【小班幼儿午睡活动组织的调查研究-以某幼儿园小班为例12000字（论文）】

小班幼儿午睡活动组织的调查研究一以某幼儿园小班为例午睡是幼儿园每天都要进行的常规活动，它看起来是幼儿园中最平凡最普遍的活动，但对幼儿来说却是在园生活中一个重要的环节，能够让幼儿养成良好的作息规律，也能够让幼儿健康快乐的成长。教师能够组织管理好幼儿的午睡活动，能够释放幼儿的压力，让幼儿的身心得到舒缓。因此，本研究在参考有关学者对教师组织幼儿午睡活动的研究基础上，采用文献法、观察法、访谈法对太原市某幼儿园小班午睡活动的组织进行研究。具体包括以下几方面：第一，小班幼儿午睡活动组织的基本情况及现状。通过观察和访谈，对教师是如何组织幼儿午睡活动的睡前准备工作、睡中巡视工作、睡后整理工作进行研究。分析发现该幼儿园的教师组织幼儿午睡环节的内容还是比较丰富，方法多样，整体组织效果比较好。第二，教师组织幼儿午睡活动存在的问题。通过对教师的访谈以及数据的分析发现，幼儿园教师科学有效的组织幼儿午睡活动能够及时恢复幼儿体力和精神状态，能让幼儿养成良好的午睡习惯。然而，现在的许多幼儿园教师在午睡前的活动准备的不好，午睡中对幼儿看管的力度不够，对个别幼儿不太重视，午睡后一些整理活动的缺乏等等，这些都会对幼儿的睡眠效果有一定程度的影响。第三，小班幼儿午睡活动组织的影响因素。通过分析发现，幼儿教师思想和专业水平存在一定问题；家长不够关心幼儿的午睡习惯和质量；幼儿园没有制定好科学合理的午睡时间及制度。第四，教师组织幼儿午睡活动的建议。首先，幼儿园要按照具体情况进行有关调整；其次，幼儿教师要不断的去丰富自己的专业基础知识，提高自己组织午睡活动的技能和水平，要深刻认识到午睡活动对幼儿的重要影响和作用；最后，家长要主动配合教师的工作，与教师齐心合力。关键词：小班；幼儿；午睡活动；组织—2— 1 1 1(三)概念界定 2(四)文献综述 2(五)研究内容 4(六)研究方法 5二、教师组织幼儿午睡活动前的准备工作 5 6(二)排除幼儿自身方面的消极因素 7三、教师组织幼儿午睡活动中的巡视工作 8(一)观察幼儿，并纠正幼儿不良行为，培养正确睡 8(二)处理个别幼儿异常的情况 9四、教师组织幼儿午睡活动后的整理工作 (二)对幼儿午睡监管力度不到位 (三)对部分幼儿午睡关注度不高 (四)对午睡后的整理活动缺乏 六、影响幼儿教师组织幼儿午睡活动的因素 (一)幼儿教师因素 (三)幼儿家庭因素 (二)幼儿园应合理安排幼儿午睡活动 (三)加强家园合作 八、总结 一、绪论午睡能够有效缓解人体体力、精力以及精神状态体发育正处在最迅速的时刻，睡眠能够有效的恢复幼儿的体非常重要的作用。2012年教育部颁布的《3-6岁儿南》)中指出：“保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般达到2小时左右。午睡有意识到自己缺乏组织的经验，往往不重视或者忽视了午睡这一重要环节，尤其刚刚步入小班的幼儿来说，午休是一个重要的好习惯成一定的影响。所以，在幼儿午睡习惯的培养中，教师关注到每位幼儿，并能满足他们的需要，组织做好幼儿的午睡工作。为了让幼儿教师(二)研究意义通过已经查到的一些资料，发现小班这一年龄有关午睡料中部分教师组织小班幼儿午睡的经验较少，缺乏科学合理①中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].北京：首都师范大学出版社，2012:6.本研究进行了理论知识和实践指导相联系的研究，为(三)概念界定幼儿午睡活动是指教师作为组织领导的人，在午(四)文献综述活动的组织办法、幼儿园午睡活动中存在的问甜(2011)对幼儿园午睡活动的作用进行了研究，发现午睡在一定程度上是会影响到幼儿的生活、学习、以及在园一天的状态，对促进幼活作息规律，增强免疫力和抵抗能力起着不可替代的作用。①杨艳萍(2011)通过对幼儿午睡管理策略进行研究，指出了从健康卫生角度来剖析，当幼儿在睡着的时候，身体各部位都会自己主动的进行调解，所以说睡的习甚至身心健康。②沈文亮(2011)通过对如何科学有效的管理幼儿的午睡进行研究，①于甜甜.关注儿童的午睡问题[J].幼儿教育，2011,(27):113.②杨艳萍.幼儿午睡管理策略谈[J].甘肃教育，2011,(15):32.⑧沈文亮.如何让幼儿拥有一个甜蜜的午睡[J].山东教育，2011,(30):62.事等。①庞华莲(1999)通过对组织幼儿午睡的做法进行研究，指出教师在幼儿睡觉并做好午睡的一些记录。②余秋宁(2001)指出教师在幼儿午睡的时候应该注意以下二是午睡时要求幼儿脱去外衣外裤鞋子。③吴丹、王顺妹(2006)通过对大班的午睡是能够提高幼儿午睡的质量、幼儿的食欲、情绪和学习专注力。④桑乃霞(2009)通子。⑤顾英(2011)通过对幼儿午睡护理策略遮谈进行研究，认为应该增加睡前的各的基础上，实施统一的管理办法。⑥侯可慧(2011)通过对幼儿如何实现甜蜜午睡进3.幼儿园午睡活动中存在的问题，余庆军(1998)通过对新入园幼儿如何克服午睡障碍进行研究，发现幼儿从家庭走向幼儿园有为幼儿克服这种困难，导致幼儿产生了午睡障碍。⑧杨晓静(2012)通过对幼儿园午睡问题进行研究，指出幼儿园制定的午睡时年龄阶段和年龄特点来制定，这也是影响幼儿午睡质量的部分原因。⑨孙燕(2016)①赖存美.应重视对幼儿午睡的管理[J].学前教育，1996,(2):54-56.②庞华莲.组织幼儿午睡的几点做法[J].学前教育研究，1999,(4):55.③余秋宁.午睡更需防意外[J].学前教育研究，2001,(1):65.④吴丹，王顺妹.大班幼儿午睡安排改革初探[J].学前教育研究，2006,(9):25.⑤桑乃霞.对小班幼儿午睡的精细管理[J].山东教育，2009,(6):111-112.⑥顾英.幼儿午睡护理策略庶谈[J].山东教育，2011,(3):114-115.⑦侯可慧.甜蜜午睡[J].山东教育，2011,(36):25-27.⑧余庆军.如何使新入园幼儿克服午睡障碍[J].学前教育，1998,(7):727.⑨杨晓静.幼儿午睡问题的调查研究[J].幼儿教育，2012,(3):38-40.睡前活动，对个别幼儿观察不仔细不上心以及对幼儿午睡管理不重视。①万婷(2018)通过对小班幼儿午睡情况进行研究，发现许多幼儿在经过假期后园在教育上没有达成一致。②陈欣怡(2019)通过对幼儿午睡行为的观察与教育进行研究，认为许多教师在午睡习惯中不重视对幼儿睡眠状况的反复巡惯中教师总是把纪律维持侧重放在睡眠的开始阶段，而忽略了睡4.幼儿园午睡活动的影响因素，扎西拉姆(2007)认为有一些幼儿由于长期和老一辈的大人一起住，受到了一些宠溺，园里统一安分幼儿由于长期是家长陪着睡，所以不太习惯于身体不舒服或是因为教师没有仔细观察他们，因此指出要有家庭养成的习惯以及幼儿本身和教师两方面。④赵万福(2016)通过对幼儿午睡综上所述，以上研究为笔者后续的研究提供了理论基础和实班幼儿午睡活动组织管理的研究较少。因此，笔者将对教师教师更好地组织午睡活动对幼儿生活作息规律的养成有很大的影(五)研究内容方面来探讨幼儿午睡活动的管理；第二，针对调(六)研究方法①孙燕.浅谈小班幼儿午睡中存在的问题及对策[J].情感读本，2016,(26):86.②万婷.对症下药：小班幼儿午睡情况[J].今日教育(幼教金刊),2018,(12):8-9.⑧陈欣怡.中班幼儿午睡行为的观察与教育——以武汉市公立幼儿园A园中12班为例[J].教育现代化，2019,(78):210-211.④扎西拉姆.培养幼儿午睡习惯的体会[J].甘肃教育，2007,(11):22.⑥赵万福.浅析幼儿午睡习惯的培养[J].教育革新，2016,(6):78.第一，文献法。本研究在刚开始用的是文献法，通过“幼儿午睡活动”、“午睡组织管理”等这些词去搜查、找寻一些有关的文献并去做分析总结，为本研究提供一些参考的资料。第二，观察法。在活动前期准备开始观察从睡前活动准备、睡中巡视以及睡后活动的组织三方面进行观察。第三，访谈法。本研究主要是对教师进行的访谈，通过询问幼儿教师一些问题来了解她们是怎么样去组织午睡的。二、教师组织幼儿午睡活动前的准备工作在幼儿园整个午睡环节中，该幼儿园会为幼儿创设安静良好的睡眠环境，也会为幼儿排除一切不利于幼儿午睡的因素，充分做好睡前的一切准备工作。表1爱思乐知生态幼儿园K2-B班一日生活午睡要求午睡自我服务自己脱衣服袜子鞋自己放好衣服和鞋子起床能自己穿衣服裤子鞋隐形的课程要有音乐音量不能太高也不能太低每天尽量放同一首歌曲特别孩子对个别特殊的孩子要照顾到教师的状态教师要每时每刻处于清晰的状态睡觉难的孩子顾他们音乐的选择放一些能让幼儿觉醒的音乐。(一)强化睡前准备工作，创设良好的睡眠环境该园教师组织小班幼儿午睡活动前的准备工作可以通过访谈资料内容予以体现，以下是在访谈过程中，部分教师对小班午睡活动前的准备工作的相关内容。访谈者：您偏向组织哪几类的睡前活动，您认为有效吗?A教师：安静的睡前活动，如播放轻音乐，讲绘本故事。B教师：每天午睡之前，进行的第一个睡前活动是餐后散步，就是让幼儿消化午C教师：在睡前活动的时候会组织散步，散步时会读一些微型课程，然后让幼儿由以上访谈内容可以看出三位教师对组织午睡活动前准备工作的认识还是比较全面的，A教师认为睡前应该组织一些安静的活动，而B图2教师拉窗帘图3组织幼儿小便(二)排除幼儿自身方面的消极因素午睡前安排幼儿做好上厕所、脱衣叠放、检查和提醒等准备工作也是十分重要的，教师能否有效的排除幼儿自身带来的消极因素，保证幼儿在入睡过程中不被打扰，也是睡前准备工作的重要环节之一。访谈者：您在幼儿入睡前会有哪些检查和提醒工作?A教师：对于小班幼儿来说，第一个就是看他们衣服是否脱掉，并且叠好摆放整齐，可以提醒幼儿穿好自己的小背心，以防着凉，对于个别脱不掉衣服的幼儿可以给予帮助，第二个就是检查小女生的头绳儿和卡子有没有全部摘掉，第三个就是检查幼儿手里有没有细小的物件，最后就是提醒幼儿睡觉的姿势尽量要平躺着，不能趴着或者蒙头睡。B教师：先是检查幼儿的□袋衣物，查看是否有危险的或者细小的物品，其次一定要检查幼儿嘴巴里是否有食物，并且还要提醒每位幼儿叠好自己的衣服裤子，还要正面躺好，自己去盖好小被子。C教师：检查幼儿身体部位是否有异常，检查□腔鼻子是否有异物，检查小女生头绳儿。提醒幼儿上厕所小便，以免睡中尿床。由以上访谈内容可以看出，该园教师在睡前检查和提醒工作做的比较全面，教师都能够认真仔细检查幼儿是否存在自身的一些消极问题，A教师想法比较全面，不会忽视一些容易被遗忘的细节，能够有效的为幼儿排除不利于睡眠的一些因素。午睡的教师在幼儿午睡时进行长时间的观察和现午睡过程中需要帮助的幼儿，教师要仔细观察幼儿熟睡中(一)观察幼儿，并纠正幼儿不良行为，培养正确睡姿习惯访谈者：请问在幼儿午休时，您在干什么呢?您会不会时不时去看看幼儿呢?A教师：我一般会先去观察所有的小朋友是否都已经安然入睡，入睡以后呢我会先去观察一些那些家长们有特殊要求的，比如说中行为，比如观察一下小朋友的侧位，卧位是否有不正确的，比如趴睡或者是不舒服B教师：在幼儿午睡时，我一般会完成未完成的工作，隔五分钟左右观察一次幼C教师：午睡的时候主要就是巡视，如果确保所有幼儿都已经入睡以后有工作的话可以稍微做一下工作，但需要每隔15分钟左右去巡视观察一下幼儿，摸一下幼儿图7午睡中巡视(二)处理个别幼儿异常的情况访谈者：您是怎么样去管理不睡觉、睡觉难的孩子啊?A教师：可以坐在旁边轻轻拍孩子背部。下来的话是要和家B教师：在午睡之前，我们会先和小朋友们说清楚择去安静的区域进行游戏。那么对于晚睡的小朋友，我们会有一择把他安置在一个非常安静的环境，并且没有人打扰到他的环境图8教师安抚个别入睡难的幼儿图9帮助幼儿调整睡姿四、教师组织幼儿午睡活动后的整理工作访谈者：幼儿起床后，您要做什么工作呢?A教师：幼儿起床后的第一件事情是需要放起床音乐，那起在冬天的时候提醒小朋友先穿上衣，再穿裤子，不要在床上逗留夏天的时候呢，我们会选择让小朋友先到床下来上自己的鞋，还有的小朋友会有睡衣，那么将睡衣我们肯定会要求小朋友们自己去整理自己的床和被儿穿衣服的顺序，大班的话就不用了，然后不过就是到中大班儿自己穿完以后老师需要去检查一下他是不是穿的对不对，然情况。然后还有就是帮帮小女生梳头发，小班的话需要老师图10教师帮幼儿穿衣服忽视的重要环节，足够的睡眠时间能够让幼儿组织者和管理者，应该尽全力为幼儿创造好的睡眠条件和环境环境中入睡。通过在幼儿园的观察发现部分教师缺乏组织睡些教师没有根据幼儿的实际情况有选择的组织幼去散步，这时候就需要教师利用教育机智，找到这些幼儿的执行。通过在幼儿园观察发现，有的教师会在幼儿睡着后去做好动的幼儿，常常会在教师注意不到的时候偷偷玩一些衣服上的也有一些很难入睡的幼儿，需要在教师的陪同通过对幼儿午睡的观察过程中发现，教师往往会忽视一些比较内向安静的幼儿，总以为这类幼儿在午睡期间会自己安静入睡，不泼好动的幼儿管理较多，并不会察觉到内向安心指导，只有教师给足幼儿耐心和安全感，幼儿才会通过观察发现，在幼儿起床后，大部分教师会为了节约时间幼儿有着潜移默化的影响，忽视了起床后能锻炼幼儿(一)幼儿教师因素教师才是组织午睡活动的核心领导者，当下有许多幼儿园教(二)幼儿园因素该幼儿园的午休时间是十二点至十四点半，两个半小时的午休时间还是比较充渐成熟完善，就可以适当缩短午休时间，可以留更一上午活动带来的疲惫，也能让幼儿在下午的学习(三)幼儿家庭因素睡习惯的养成都是离不开家庭和父母的，而家庭和幼儿园相互合作一直以来都是反复提倡的一种教育理念，家庭要不断紧跟幼儿园教育幼儿的步伐，作为父母也要积极主动的多多配合幼儿教师，多多与教师沟通交流，才会在教育幼儿中取得好的教育效果。该园部分教师会询问家长幼儿在家是否有午休习惯或者幼儿在家入睡的方法。但还是有许多家长没有给幼儿制造安静舒适的睡觉环境，也没有关注幼儿睡眠中的状态和习惯，因此经常忽视幼儿的午睡情况，也有一些家长，思想上面与幼儿园理念相互矛盾冲突，认为幼儿周一到周五在幼儿园里已经很累了，周末应该在家放松放松，从而不去管幼儿的午睡，这就导致幼儿好不容易在幼儿园养成的午睡习惯在经过了周六日两天后，回到幼儿园里完全被破坏掉。七、教师组织幼儿午睡活动的建议通过在幼儿园为期三个月的观察，发现了所在幼儿园教师组织幼儿午睡活动中的经验和存在的问题，根据以上经验和问题，笔者提出几点关于改进教师组织幼儿午睡活动开展的可行性建议，以供该园以及其他幼儿园参考借鉴，主要为以下几点：(一)提升幼儿教师自身素质教师应该不断的提高自己组织午睡活动的水平，也要深刻的认识到午睡活动对幼儿的重要作用，应从以下几方面努力。第一，午睡前，教师要为幼儿创造好的休息环境，也要根据实际情况组织多方面的睡前活动，让幼儿自然的从一种情境转换到另一种情境，比如窗帘选择遮光效果好，透气性好的布料，也要为幼儿创造适合午睡的昏暗环境，还要细心检查幼儿的身体状况，检查教室通道的安全性，幼儿在入睡之前必须要先如厕，如厕过以后要检查卫生间的地面是否有水渍，防止小朋友滑倒受伤，也要关注两个幼儿是否合适睡在同一位置上，他们是否会去说话来影响他们的午休质量。这都是教师需要考虑的问题。第二，午睡过程中，也要关注个别午睡比较难的幼儿，及时与家长进行联系并寻求解决的办法。此外，教师应注意方式方法和态度，避免吼叫指责。第三，午睡后，教师应重视一日生活中各个环节对幼儿的成长价值，锻炼幼儿的自理能力及动手能力，为今后打下良好基础。(二)幼儿园应合理安排幼儿午睡活动除了幼儿教师提升自身素质外，幼儿园应当制定合理的午睡时间制度，幼儿园要根据不同幼儿的具体情况及时调整午睡时间。例如，对于大中班幼儿来说，大脑和身体各方面机能都发展的比较完善，可以适当减少缩短午睡的时间，让孩子们可以有更多的时间去投入到下午的学习和活动中，而对于小班幼儿来说，脑力和体力必须要得到充足的休息才能投入到下午的活动中，所以要考虑适当增加小班幼儿的午休时间。同时幼儿园也要考虑到季节变化带来的影响，比如夏天比较炎热，让人困意比较大，可适当延长午睡的时间，而冬季比较干冷，可适当缩短幼儿午睡时间。幼儿园也要关注到教师的工作，平时应该多与教师进行沟通，例如，通过访谈得知，许多教师会在幼儿午睡时去准备教具和写教案，这说明幼儿园没有合理的对幼儿教师的工作进行调整，导致幼儿教师没办法在规定时间内完成日常工作，所以才去在幼儿午睡时完成工作，所以幼儿园应该适当减轻教师在工作上面的压力，也有利于提高幼儿午睡活动的质量。(三)加强家园合作作为家长要主动的去联系幼儿园，主动去了解一些幼儿园的教育方法及措施等等，对于幼儿园每天都要进行的午睡活动，家长要时刻跟紧教师教育的步伐，学习一些相关的方法技能去配合教师。例如，孩子们在幼儿园的时候会乖乖听话，到点就会去午休，但经过周六日两天再回到园里，孩子们就不会好好听话不会好好睡觉，然而家长也会觉得孩子们在幼儿园一周比较累，周末在家应该放松放松，也就忽略了幼儿在家午睡行为习惯的培养，这种思想是不正确的，正因为家长这些错误的思想，会导致孩子们在幼儿园好不容易养成的午睡习惯以及生活规律遭到破坏，所以一到周一孩子们回到幼儿园，午睡则变成了十分困难的事情，尤其是对于年龄较小的小班幼儿来说，自我控制能力较差，再加上周六日在家比较放松快乐，到了幼儿园里更是不愿意午睡，最后就变成了一种恶性循环，所以家长要主动积极的学习专业知识，去提高自己对幼儿午睡重要性的认识，并去掌握培养幼儿午睡习惯的方法从而帮助幼儿午睡，同时要与教师进行联系，主动把幼儿在家的午睡状况反映给教师，这样也有利于教师能够轻松地组织幼儿午睡活动。综上所述，该所生态教育理念下的幼儿园教师进行午睡活动的组织和开展的方式还是比较丰富，整体开展效果较好，幼儿园管理者和教师应加强对该园午睡活动组织的重视，加大对教师的培训力度以及加强家园合作，才能促进园所的发展和幼儿能力的培养。总之，午睡活动能够帮助幼儿建立良好的习惯，循序渐进的培养幼儿的自律，所以做好幼儿午睡的管理组织工作是幼儿教师必不可缺的工作内容。该所幼儿园教师在午睡管理这方面虽然存在些许不足，但整体管理较好，每个教师都有强烈的责任感。本研究通过对幼儿园教师在午睡管理中的组织能力进行观察，了解现阶段幼儿园教师在午睡管理中存在的问题，以帮助未来的幼儿教师能够更好的察觉到自身的不足，能够更好的组织幼儿午睡这一环节，帮助幼儿养成良好的生活常规和习惯，让幼儿健康快乐的成长![1]李君.学前儿童健康教育[M]