三角形全等的判定一（SSS）课堂实录_第1页
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PAGEPAGE3111.2三角形全等的判定一（SSS）课堂实录多媒体演示师生活动师：同学们，上一节我们一起了解了什么叫全等三角形，现在请你们看新知预设1，并且思考新知预设2、3生：能够完全重合的两个三角形是全等三角形。师：回答正确，请看第2小题生：被提问者口述，其他同学评价、思考师：同学们对全等三角形有了一定的了解，现在我们将对三角形全等的判定方法来进行更深入的探究，请同学们思考新知预设3请同学们分组展示你们课前探究成果生：（分组讨论，然后由代表发言，谈本小组课前探究结果）各小组分别得出结论1、2由科代表进行小结师：好了，刚才各小组精彩地谈了自己在课前探究的结果，现在请同学们进行课堂探究，请思考第一个问题生：不一定师：你们能对三个条件分类吗？可以想象出来分别有哪三个条件吗？生：三角师：还有吗？生：三边师：有没有即有角又有边的呢？生：两边一角师：还有呢？生：两角一边师：刚才同学们表现很出色，现在请同学们乘胜追击看投影片问题讨论生：三个角对应相等的两个三角形不一定全等师：请同学们动手画图生：画图师：你们所画的图形全等吗？生：全等师：这说明什么问题呢？生：说明当三条边对应相等时，两个三角形是全等的师：说得很好，这就是三角形全等的判定定理即SSS定理：三边对应相等的两个三角形全等可以简写为边边边或SSS同学们想一想，如何用符号语言表达这个定理呢？生：讨论师:及时引导学生看投影片中符号语言的表达生:学生对照自己的写法，完善SSS的符号语言的表达师：请同学们看例1，分析一下如何证明生：分析、思考师：要证明两个三角形全等，根据刚才的SSS定理，需要几个条件？生：三个师：现在本题的已知条件有几个？生：两个师：还差一个条件怎么办呢？生：找到两个三角形共同的一条边师：说得相当好。两个三角形共用的边，称为公共边，是题目的隐含条件，可以当作已知条件用生：完成例题的证明师：巡视学生的写法，对不当写法加以引导指正师：同学们还记得在初一学的画一个角等于已知角的方法吗？生：记得师：那时是用量角器画的，现在我们学着用尺规画请同学们跟我一起来操作生：跟老师一起，按老师操作步骤画图师：现在，我们画好了图，你们能用刚学的定理来说明这两个角为什么一定会相等吗？生：能，因为得到的两个三角形全等，所以对应角相等师：同学们，你们认为他说得怎么样？生：（鼓掌）太好了！师：对，他讲得很有道理，大家要学会用所学知识解释一些数学原理请同学们再把演练提高第2题在课下完成，最后，请同学们总结一下本节课你的收获是什么？生：这节课学习了全等三角形的判定方法SSS定理，以及这个定理在实际

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