【高中语文】《孔雀东南飞》课件+统编版高二语文选择性必修下册

什么是悲剧悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。东汉末年,一个叫焦仲卿的庐江小吏,一个叫刘兰芝的贤慧女子,夫妻相爱却不能永远相守,演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。几百年后,一个叫梁山伯的寒士,一个叫祝英台的土家女子,两情相悦却有缘无份,演绎了一出无奈的“化蝶”。又几百年后,一个叫沈园的地方,一个叫陆游的诗人,娶了一个叫唐婉的女子,伉俪相得琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日,陆游满怀郁闷踽踽独游,邂遇唐婉，唐婉遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着。孔雀东南飞高中语文关于乐府

乐府，指专门管理乐舞演唱教习的机构。其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐并进行演唱及演奏等。“乐府”一词的含义除了作音乐机构名之外，在汉末随着乐府的衰落后呈现新的演变，魏晋六朝后将乐府收集的诗歌称为”乐府诗“或简称“乐府”，使乐府由机关名称转变为一种带有音乐性质的诗体名称字音辨识mŭ公姥pīng伶俜rú腰襦wēiruí葳蕤wèi遗施pìn聘礼dāng明月珰pán磐石fŭ拊掌piᾴn便言pĭ否泰jī赍钱zhízhú踯躅dàimào玳瑁míng冥冥huàn仕宦yăn晻晻páihuái徘徊zàng摧藏yăn奄奄chuí槌床cōng骢马húfǎng鹄舫kōnghóu箜篌一、阅读序文，分析作用

汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及故事内容及作诗缘由。二、初读文本，梳理情节脉络，完成排序​​仲卿自缢，以死相随。​兰芝被谴，自请归宁；仲卿求母，终难违逆。长亭泣别，山盟海誓；两情相守，誓不相负。归家受迫，兄逼改嫁；兰芝拒婚，苦不堪言。​

仲卿闻变，驰归相见；疑云尽释，共赴死约。​

兰芝投水，洁身殉情；家人悔悟，合葬双冢；化鸟和鸣，千古留悲。开头两句：托物起兴，引出故事。——引子兰芝被谴，自请归宁；仲卿求母，终难违逆。长亭泣别，山盟海誓；两情相守，誓不相负。归家受迫，兄逼改嫁；兰芝拒婚，苦不堪言。仲卿闻变，驰归相见；疑云尽释，共赴死约。兰芝投水，洁身殉情；仲卿自缢，以死相随。家人悔悟，合葬双冢；化鸟和鸣，千古留悲。初读文本，梳理情节脉络，完成排序诗歌以对话推动情节，展现人物命运1.孔雀东南飞，五里一徘徊。

2.“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

3.府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”

4.阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”5.府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

6.阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”

7.府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”8.新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”

9.鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

10.上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。

11.府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”12.新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。

13.入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。

14.还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。

15.阿母谓阿女：“汝可去应之。”

16.阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”

17.阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。

18.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”19.阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”

20.兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”

21.媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

22.阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”

23.阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。

24.府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”

25.府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”

26.新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！

27.府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”

28.阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”

29.府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。30.其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。

31.府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。

32.两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。三、文言知识梳理1.通假字句子通假字①吾今且报府

②箱帘六七十

③摧藏马悲哀

④蒲苇纫如丝

⑤谓言无誓违

同“赴”，奔赴同“奁”，女子梳妆用的镜匣同“脏”，脏腑同“韧”，坚韧即諐(qiān)，同“愆”，过失词语例句解析(古今义)①可怜可怜体无比，阿母为汝求古义：_______今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提。②千万念与世间辞，千万不复全古义：__________今义：务必(表示恳切叮咛)。③来信自可断来信，徐徐更谓之古义：________________________今义：寄信来或送信来；寄来或送来的信件。2.古今异义词可爱。无论如何。派来的使者，这里指媒人。词语例句解析(古今义)④处分处分适兄意，那得自任专古义：____________今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。⑤自由吾意久怀忿，汝岂得自由古义：___________今义：不受拘束，不受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。⑥便利视历复开书，便利此月内古义：________今义：使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的。处理，处置。自作主张。适合。词语例句解析(古今义)⑦教训本自无教训，兼愧贵家子古义：________今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。⑧逢迎新妇识马声，蹑履相逢迎古义：________今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。⑨共事共事二三年，始尔未为久古义：_______________今义：在一起工作。教养。迎接。在一起过日子。词语例句解析(古今义)⑩宦官说有兰家女，承籍有宦官古义：__________今义：太监。⑪多谢多谢后世人，戒之慎勿忘古义：___________今义：客套话，表示感谢。⑫交通枝枝相覆盖，叶叶相交通古义：_____________今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。做官的人。多多告知。交错在一起。词语例句释义项(或用法)(1)适①始适还家门

②处分适兄意

③适得府君书

3.一词多义动词，出嫁动词，顺从、依照副词，刚才词语例句释义项(或用法)(2)自①我自不驱卿

②本自无教训

③自可断来信

④葳蕤自生光

⑤自名秦罗敷

⑥好自相扶将

⑦物物各自异

副词，本来副词，已经副词，即连词，同“而”代词，其助词，无实义动词，同“有”词语例句释义项(或用法)(3)相①相见常日稀

②及时相遣归

③会不相从许

④儿已薄禄相

⑤怅然遥相望

(4)见①君既若见录

②府吏见丁宁

③渐见愁煎迫

副词，互相副词，偏指“我”意副词，偏指“你”意名词，相貌副词，偏指“他”意副词，偏指“我”意副词，偏指“我”意表被动

“相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”可偏指“你”“我”“他”(可根据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区分出来的。4.偏义复词①奉事循公姥：_____②昼夜勤作息：_____③我有亲父兄：_____④我有亲父母：_____⑤逼迫兼弟兄：_____⑥其日牛马嘶：___________________共同点：_______婆婆劳作哥哥母亲兄长马(因为牛不会嘶叫)

这些词语的意思都偏在其中的一个字上，另一个字只起到衬托的作用。活用类型例句解析(1)名词的活用①孔雀东南飞

②理实如兄言

③手巾掩口啼

④头上玳瑁光

⑤槌床便大怒

⑥以此下心意

⑦交广市鲑珍

5.词类活用名词作状语，向东南名词作状语，按道理名词作状语，用手巾名词作动词，发光名词作动词，拍击、敲击名词的使动用法，使……受委屈名词作动词，采办、购买活用类型例句解析(2)动词的活用①逆以煎我怀

②留待作遗施

(3)形容词的活用①足以荣汝身

②便利此月内

③又非君所详

④卿当日胜贵

⑤千万不复全

动词的使动用法，使……受煎熬动词作名词，赠送的东西形容词的使动用法，使……享受荣华形容词的意动用法，认为……适合形容词作动词，了解、知悉形容词作动词，变得富贵形容词作动词，保全词语例句解析为①为仲卿母所遣

②十七为君妇

③为诗云尔

④非为织作迟

⑤阿母为汝求

⑥始尔未为久

⑦慎勿为妇死

6.重要虚词介词，为……所，表被动动词，成为、作为动词，作、写动词，表判断，是介词，替、给动词，算、算作介词，为了句式例句解析(1)被动句①为仲卿母所遣

②今日被驱遣

③渐见愁煎迫

(2)宾语前置句何言复来还

(3)判断句①汝是大家子

②非为织作迟，君家妇难为

7.特殊句式“为……所”表示被动“被”为标志“见”为标志正常语序为“言何复来还”“是”表判断“非为”表否定判断，“君家妇难为”意思上表判断四、情景对话，体会民歌色彩

选择你认为精彩的情节，体会人物心理，还原对话场景，勇敢演绎故事。领衔主演：刘兰芝

焦仲卿

主演：焦母

刘母

刘兄客串：县令

媒人

表演备注：这首诗很善于刻画人物在不同情境下的不同表现，如府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句，意思大体相同，却不能互换；又如面对母亲和兄长的劝嫁，兰芝对母亲是“含泪答”，对兄长是“仰头答”，表演前注意体会。五、问题探究1.诗歌塑造了男女主人公怎样的形象？2.造成这桩爱情婚姻悲剧的原因有哪些？3.如何看待最后魂化鸳鸯的结局？4.作为“乐府双壁”之一，本诗有哪些艺术特色？请同学们独立思考问题并在小组之间讨论交流。1.总结人物形象焦仲卿：重情重义、懦弱妥协的悲剧性男子1.深情专一，孝顺顾家

深爱兰芝，为维护妻子多次与母亲争执，虽无力反抗，但始终坚守爱情，是重情重义的丈夫。2.性格懦弱，优柔寡断

受封建礼教束缚，面对母亲逼迫，不敢直接反抗，只能无奈妥协，最终导致悲剧发生，体现了封建礼教下男性的软弱与无奈。3.有责任感，勇于赴死

得知兰芝殉情后，毅然殉葬，以死明志，用生命捍卫爱情，展现了对爱情的执着与担当。刘兰芝：外柔内刚、忠贞不屈的古典女性典范1.温婉贤淑，才貌双全

出身书香门第，精通诗书、擅长织作，举止端庄、知书达理，是传统礼教下完美的女性形象。2.坚韧刚烈，自尊自爱

面对婆婆刁难、丈夫懦弱，她不卑不亢，主动请归，不卑不亢；被休后仍坚守本心，拒绝再嫁，宁死不屈。3.忠