合肥市八下语文试题及答案

合肥市八下语文试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuān）戛然而止（jiá）B.亢奋（kàng）羁绊（jī）蓦然（mù）大彻大悟（chè）C.斡旋（wò）幽悄（qiāo）锵然（qiāng）马前卒（zú）D.连翘（qiào）翩然（piān）农谚（yàn）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恬静晦暗严峻人情事故B.辐射燎原思慕消声匿迹C.斡旋褪色枯燥周而复始D.震憾迁徙踪迹天衣无缝3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。B.《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。C.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。D.《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）7.下列关于《傅雷家书》的说法，不正确的一项是（）A.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。B.傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。C.傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。D.《傅雷家书》中傅雷对儿子的教导，都非常直接严厉，从不委婉含蓄。8.下列诗句的作者与其他三项不同的是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。C.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。D.单车欲问边，属国过居延。9.下列对《桃花源记》的理解，不正确的一项是（）A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源等曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会。B.文中描写桃花源人生活的自然环境时，用“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句，暗示桃花源外的世界变化很大。C.“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，桃花源人“叹惋”的是外界的战乱频繁、社会黑暗。D.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，“未果，寻病终”，暗示了桃花源是作者虚构的一个理想社会，在当时的现实生活中是不存在的。10.下列对《小石潭记》的分析，不正确的一项是（）A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。B.文中描写游鱼“皆若空游无所依”衬托出潭水的清澈透明。C.作者在描写小潭源流时，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的曲折蜿蜒。D.作者在文中表达了被贬后寄情山水的欢乐之情。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，与“世外桃源”意思相近的有（）A.洞天福地B.人间仙境C.鱼米之乡D.海市蜃楼2.下列关于《诗经》的说法，正确的有（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。B.《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三类，“风”是各地的民歌。C.《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种，“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是先言他物以引起所咏之辞。D.《关雎》《蒹葭》都出自《诗经》，都采用了重章叠句的形式。3.下列句子中，体现人物豁达乐观的有（）A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B.但愿人长久，千里共婵娟。C.采菊东篱下，悠然见南山。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4.下列关于文学体裁的说法，正确的有（）A.小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。B.散文形散神聚，选材广泛自由，表达作者的情感和思想。C.诗歌具有节奏鲜明、语言凝练、意境深远等特点。D.戏剧通过人物的对话和动作来推动情节发展，塑造人物形象。5.下列对《核舟记》的理解，正确的有（）A.文章采用“总—分—总”的结构，先总述核舟的概貌，然后分别介绍核舟的各个部分，最后总结核舟的雕刻技艺。B.文中描写核舟上的人物，栩栩如生，如“中峨冠而多髯者为东坡”，突出了苏轼的形象特点。C.核舟上的对联“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”，分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》。D.文章通过对核舟的细致描写，赞美了雕刻者的高超技艺。6.下列诗句中，描写春天景色的有（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。7.下列关于修辞的说法，正确的有（）A.对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义相关。B.夸张是为了突出事物的特征，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。C.拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、情感等。D.排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。8.下列对《社戏》中人物形象的分析，正确的有（）A.双喜聪明机智、热情好客、有组织能力和号召力。B.阿发憨厚无私，从自家的豆田里摘豆给小伙伴们吃。C.六一公公善良淳朴，虽然小伙伴们偷了他的豆，但他并不生气，还送豆给“我”吃。D.“我”是一个天真烂漫、对新鲜事物充满好奇的孩子。9.下列关于说明文的说法，正确的有（）A.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。B.说明文的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。C.说明文的语言要求准确、平实、简洁。D.说明文可以分为事物说明文和事理说明文。10.下列对《大雁归来》的理解，正确的有（）A.文章表达了作者对大雁的喜爱之情，以及对它们的迁徙行为的赞美。B.大雁的叫声是它们交流的方式，也是它们情感的表达。C.作者认为大雁是具有灵性的动物，它们的行为和情感值得人类尊重。D.文章通过描写大雁的生活，呼吁人们保护野生动物，维护生态平衡。三、判断题（每题2分，共20分）1.《诗经》中的“风”“雅”“颂”是按音乐的不同来划分的。（）2.《社戏》中的“我”就是作者鲁迅本人。（）3.《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。（）4.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（）5.《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。（）6.《核舟记》中“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”，核舟上所刻人物、物品等都与这一主题相关。（）7.《蒹葭》一诗中，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感和音乐美。（）8.《桃花源记》中描绘的“世外桃源”是一个没有剥削、没有压迫、人人平等、自由幸福的理想社会，反映了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。（）9.《安塞腰鼓》中多次使用“好一个安塞腰鼓”，这句话在文中起到了反复咏叹、层层递进的作用，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。（）10.《大雁归来》中作者认为大雁是春天的使者，它们的到来预示着春天的来临。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请简要概括《桃花源记》中桃花源的特点。答：桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富；人们生活安宁和乐，民风淳朴；没有剥削压迫，社会平等自由，是一个与外界隔绝的理想社会。2.《社戏》中描写了夏夜行船的情景，请分析其作用。答：渲染了轻松愉悦的氛围，衬托出孩子们去看社戏时的急切、兴奋心情；表现了孩子们驾船技术的熟练，突出了他们的聪明能干；为下文看社戏的情节做铺垫，增添了文章的浪漫色彩。3.说说《傅雷家书》中傅雷对儿子的教导有哪些方面。答：在艺术方面，教导儿子提高艺术修养；生活上，引导儿子劳逸结合、正确理财、处理恋爱婚姻；还教导儿子要做一个有道德、有修养、爱国的人，培养其高尚品格。4.分析《小石潭记》中作者情感的变化。答：作者初到小石潭，被美景吸引，心情愉悦；但因小石潭环境过于凄清，触发了他被贬后的孤寂、凄凉之感，心情转为忧伤。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人认为《桃花源记》中描绘的理想社会在现实中是不可能存在的，你怎么看？答：从现实角度看，桃花源式的理想社会难以存在。因为现实中存在利益纷争、资源有限等问题。但它反映了人们对美好生活的向往，激励人们去追求公平、和谐的社会，在精神层面有积极意义。2.《社戏》里的小伙伴们有哪些值得我们学习的品质？答：他们热情好客，邀请“我”一起去看社戏；聪明机智，驾船技术娴熟；憨厚无私，阿发让大家摘自家豆子；团结友爱，一起克服看社戏途中的困难，这些品质都值得学习。3.结合《傅雷家书》，谈谈你对家庭教育的理解。答：家庭教育要注重品德培养，像傅雷教导儿子做有道德的人；要关注孩子的兴趣爱好和专业发展，给予指导；还要关心孩子的生活，引导其正确处理各种问题，营造温暖、积极的家庭氛围。4.《大雁归来》给我们带来了哪些启示？答：启示我们要尊重野生动物，认识到它们是有情感、有灵性的生命；要保护生态环境，维护生态平衡，与自然和谐相处，不