远程培训总结

远程培训总结

远程培训总结1

20—年11月16日星期二下午04：10我非常荣幸能有机会参

加教育部、李嘉诚基金会远程教育项目的培训。我深知这次学习

机会的来之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次学习机会，在

整个学习过程中严格遵守培训纪律，按时参加培训，认真、努力

学习，虚心求教。经过本次培训，收获颇丰，对远程教育无论从

理论上还是实际操作上都有了一个较为全面的认识，为今后的远

程教育工作的实施奠定了坚实的基础。

一、意识转变，观念更新，对远程教育有了一个全面的认识。

经过十多天的学习，使我对这远程教育这个概念有了一个较

为系统的认识，远程教育是国家西部教育扶贫的一个重要工程，

它不同于其它的商业行为，是党和国家关怀我们西部教育的民心

工程。

1、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速

度传送到每一个需要它的地方去，且费用不受地理因素的'限制,

这对我们农村中学无疑是一件省钱省力的好事。

2、远程教育资源丰富，实用性强，比如资源上的先进经验,

各学科知识，优质课等等都紧扣教材，贴近教学一线，非常适合

我们的教学一线，既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。

3、远程教育能切实改变西部贫困山区学校教学资源的匮乏,

教育教学质量的低下，逐步缩小与发达地区的差距，这西部地区

教育的发展提供必需的信息各资源。而通过卫星的形式进行传送,

省力省钱，能被农村学校接受。

二、知识更新，能力提高，从理论和实习中掌握了远程教育

卫星接收系统调试安装过程。

在学习中，我们进一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文

字处理系统，E_CEL电子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，

FRONTPAGE网页的制作等等基本软件的使用，我们还学习了关于

INTERNET的许多知识。与此同时，我们还主要培训了卫星接收系

统的基本理论知识，卫星接收系统的安装，软件的安装调试与使

用，使我们学会了从卫星上接收电视节目，IP数字信号的各类信

息，以及对这些资源的利用等等的许多的对我们以后的教育教学

有用的知识。

在整个培训过程，培训教师的精心备课，生动详细的讲解及

全面的实践操作，使我从一个卫星接收陌生者变成了有一定理论

知识和较好操作技能的现代远程教育实施者。现在的我已掌握了

基本的电子文档的制作，编辑；已能很熟练地进行卫星节目等信息

的接收、处埋以反对计算机网络的组建、维护和管理。为全面实

施远程教育的任务打下了坚实的基础。

三、结合本校实际，合理利用远程教育资料，让远教资源管

理器真正服务于教育教学一线。

现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然，将对教

育，特别是山区教育的发展将起到巨大的推动作用，是山区教育

发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇，让

它真正为山区教育发挥推动力量呢，我认为，关键的是我们在接

受培训回校后，要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,

以促进农村教育的发展。如何才能使远程教育信息发挥其最大的

作用呢？我认为应从以下几个方面入手：远程培训总结2

在这里，我将本次远程培训总结如下：

一、学习概况

在培训学习期间，本人在第一时间就进行了网上注册与信息

的个性，不但与同学们一起交流，在不懂的地方还及时地向培训

老师讨教，耨学习到的东西及时地在工作实践，力求使我在培训

中得到最大的进步，从而不断的提升的理论、实践水平：发表文

章18篇，发表评论20多次，完成作业12篇，收获颇多。

二、收获与感受

1、通识部分的学习体会。始终怀着饱满的热情，积极学习，

我认真聆听观看了专家、教授的讲座视频，点击了补充资料，同

时又网上寻找相关的资源对照补充学习。从中学习他们的教育教

学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。不管是思想上还

是教育理论上都上了一个台阶。我对自己的职业有个正确的认知,

不管教师的社会地位、经济地位如何，也不管自己所处的工作环

境如何，都应该以教师这一职业为荣，让自身感受到了一种深深

的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用

心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。

对于我来说，这次的学习培训，是值得珍惜的充电机会，面对当

前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力,

是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给

我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交

流、共同学习、取长补短、共同体高。

2、专业课程部分的学习收获。通过观摩这些优秀的课堂教学

实录与评析的视频，从根本上改变了我原先的传统学习模式，给

我带来了全新的学习观念、学习方式和教学理念，我要把汲取到

的先进理念、运用到工作中，积极的行动起来。总之，通过这次

骨干教师远程培训专业学习，使我进一步更新了自己的专业知识,

提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程

理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步革新了自身的教育教

学理念，同时，通过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之

处，在今后的'教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提

高自己的业务知识和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多

研究，不断提高自己的素质，做教育教学的有心人。

三、培训后存在不足与确定自己的努力方向。

培训学习后，发现自己离骨干教师的各方面能力和素质还有

很大距离。作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前

是绝对不行的。因此，努力找出自己的不足，明确了努力的方向，

制定了以下努力的目标：

1、还需加强自身的教师职业道德，规范自己的从教行为，塑

造良好的师德形象C

2、要尽快完善自身的知识结构，加快自己的专业成长。

3、要不断更新教育新理念，探索先进教学模式，形成自己的

教学风格，发挥骨干教师的作用。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，注重对他们

能力的培养，使他们在各方面有更大进步。

5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使学生的成绩在原

有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。

6、积极参加或进行课题的研究，在研究中不断的进步。

总之，这次远程培训，以远程研修为主要学习方式，突出教

师的主体地位，调动］我的学习积极性，利用网络培训平台优势，

为我们搭建了相互交流与合作学习的平台；学习方式新颖，全程

贯穿多种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、

案例分析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训具

有针对性和现实性。远程培训总结3

“校园安全”国家级远程专题培训，历时10天圆满结束。我

校以科学发展观为指导，统筹安排，积极组织教师每天收看，认

真学习，深刻领会学校安全远程培训的重要精神，严格执行通知

中的各项规定，确保了本次培训工作井然有序地进行，较好地完

成了学习任务，取得了可喜的成绩。

一、形成共识，高度重视

校园安全是学校管理工作的重要组成部分，必须抓紧、抓实、

抓好。我校历来高度重视这项工作。每年都召开专门会议研究部

署安全工作，并依据相关法律、法规，制定了切实可行的规章制

度，使校园安全工作步入科学化、制度化的轨道。恰逢教育部人

事司、基础教育司举办“校园安全”国家级远程专题培训班，我

校立即成立以主管以陈培林校长为组长，以主管安全的马凯老师

为副组长的领导小组，负责领导，指导本次培训的正常工作。

二、明确责任，落实到位

为了使培训有理、有节、有序地进行，防止走过场，应付了

事。切实保障培训班的学习质量和效果。我校领导小组依据上级

通知精神，结合实际制定了学员学习制度。并于20_年一月—日开

始进行观看学习，各项工作分工明确、责任明确，做到层层分解，

落实到人。

三、认真学习，受益匪浅

在10天培训学习中，广大教师按照培训提出的要求，认真听

课，网上交流，认真完成作业，并能够就实际问题虚心地向专家

请教，专家们的答疑解难，老师们受到了更深刻的启发与教育，

写出了心得体会。大家一致认为，参加此次培训机会难得，能够

聆听到高层次领导讲话，聆听到专家们的专题讲座，受益匪浅。

四、突出成效，构建安全校园

在培训学习中，我们把创建安全、文明、和谐校园，作为检

验我们此次培训工作成效的重要标准。通过培训学习，大家把学

到的知识贯穿到学校安全管理工作各个环芍中去，使自己不仅是

抓教育教学工作的专家，也成为了抓学校安全管理工作的行家，

促进我校安全、文明、和谐的校园创建工作

1、开展多层面的安全教育。我校结合本次培训学习，学校掀

起安全教育的.新高潮，提高了教师安全知识水平和开展安全教育

工作的自觉性。

2、建立了学校安全责任网络。一是加强了对安全工作的领导,

严格实行学校领导是第一责任人，教师员工全员参与的安全岗位

责任制，把安全责任工作层层分解，落实到人，实行了安全责任

制。二是推行了责任追究制。按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁

负责”的要求，使全体教职工都承担起校园安全管理和教育的责

任。同时，把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度考

核内容，制定目标管理细则，逐级签订安全责任书，建立起专兼

结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。

3、提高了对学校安全工作重要性认识，增强了大家对作好安

全工作的责任感、紧迫感、使命感。明确了学校安全管理的方针

那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。4、系统、全

面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原贝!I、

方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可

以解决。

我们决心以此为契机，进一步建立校园安全工作的长效机制,

做到管理严格，措施有力，落实到位，把我校的安全工作推向新

阶段，为办人民满意教育做出更大的贡献。远程培训总结4

在本次中小学教师远程培训中，我认真学习相关内容。通过

研修平台和电子邮箱与本班学员交流学习体会，讨论教学中遇到

的问题。通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大

幅度的提高。我们一直提倡教师学习的多样性，寻找适合教师提

升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。

通过这次远程培训，所有的教师都在教育教学理论上得以提升。

培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学

员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精

彩点评、交流与感悟，也让老师有意想不到的收获。参加培训的

教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的

认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推

动作用。

通过培训让广大教师获得了很多的信息，开阔了视野，同时

为今后的工作打下了坚实的基础。每一专题中的各个观点及案例,

很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来

在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。

让教师能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一

次彻底的反思。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要

的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践

中去。

虽然这项工作是从零起点开始的，但每位教师在此项教学活

动中都有了一定的积淀，感到有一定压力的同时都自然而然地进

入了学习的状态。真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。

由于远程培训课程的系列性，处处体现了对教师的人文关怀，我

们感到所有的老师对此项活动都从内心深处接受，都能毫无保留

地投入到学习之中，从内心深处希望通过学习得到自身最大的提

升。通过远程培训，使广大中小学教师在政治思想觉悟、师德修

养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大

幅度的提高。通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成

为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水

乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。青年教

师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课

堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一

种习惯，一种精神的道理。青年教师开阔了视野，进一步更新了

观念，并将所学习的知识应用于自己的,实际工作，使教师的个人

修养个人业务水平都得到了提升。

远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是

在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学

者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习

的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，

教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事

的教育事业也有了更深的理解和感悟。远程培训总结5

一段时间以来以来，N颐枪愦馒淌开展了远程教育学习活动。

通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层

次的体会，而且在教学中也取得了一定成效。现把这段时间学习

的心得体会总结如下。

我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的,

在教学中做到有目的、有计划地进行丰富多彩的生物实践活动，

让孩子们在快乐中学、快乐中练，促进身心和谐发展来达到信息

素养目标，让学生体验上生物课的乐趣。这不仅能充分发挥生物

教学的教学思想，而且能使学生的生物学习变得亲切、自由和欢

悦，并能对提高生物教学效果起到事半功倍的作用。

通过继续学习J紫仁刮胰鲜兜搅俗约旱慕萄水平距离名优教

师还有很大差别。我虽然一直担任高中生物教学，对所教教材有

了一定的了解，但体会尚浅c我着重加强了教材的分析，利用所

学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂

教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新

的信息，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

一个好的生物老师不能只上一节好的生物课，要随时让学生体验

生物的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢生物。社会在进步，教育

教学在创新，生物的'发展更是日新月异，依旧是原来的知识和方

法学生学久了会感到疲倦、厌烦。只有

不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快

乐生物真正快乐起来。另外，在生物教学中，教学是双向多边，

复杂的活动。生物教师掌握着教学方向、进度和内容。在课堂上

即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，

只是让学生活动，这样的学习毫无生机，学生学一会儿就毫无兴

趣。我就经常和学生们一起组织生物活动，效果非常理想。因此，

师生共同参与活动是学生快乐学习的桥梁。

通过学习使我认识到自己的许多不足，在以后的工作和学习

中还要不断的加强业务学习，学习他们好的方法和经验，把我们

的生物课堂丰富起来，让学生喜欢生物，更喜欢上生物课。远程

培训总结6

随着学习的推进，在培训和学习的过程中我的确感觉到受益

匪浅°培训期间我每天在电脑旁边的时间基本上都超过了6个小

时，有时候感觉很累，不过我很庆幸的是自己收获很大，下面我

简单总结我在研修中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有

通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是远程培训的

优越性，专家设计的程序，还有视频和各地的老师交流互动，很

大程度上体现了网络培训的'魅力所在，这种形式从参与的程度上

可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从

而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互

动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章

和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读

中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖

和老师交流。

5、本次培训学习了多位专家的讲座内容，几位专家的讲座可

谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会

学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师

最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在°这次的学习让

我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动

力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是

真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人

格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，

离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要

促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为

己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以

实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前

深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就

意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，

在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句

话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学

中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方

法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之

间的关系。教师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完

善自己。此次的研修学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上

与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思

广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交

流中得到启发，得到快乐。通过这次研修我的意志品质也得到了

一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！不

仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！十分感谢这次远

程研修！我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践

中去，做一名优秀的人民教师。远程培训总结7

通过新课改培训，收获很大，我深刻地认识到高中语文新课

程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和

一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科

学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。除此之外，

我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服

语文教改教研中的困难有了新的思考。

一、转变教育观念是新课程改革的根本

新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要

求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课

程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改

善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注

重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格

遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏

观调控，避免随意性和盲目性。

课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把

读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得

益彰C

阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规

律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，

让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式

作文训练。

新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求,

不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学

互相渗透、互相促进。

二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键

新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往

只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评

价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结

果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病

根所在。“因材施教”已讲了两千多年，"启发式''教学早已写

进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视

对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们，

一是教师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对

语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节，使

过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到

各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理c三是要因人施教，

教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，

尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品

尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识

建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评

价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。

三、抓住契机，激发学生学习兴趣。

兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师。兴趣是通向学习

乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐

园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教

学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱

发学生学习的.欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的

前提。所以，作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法和教学

艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从

心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴

趣。

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应

抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的

激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元

再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学

习动力的办法C

充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高

的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的

空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂

气氛，扩大语文外延。

四、要善于交流合作，借鉴别人长处，继承传统，大胆创新。

对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自

己拿来”，大胆借鉴取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇

目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而

是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必

须采用“拿来主义”。继承传统，开拓创新,应是对语文新课标最

恰当的评价。在语文新课程改革中，我们要处理好传统和创新的

关系。不因为创新而丢掉传统，割断历史，也不因为继承而放不

开手脚，固步自封。语文教学要“遵循语文教育的规律”，这规

律就包含着数千年来语文教育的丰富积淀。比如，阅读教学的口

诵心记、学思结合、温故知新、躬亲实践，写作教学的读写结合、

厚积薄发、经世致用等等，都是极为宝贵的财富，值得我们认真

学习与弘扬。又如，近现代一些语文教育的大家，如叶圣陶、吕

叔湘、张志公等，他们的语文教育理论是科学化、现代化、民族

化的理论，是我国语文教育理论的高山，值得我们继承。创新是

在继承基础上的创新，离开了继承的厚实土壤，创新就失掉了根

基。

五、要善于反思和总结，积累教学经验

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但

却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和

教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成

一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重，

时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有

心劲儿也没时间捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教

学智慧转瞬即失，教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，

给r我们教师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践;

给了我们教师这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，

学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进取。特

别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原贝！I,

也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中

正是我们教师自己的积累和整合，也是我们教师自己的理解和感

悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升

和进步。

我们能清醒地认识到，新课改培训只是我们教师个人成长的

一个加油站，但培训给了我们相互学习和结识的平台，相信这只

是我们交流学习的开始，在今后的教学实际工作中我们一定会相

互学习，共同提高，为敖汉新课程改革的顺利实施贡献我们的力

量。远程培训总结8

我有幸参加新课程远程培训学习，在几十天的时间里，有过

迷茫，有过困惑。但是随着时间的推移，通过学员间的交流学习，

观看专题视频，不知不觉中时间已经到了最后，我们的远程培训

就要结束，这时的我感到时间如流水，怎么这么快呀，自己也有

了不少的想法和收获，思路逐渐明晰，对新课程不再陌生。为迎

接下学期的新课程，落实好新课程的理念，充分发挥好教师在课

堂教学中的角色，现把我这次参加远程培训学习的感想和收获作

如下总结：

1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、

和谐的发展”为总体目标。

新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立

教学思想，诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在

主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的

目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在

启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生

“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么“。让学

生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识

自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自

信心。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映

未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学

生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学

学习方式。

调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、

习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量

的观察、操作、实验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、

做一做等教学内容“。加强了学生生活、社会生活的联系。

3、对教师的角色有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时

推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，

在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：a学生学习的促

进者b学生探究的合作者c学生发展的'引导者d个性化教学的

创新者等。

素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、

个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。

这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们

的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道

他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服

学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的

精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究

活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、

以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮

助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。

在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架

子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的

教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，

进行师生交流

和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明

才智。当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做

到真正意义上的探究，而不是形式上的。

4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导

学生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并

组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过

程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，

创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的

实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现

学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。

我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我

这次培训最大的收获。远程培训总结9

20_年，我带着进一步提高自己的知识水平，扩充知识面的

愿望，我参加了继续教育远程学习。初入远程教育网，总是有点

新鲜。但与此同时，我感到十分高兴，在这段时间里通过许多理

论学习，使我学到了不少的知识。更让我激动的是还能在网上亲

自聆听优秀老师精辟的教学经验。一个个精彩的事迹让我感动。

教育是一缕阳光，她照亮了孩子的一颗心，是一丝春雨，她

滋润了孩子的心田，是一粒爱的种子，她会在孩子的心中萌芽，

是一剂可口的良药，她会使朽木逢春催发新芽，是一片冰心，她

传递人性、唤醒良知。

在学习中，我对重点与难点做了相应的学习笔记，随着教师

的思路积极思考。主动到网上看老师提供的，以扩大视野，加深

理解。在学习任何一门课的时候，对不懂的地方我都要一追到底，

从不轻易放弃，避免一知半解。有了自学能力和学习方法，学习

一下子变得轻松起来了。

这几个多月来，不管事情多么繁忙，不论多么疲劳，我都能

克服困难，坚持每天都上网认真学习，从来不缺课。并能自觉地

做好自学笔记，老师布置的作业，我都能按时独立完成提交C

程教育的学习，对我的教学有着很大的帮助和辅助作用。通

过网络，无论在何时何地我都可以轻松地学习，参与网络评论，

给我增添了许多乐趣，在上面不但可以学到很多知识，老师和老

师之间还可以互相交流、互相讨论。共享工作的方法和体会，是

一个很好的展示和学习交流的平台。经过远程教育的学习，我认

为作为教师要教育好学生，让我们的学生健康成长，首先自己要

有一个积极的心态和健康的身心。在今后的'教学中更应该用爱去

关心每一位学生，理解、宽容、尊重学生。做学生喜欢的老师。

有一份耕耘，就有一份收获。我发现通过远程教育学习，学

到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了心理健康，为我终身

的继续学习，创造了极好的条件。通过这样的学习形式，提高了

我的学习能力。“学无止境，不断进取“，在今后的工作中，我

将把学到的知识和自己的能力两者有机结合起来，并灵活的运用

到工作当中。只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步

伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。远程培训总结10

我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，本学年度对全

校所有在职教师进行了系列培训，经过培训取得了一定的效果。

现就我校远程教育校本培训工作做简要总结：

一、所做工作取得成效

（一）高度重视，层层落实，培训到位C

1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长

为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程

教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育校本培训计划，按办并根据计划开

展了培训工作。培训时间可串不可占。

3、制定了远程教育各项规章制度，规章制度去确保培训工作

落实。

4、领导重视，组织基本到位，效果显著。

（二）内容丰富，形式多样。

1、本期参培的对象是全校所有在岗教师。

2、负责校本培训的老师对教师的每次培训有备课，有记录。

培训内容包括：

(1)进行组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动的培

训，要求教师完成组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动

实用方案设计，并上交个人作品1份。

(2)进行电子表格统计学生成绩的培训。

3、通过培训、便参加培训的教师，认识了什么是远程教育,

远程教育有什么好处学。使广大教师们深知远程教育的意义的重

要性。每次培训时教师们在无特殊的情况都按时到场，无迟到和

无故缺席现象C

4、学校针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个

别指导等，内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量。

5、对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足

发展起到了有力的促进作用。

(三)达到要求、高效务实、效果显著。通过培训，教师基本

上达到了如下要求：

(1)掌握了必要的计算机基础知识，能够进行计算机基本维

护。

(2)掌握了基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、

并应用于教学的能力。

(3)很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课

的需要，对资源进行二次开发和应用。

二、存在问题，改进措施。

本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观

全局，仍然存有诸多不足，主要表现为：

（一）存在不足

1、认识不够，忙于应付。极个别教师对此次培训认识不够,

没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中

有畏难情绪。

2、备课和上课还存在流于形式的「现象c由于我校条件有限，

资金短缺、房舍紧张，对远程教育技术的应用还存在很多问题。

在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领

导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教

育在我校顺利实施打下坚实基础。

（二）改进措施

1、提高教师对培训的认识，让教师从思想重视起来。

2、加大对远程教育的投入，把教师远程教育培训作为学校的

主要工作之一。

3、坚持现代教育技术和学科教育相结合，做到备课中有体现,

在课堂教学中实施，提高我校的课堂教育效果，真正把现代教学

手段应用到课堂教学之中。远程培训总结11

在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，

觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有

做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名

家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角

度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的

实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们

的报告，使我从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理

论，惊奇于他们眼界的开阔，惊讶于他们对问题的透彻剖析，更

敬佩他们科学的求是态度C他们不但是教育理论的研究者，还是

教育创新的'实践者，更是研究成果的推广者。

远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、

受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁

然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜

索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我

的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。从事学习的每

一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了

课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的

各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们

知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的

交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一

有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人

文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解

了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,

为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一

新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起

到了前所未有的作用。

学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职

工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作

为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识

到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有

选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的

追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使

人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人

为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=

成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地

反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代

教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育

资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。：

本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，快乐，

充满激情，无比自信，谈到自己的团队，那是相当的骄傲。快乐

学习，快乐工作不仅仅是喊在口号上，而是体现在每个人的笑脸

上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好生羡慕。“梦想与激

情”说的是自我，”成就和分享”则更多的在彼此相处方面思考。

我在想，我们大家走到一起，到底为了什么？我以为就是一个“成

就"：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就学生，成

就学校，成就事业……每个人都扮演好自己在这个团队但中的角

色，承担责任，挑战自我，坚持“不断行走在自己能力极限的边

沿“，学会与团队中的每个人友好合作，才能共同打造坚固的战

斗堡垒，那时，什么对我们来说都应该是无坚不摧的c分享意味

彼此敞开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，分

享彼此的荣誉和欢乐，分享彼此的困难和痛苦，分享信息和成就。

我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应

该水到渠成。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励

我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活

带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不

再迷茫。远程培训总结12

通过这次的远程培训，本人收获很大。现从以下几方面对新

课改进行分析总结：

在高中阶段实施语文教育的改革，是一个摸索阶段。教师需

要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来，使

每一个学生都成为学习的主人，学生在教师指导下，能通过自己

的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，

获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式

的被动性，“自主探索学习”体现了现代学习方式的主动性的特

征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动

性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真

正从教师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有

意义的学习C

那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力，让学生在自主

探索学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性

的学习落到实处，真正地在学习过程中获得知识和本领呢？一、

做到教学目标明确。

首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让

学生对学习的目标、方法和过程及课文的.重点难点有大概的初步

认识。教师参与指导，帮助学生明了自己想要学习什么、获得什

么。教师的作用主要体现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望

和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中。让学生

逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅

读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整

本的书。鼓励学生自主选择阅读材料，并真正体会课文的意味、

情趣和文气。

二、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。

因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就

要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变“教师的自我感觉良好”

为“注重学生的兴趣体验”。学生如果对学习的内容产生浓厚的

兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中

去。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感

受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地地为学生考虑，站

在学生的角度来上课。

三、培养学生的逻辑思维，鼓励质疑。

新课程的教学改革也特别提到了问题意识。问题意识可以激

发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。有所疑，才有所

思有所得。

教师要鼓励学生敢于质疑问题，而学生也只有经过自己的探

索，才能拨开迷雾，发现不为人知的新的问题。教师不仅要善于

提问，也要善于引导学生学会提问，学会大胆质疑，通过对学生

的提问组织讨论，多方交流，相互启发，不但活跃了学生的思维，

使他们对课文有更深层的了解，还能大大提高其的思辩能力和口

头表达能力。

四、注意运用合作探究的教学方法。

合作探究是新课程学习的中心环节。学习的主体是学生，而

学生的探究离不开教师的引导。合作探究学习的形式可以是由学

生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小

组成员之间可以相互交流，讨论甚至辩论。每个人有机会发表自

己的观点与看法，倾听他人的意见，借助他人的思维方式来启发

自己的思维火花。教师要注重学生探究的过程，要引导学生真正

亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。同时在课堂教学中还

要重视师生之间的双边活动，除了教师与学生之间的双边活动之

外，还应该涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要

有情感的沟通，要多观察、多倾听、多交流，改变学生被动学习

的局面，唤醒学生的自我意识，拓宽学生的思路，培养他们的自

我精神，最终达到共同提高的目的。

五、注重学生的个体经验和个体感受，锻炼学生的实践能力。

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。新课改的教学就是要

让我们教师引导学生在阅读中去感受体验，强调学生的自悟探究,

并主要着眼于培养学生的语文实践能力。所以教师在教学过程中

就一定要重视对学生语文实践能力的培养，我们可以通过语文的

综合性学习将书本与生活实际密切结合起来，可以通过课堂语文

活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种形式，让学生自

主锻炼语文实践能力。最终要使学生把所学的知识灵活地运用，

在实践运用中举一反三，形成技能，并能自主运用。当前的语文

教学，不管是老牌的教师讲，学生听，还是翻新的教师问，学生

答，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，喧

宾夺主的情况还是显而易见，所以急需改变现状。

新课程改革灵活性较大，这使语文教师的教育教学观念面临

空前的压力，但我们应该相信每个学生都有巨大的发展潜能。用

积极乐观的态度看待学生的天性，用动态发展的眼光看待学生。

善于发现学生身上的可塑性C作为教师，要不断提高教师自身素

质，勇于面对挑战，在新课程实践中，找准自己的位置，在实践

中学习，在反思中提高，完善自己，力争戌长为新课改中的佼佼

者。远程培训总结13

班主任远程研修计划

一、指导思想

班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、

发展的关键。提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。

班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探

讨学生工作的新思路、新途径。

二、工作要求

1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工

作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。开展具有青少年

特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性

2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法,

提高管理班务的能力。

3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导

班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教

育活动，树立班主任的.威望。

4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动

观摩，学习，提高班主任的辅导艺术C

三、研修方式及内容

1、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训的各项要求，每天挤

出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的

记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思

路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己知识的不

足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活

动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，

与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修

日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的班主任工作能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在班级管理中恰到好处地运用所学知识，提高班级管理能力，优

化管理模式，丰富班级管理艺术。

“冰冻三尺，非一日之寒”°要想成为一名合格、优秀的小

学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐

朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长信任的优秀教

师。远程培训总结14

20_年山东省初中学教师远程培训马上就要结束了。学习紧

张而忙碌，我在坚持中圆满地完成了任务。

作为指导教师是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于

在一线做了十几年的我来说，这不仅是理论的学习，也是一次思

想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

本次培训的班级是泰安市初中美术6班（肥城1班），在本次

培训中我班共有学员50人，作业提交数：292条，评论数：5200

条，推荐作业40篇次，班级关注度始终名列前茅。较为圆满地按

计划完成了培训任务。

培训学习中，我一直都在感动着。我为专家们精彩讲座而振

奋，我为专家老师的精辟理论而折服，我更为学员的高涨学习热

情所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释

了一个大写的人字。我庆幸我学到了，我思考了，我收获了。原

来初中美术教学工作可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以

如此激情澎湃！我曾经低头默默耕耘，也曾为自己取得的点点成绩

而欣喜。

作为一名指导教师，更作为一名一线美术教师，通过这几天

和大家的共同学习，现将学习中所学习到的和我总结的看法如下:

1、通过学习，运用体验性学习的方式，拓展美术教学的空间。

从学习中，不难看出，教与学，探索与思考，体验与成功，都以学

生为中心，因此，中学各年级的美术，体验学习的内容占了较大

的比例。在以后的美术教学中，多开展体验性的学习。

2、创新想象能力的培养，提升学习的创作空间

创新想象能力的培养是审美教育的最高目标，传统的美术教

学是“照着葫芦画瓢“，破坏了学生感知认识，束缚学生的创新

思维的发展。因此，教学时要启发学生多思考，多观察，举一反

三，认识事物的本质，形成自己独到的见解，展示自己的个性的

作品。

3、重视欣赏教学，激发兴趣，培养学生情感能力。

中学美术教材的作品欣赏大致分为四类：一是古今中外名作

的欣赏，如达芬奇的《最后的晚餐》、张择端的《清明上河图》等，

这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏的重头戏，二是范图

的欣赏，每课的前面都有范画插图，它主要是针对某一概念或某

一技法配备，它直观明了，学生易于接受，对于学生的学习知识

和技法，至关重要。三是同学的优秀作品欣赏，这些作品有代表

性，有亲和力，宜产生共鸣。四是其他门类艺术的欣赏，如雕塑，

建筑，剪纸，拼粘等工艺制作，这类作品很精美，学生兴趣高°在

这些课程的教学中，重视学生自主的欣赏，也可以结成自主学习

小组，发现问题，小纽解决，集思广益，选出代表，发表自己的见

解，展现作品。

4、利用各种教学手段，挖掘学生自身能力，积累知识如何激

起中学生的情感与学习热情，必须在教学的内容与教学手段上，

利用多媒体，讲座，参观，刊物，杂志等现代教学途径，课下鼓励

学生积极收集相关的信息资料，