2026七年级语文期中期末测试卷(长三角联考版)

2026年七年级语文期中期末测试卷(长三角联考版)学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________考试时长：60分钟满分：100分一、积累与运用（共30分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（8分）（1）静mì（）（2）qī（）斜（3）确záo（）（4）人迹罕（）至（5）倜tǎng（）（6）斑lán（）（7）嗔（）怪（8）咄（）咄逼人2.古诗文默写。（10分）（1）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）（3）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）（4）《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。（5）《夜雨寄北》中诗人想象未来团聚情景的诗句是：________________，________________。（6）《十一月四日风雨大作》中，陆游借梦境抒发报国之志的诗句是：________________，________________。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.他做事总是小心翼翼，生怕出错。B.辩论会上，双方辩手各得其所，展开了激烈交锋。C.对于网络上的各种信息，我们要学会辨别，不能人云亦云。D.这场精彩的魔术表演，真是令人眼花缭乱。4.下列句子没有语病的一项是（）。（3分）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.学校开展“书香校园”活动以来，同学们的阅读水平有了明显改善。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安保和教育力度。5.名著阅读。（6分）（1）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了两位对他有深刻影响的老师，一位是________________，另一位是________________。（2分）（2）在《西游记》中，孙悟空因________________（事件）被唐僧赶走，后来因________________（事件）又被请回。请结合这两个情节，简要分析孙悟空的性格特点。（4分）二、阅读理解（共60分）（一）阅读下面古诗，完成6-7题。（8分）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。6.诗的前两句运用了何种修辞手法？描绘了怎样的景象？（4分）7.有人认为“杨花榆荚无才思”是贬低杨花榆荚，也有人认为此句别有情趣。请谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（16分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》）【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》）【注释】①行部：巡视州郡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）太丘舍去________（2）元方入门不顾________（3）及事讫________（4）须期乃入________9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。10.【甲】文中的“友人”和【乙】文中的郭伋在对待“信”的态度上有何不同？请简要概括。（4分）11.两文都出自记载人物言行的著作，【甲】文出自《世说新语》，【乙】文出自《后汉书》。请结合内容，说说元方和郭伋身上分别体现了怎样的中华传统美德。（4分）（三）阅读下面现代文，完成12-15题。（18分）父亲的背影①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”④我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑥近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！12.文章第①段中“正是祸不单行的日子”具体指哪两件事？（4分）13.第④段中，作者两次提到自己“聪明”，请结合上下文，说说这“聪明”一词表达了作者怎样的情感？（4分）14.文章第⑤段详细描写了父亲买橘子的过程，尤其是“背影”。请从人物描写角度，赏析文中画线句子。（6分）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。15.文章以“背影”为题，并以“背影”开头和结尾，有什么作用？（4分）（四）阅读下面非连续性文本，完成16-18题。（18分）【材料一】长三角地区（江苏、浙江、安徽、上海）是中国文化教育资源最丰富的区域之一。近年来，该区域大力推进中小学语文教学改革，强调经典阅读与传统文化传承。多地教育局明确要求，初中生每学年课外阅读总量不少于100万字，其中经典名著占比不低于60%。同时，通过“长三角语文教育论坛”等平台，共享优质教学资源，探索联合命题、阅卷机制。【材料二】某研究机构对长三角地区部分七年级学生语文学习状况的调查数据显示：•每日课外阅读时间：30分钟以下（45%），30-60分钟（38%），60分钟以上（17%）。•最喜欢的阅读类型：小说故事类（65%），漫画绘本类（20%），科普知识类（10%），其他（5%）。•阅读经典名著的主要困难：语言理解有障碍（55%），篇幅太长没耐心（30%），没有兴趣（15%）。【材料三】专家观点：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。经典名著阅读是提升语文核心素养的重要途径。它不仅能积累语言材料，更能引导学生深入思考，体验丰富的情感，理解多元的文化。面对当前学生阅读碎片化、浅层化倾向，学校和家庭应协同努力，营造深度阅读的氛围，提供有效的阅读指导。16.阅读【材料一】，请概括长三角地区在推进语文教学改革方面的两项具体措施。（4分）17.结合【材料二】的数据，请为学校或家庭提出两条有针对性的建议，以帮助七年级学生更好地进行经典名著阅读。（6分）18.小明的同学认为：“现在网络信息这么发达，看短视频、读公众号文章也能学到知识，没必要花那么多时间读厚厚的经典名著。”请你结合三则材料，特别是【材料三】中的专家观点，写一段话反驳他，要求观点明确，理由充分，不少于80字。（8分）三、写作（60分）19.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：请以“那一刻，我读懂了________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。题目二：成长路上，我们总会遇到各种各样的“光”。它可能是黑暗中指引方向的灯塔，可能是困境中给予温暖的援手，也可能是榜样身上散发的精神光芒……请以“追光”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。参考答案及评分参考一、积累与运用（30分）1.（8分，每空1分）（1）谧（2）攲（3）凿（4）hǎn（5）傥（6）斓（7）chēn（8）duō2.（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）杨花落尽子规啼（2）风正一帆悬（3）断肠人在天涯（4）学而不思则罔思而不学则殆（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（6）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来3.（3分）B（“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，与辩论会语境不符）4.（3分）C（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面；D项否定不当，删“不”）5.（6分）（1）（2分）寿镜吾先生（或：寿怀鉴）藤野先生（或：藤野严九郎）（2）（4分）事件：三打白骨精（1分）事件：师徒在宝象国遇难（或：唐僧被黄袍怪变成老虎，八戒智激美猴王）（1分）性格分析：孙悟空嫉恶如仇、忠心耿耿，但性格急躁、冲动。三打白骨精体现其火眼金睛、除恶务尽，却被误解驱逐；后来师父遇难，八戒求助，他虽心有怨气但仍毅然出手相救，体现其重情重义、顾全大局。（2分，意思对即可）二、阅读理解（60分）（一）（8分）6.（4分）运用了拟人的修辞手法（1分）。将“草树”人格化，说它们知道春天即将归去，于是竞相开放，万紫千红，争奇斗艳（1分）。生动形象地描绘了晚春时节百花盛开、生机勃勃的绚丽景象（2分）。7.（4分）示例：我认为此句并非贬低，而是别有情趣（1分）。杨花榆荚虽无艳丽色彩与芬芳，却也不甘寂寞，化作漫天飞雪，为晚春增添一份别样的生机与活力（2分）。这体现了诗人对哪怕“无才思”者也积极参与、创造价值的欣赏，使诗歌意趣盎然（1分）。（答“贬低”观点，言之成理亦可酌情给分）（二）（16分）8.（4分，每空1分）（1）离开（2）回头看（3）完毕，结束（4）等待9.（4分，每句2分）（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）郭伋怕对孩子们失信，就在野亭中住了一晚，等到约定日期才进城。10.（4分）【甲】文中的友人不守时，失信于人，且不知反省（2分）；【乙】文中的郭伋极其重视承诺，为了不失信于孩童，宁愿在野外等到约定日期（2分）。11.（4分）元方：聪慧明理、率直方正，敢于据理反驳，维护父亲尊严，体现了重礼守信的美德（2分）。郭伋：言而有信、体贴孩童，即使对孩子的承诺也认真履行，体现了诚信为本、尊重他人的美德（2分）。（三）（18分）12.（4分）祖母去世（2分）和父亲失业（差使交卸）（2分）。13.（4分）这里的“聪明”是反语（1分）。表达了作者当时对父亲细心关照的不理解和不耐烦（1分），以及现在回想起来时深深的自责、愧疚与悔恨之情（2分）。14.（6分）运用了动作描写（细节描写）（2分）。通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词（1分），生动细致地刻画了父亲穿过铁道、爬上月台时艰难费力的情景（1分），突出了父亲对儿子深沉无私的爱（1分），也触发了“我”的感动与愧疚（1分）。15.（4分）①“背影”是全文的线索，贯穿始终，