学校远程研修领导小组提出响亮口号：”研

修过半，加油充电、为远程研修的高效推进打下坚实的基础。

一、”领导关怀”，鼓舞士气。

7月18日上午，临沐县教体局副局长杨大国，督导室主任宋振

杰等领导在校长高志凌、教导主任解自如的陪同下检查指导远程研修

工作。他们走进学习现场，亲切看望参训学员，了解学习中出现的问

题，询问学习中遇到的困难。

解主任指着研修公示栏详细向局领导汇报近几天远程研修工作

的，有取得的成绩，也有工作中存在的不足。杨局长仔细聆听汇报，

他说："你们取得的成绩让人振奋，希望你们再接再厉，在下一阶段

的学习中再创辉煌！”宋主任则向解主任了解学校后勤服务方面的工

作，他说：”保证每一台电脑正常运行，让每一个房间凉爽，让参训

教师喝上水，提醒教师们注意休息，这些是高效学习的基本保证！"

二、”精研细修”，一鼓作气。

各参训教师对研修学习流程都得心应手，学校远程研修领导小组

结合学习实际提出”精研细修六字诀”学习策略，要求参训教师在精细

化上下功夫。

观摩视频注重“记“和“悟“。学习第二阶段要求参训人员观摩视频

讲座时，要记下专家围绕学科教学中的一些热点、焦点问题的讨论，

记住要点，抓住精髓；尤其是与专家在线交流的问题，记录完后对亮

点，特色部分要联系自己的教学实际，写出反思与感悟；学科组长对

记录笔记每天按时检查，组织学科组成员召开观摩研讨会，每个人都

要发言，分享心得，研讨疑惑，形成宝贵的经验加以收藏。

撰写作业注重“实“和“新二第二阶段作业要求不仅是原创，还要

有创新。找到作业先研讨，按照作业要求，三五个人一起结合自己的

教学实际讨论一番，列出写作思路；作业有思路，写作有了方向，打

开自己的收藏夹，浏览工作博客，把自己平时积累的工作经验找出来，

写出实实在在的作业，严禁抄袭，弄虚作假;作业要在创新上下功夫，

学习借鉴各个学科涌现出来的优秀作业，选取小角度，找出独特的闪

光点，触动自己心弦的同时让别人产生共鸣，从标题、结构、内容等

方面创新。

发表评论注重“量“和“质"。第二阶段发表评论不仅注重评论数量,

还应注重质量。宁可精心写出一条评论，也绝不妄发十句废话，评论

要精深独到，不是人云亦云，评论质量要放在首位，渴望别人认真阅

读自己的作业，尤其是盼望指导老师和学科专家光顾自己的作业，这

是每位学员的追求，但指导老师和专家毕竟有限，我们自己不妨以专

家的标准要求自己去评论同行的作业，这不也同样快乐吗？

三、”课间休闲”，展示自己。

第一阶段学习按照常规学习的方法：上午视频作笔记，下午做作

业，发评论，周而复始，虽然学员热情高涨，可有些人体力不支，这

怎能利于第二阶段学习？

第二阶段研修领导小组决定增加一节"研讨会”，每天下午抽出一

节课，集中参训人员召开座谈会，让大家畅所欲言，谈一天学习感受，

尤其是作业被省专家推荐的老师要作典型经验介绍，组织音乐组老师

即兴唱几首歌，愉快地来学习，高兴地回家去……没有装扮，没有鲜

花，只有笑声、掌声和快乐！

远程研修培训总结篇13

自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教

学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和

同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观

念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学

总结如下：

一、教育教学的理论得到转变。

在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结

合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要

以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在

课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发

的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，

让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注

重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生

了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、

引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学

会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人

格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时

期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务

组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个

性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相

互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业

理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟

练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的

效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。

听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更

好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样

追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也

是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主

体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外

要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,

我努力学习，不断地充实自己，煨炼自己，对课堂教学有了很深的体

会和思考。

休会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有

效的教学。

体会二：要处理好两个关系，

第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者

和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教

材；

第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内

要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的

错误。

体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，

第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、

动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学

知识；

第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问

题，提示矛盾；

第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；

第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自

觉的行为。教师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们

有自己的思想、思维和思考。教师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑

筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿烝和学生交朋友，要尊重他

们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行

为。所以，民主、平等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，

只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。

通过聆听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念

下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在

很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今

后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完

善自己，促进自身的发展。

远程研修培训总结篇14

暑假里，木想好好她放松休息.，远程研修却把我推向了前沿阵地!

看视频，学模块，做作业，写评论，在线研讨，一天天下来，虽然腰

酸背痛但乐此不疲C

远程研修，一个全新的学习方式，以它独有的魅力吸引了我和你。

我们在网络的世界里遨游，我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻

飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着

智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。

我反思。

在教学中真的存在很多困惑，真的需要经过学习充实自我，可是,

为什么没有打开教学视频来看？没有静下心来和同事仔细地交流？

成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。

我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一

把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。

我收获。

也许，我们在为自我教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还

想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生

可畏；看到了年老的教师，我们量出了彼此的差距。感激研修，使我

们结识了那么多才华横溢的教师。这真是：人外有人，天外有天，何

敢夜郎自大，岂能固步自封。

专家的指引，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次

经受心灵的洗礼，让我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的

方向更明确。

我们欢乐。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每一天，我们都在用眼睛欣赏灵

动的文字，我们都在经过自我的双手做着无声的交流。因为研修，谋

面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一齐成同学。同学之

间有时一针见血，真诚地提着提议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。

大家交流着思想，传递着友谊，正如某位教师所说：“心与心进行跨

越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩二

走进微机室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据

在不断刷新，那份新奇与愉悦无以言表。看到朱教师和曹教师对自我

作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福

的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。

我学习，我反思，我收获，我欢乐。

远程研修培训总结篇15

一、研修收获

通过这次学习交流。我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。

比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读

的指导、作文的选材与立意等等。这些内容的教学都需要讲究一定的

艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味着语文教师无事可

做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文

教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、

欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。

我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长

期计划。从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的

老师才是一个真正的好老师。也许，今天的你水平有限，可是谁敢说

几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？

参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们

有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真

学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到

了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经

验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自

己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不

断更新教学方法。

本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的

学习当中去，它不仅绐了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很

多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优

秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的

欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。

本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育

教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提

高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力

提升到一定的理论高度。

通过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他

们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真

负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我

从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面

对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所

从事的语文教学。

二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问

题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在c其

次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要

求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动

性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：

1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。

做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。

2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及

时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。

3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，

减轻学生的课业负担。

4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。

教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研

究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。

远程研修培训总结篇16

对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感激领导为我们搭建了

一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识

内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，

燃起了斗志，确实感到受益非浅。

经过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教

育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师

专业化的成长供给了一个平台，异常是培养学生综合素质的有效途径,

同时也让我明确了本次培训的目标、资料，力求使自我由专业型、经

验型教师向研究型教师转变。

新课程强调，教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程，

教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以

人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去

赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注

意自我的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生

树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯°在教育过程中多给学生

一片属于他们本事表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。

一、理解教师职业，提升自我素养

教师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，

师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，

“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师

的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，

那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认

同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是

无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是

管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调本事，才能使教学更有

效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要

富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，

所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光

点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和

学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，

教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理

学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以绐

予及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅仅

具有必须的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自我的工作

培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。在培训中,

几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自我的实际经验给我们

介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到

教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、

终身学习的做法；在谈到应对困难如何克服的问题上，各位专家还提

出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，经过

“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适

时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

经过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是

对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人

工作，首先要提升自我的感悟本事。

三、主角的转换