高三生物二轮复习课件专题五 细胞的生命历程

细胞的生命历程专题五大二轮专题复习目录重点一重点三细胞通过不同的方式进行分裂细胞增殖与遗传变异的关系【情境任务】【知识盘点】【考题解密】重点二细胞的分化衰老和死亡过程动植物细胞有丝分裂的区别解离、漂洗、染色、制片、观察有丝分裂装片的制作和观察：细胞分裂知识网络有丝分裂过程减数分裂Ⅰ：精子和卵细胞形成的区别基因分离定律和自由组合定律的基础是否均等分裂减数分裂减数分裂Ⅱ：同源染色体分离着丝粒分裂生殖细胞数目不同是否变形植物组织培养普遍性、持久性、稳定性实质：细胞的全能性基因的选择性表达形成不同组织、器官含有本物种的全套遗传物质离体后产生完整有机体或分化成其他各种细胞细胞分化知识网络原因：判断：证明：细胞分化的特点特点：结果：细胞衰老特征：原因：细胞核体积增大,核膜内折，染色质收缩，染色加深细胞内水分减少,细胞萎缩，体积变小细胞内色素逐渐积累,妨碍细胞内物质的交流和传递细胞膜的通透性改变,使物质运输功能降低；多种酶的活性降低，新陈代谢速率减慢自由基学说和端粒学说细胞死亡凋亡实质基因控制的细胞程序性死亡

重点一细胞通过不同的方式进行分裂情境一：情境任务知识盘点考题解密图1表示基因型为AaBb的蜜蜂（2n＝32）性原细胞进行细胞分裂的过程示意图，图中仅显示部分染色体，细胞②只显示部分细胞膜，已知雄蜂由卵细胞直接发育而来；图2表示细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。回答下列问题：(1)根据图1信息可判断该蜜蜂为_____(填“雌性”或“雄性”),判断的依据是__________________________________________________________________。

(2)图1性原细胞形成的生殖细胞的基因型为___________________,细胞③的名称为______，细胞⑤中所有染色体上含有_________个DNA。雌性雄蜂由卵细胞直接发育而来，不含同源染色体，图示细胞含有同源染色体AB、Ab、aB、ab极体64情境一：情境任务知识盘点考题解密图1表示基因型为AaBb的蜜蜂（2n＝32）性原细胞进行细胞分裂的过程示意图，图中仅显示部分染色体，细胞②只显示部分细胞膜，已知雄蜂由卵细胞直接发育而来；图2表示细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。回答下列问题：【任务1】简述如何准确判断有丝分裂和减数分裂图像简述有丝分裂细胞周期的特点【任务2】中心体加倍核DNA加倍抑制s期DNA复制1.细胞周期中需关注的几个知识点情境任务知识盘点考题解密2种如某些抗癌药物使染色体数目加倍，如秋水仙素、低温抑制抑制前期纺锤体形成3对名词染色体加倍间期(s期)因“DNA复制”而加倍分裂后期着丝粒分裂而加倍速分裂间期因复制而加倍1种只有连续分裂的细胞才有细胞周期(二分裂、无丝分裂和減教分裂均没有细胞周期)染色质与染色体变化纺锤体的变化核膜、核仁的变化1.细胞周期中需关注的几个知识点情境任务知识盘点考题解密4种变化前期染色质螺旋缠绕、缩短变粗成染色体前期形成，末期消失前期消失、解体，末期重建染色单体形成：消失：末期染色体解螺旋成染色质丝间期“随染色体复制”而产生分裂后期因“着丝粒分裂”而消失时期有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ前期

2.有丝分裂和减数分裂过程中易混图像比较情境任务知识盘点考题解密有同源染色体，且散乱分布联会，形成四分体，有同源染色体无同源染色体时期有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ中期

2.有丝分裂和减数分裂过程中易混图像比较情境任务知识盘点考题解密着丝粒排列在赤道板上，有同源染色体四分体排列在赤道板上着丝粒排列在赤道板上，无同源染色体时期有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ后期

2.有丝分裂和减数分裂过程中易混图像比较情境任务知识盘点考题解密着丝粒分裂，有同源染色体同源染色体分离,非同源染色体自由组合,有同源染色体着丝粒分裂，无同源染色体(1)图2中出现BC、GH数量变化的原因分别是____________、____________，

________________________，基因重组可发生在图2中的________段。

(2)雄蜂体细胞增殖的过程位于图2中的________段。同源染色体分离分别进入两个子细胞情境二：情境任务知识盘点考题解密图1表示基因型为AaBb的蜜蜂（2n＝32）性原细胞进行细胞分裂的过程示意图，图中仅显示部分染色体，细胞②只显示部分细胞膜，已知雄蜂由卵细胞直接发育而来；图2表示细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。回答下列问题：【任务1】绘制细胞分裂相关曲线图，并能说明变化的原因着丝粒分裂FGAE(1)细胞分裂相关的曲线图3.有丝分裂和减数分裂过程中相关数学模型的比较核DNA染色体有丝分裂间期MIMII有丝分裂2n4n有丝分裂间期MIMII有丝分裂2n4n情境任务知识盘点考题解密(1)细胞分裂相关的曲线图3.有丝分裂和减数分裂过程中相关数学模型的比较2n4n染色单体有丝分裂间期MIMII有丝分裂情境任务知识盘点考题解密图像

A→BB→CC→D(2)每条染色体中DNA含量的变化情境任务知识盘点考题解密AB段处于分裂间期，进行DNA复制BC段可表示有丝分裂前、中期；减数第一次分裂和减数第二次分裂前、中期CD的变化是由着丝粒分裂。姐妹染色单体分开导致的，发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期(3)同源染色体“对”数和“染色体组”数目的变化曲线(二倍体生物)同源染色体对数染色体组数2413n对2n对有丝分裂间期MIMII有丝分裂有丝分裂间期MIMII有丝分裂情境任务知识盘点考题解密(4)不同核DNA相对含量和染色体数目对应细胞数目的柱形图A组:B组:C组:情境任务知识盘点考题解密A组:C组:B组:处于间期的G1期或减数第二次分裂前、中、后、末期处于间期的S期DNA复制；处于间期的G2期或有丝分裂的前、中、后、末期或减数第一次分裂的前、中、后、末期可表示减数第二次分裂前、中期或生殖细胞可表示间期或有丝分裂前、中期或减数第一次分裂前、中、后、末期或减数第二次分裂后、末期表示有丝分裂后、末期返回(5)染色体、染色单体、核DNA含量变化柱形图注：有数目为0的一定是染色单体，进行分裂的细胞中核DNA和染色体数目不可能为0；柱形图中各时期图像中，核DNA的数目一定≥染色体的数目(1∶1或2∶1)。情境任务知识盘点考题解密(6)牢记相关物质或结构变化的“四点”原因DNA分子复制DNA加倍染色单体形成(0➞4n)染色体与核DNA数目之比由1:1➞1:2着丝粒分裂染色单体消失(变为0)染色体数目加倍(2n➞4n或n➞2n）染色体与核DNA数目之比由1:2➞1:1同源染色体分离分别进人2个子细胞同源染色体消失、染色体数目减半细胞一分为二染色体或核DNA分别进人2个子细胞染色体或核DNA数目减半(4n➞2n或2n➞n）情境任务知识盘点考题解密原因一原因二原因三原因四1.(2023·福建，6)某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如图，图中A/a、B/b表示染色体上的两对等位基因。下列叙述错误的是()A.该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因

之一B.图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生

了重组C.等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂D.该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞B情境任务知识盘点考题解密【解析】该细胞正在发生染色单体互换，原来该细胞减数分裂只能产生AB和ab两种精细胞，经过染色单体片段的交换，可以产生AB、Ab、aB、ab四种精细胞，所以染色单体互换是精子多样性形成的原因之一，A、D正确；图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和b，基因a和B发生了重组，B错误；由于发生染色单体互换，等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂，C正确。情境任务知识盘点考题解密2.(2022·江苏卷，7)培养获得二倍体和四倍体洋葱根尖后，分别制作有丝分裂装片，镜检、观察。如图为二倍体根尖细胞的照片。下列相关叙述错误的是(

)DA.两种根尖都要用有分生区的区段进行制片B.装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的分裂期细胞C.在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期细胞D.四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等，是②的4倍，③的2倍情境任务知识盘点考题解密【解析】

根尖只有分生区细胞分裂能力旺盛，因此两种根尖都要用有分生区的区段进行制片，A正确；装片中单层细胞区比多层细胞区更易找到理想的分裂期细胞，B正确；低倍镜下观察到的视野比高倍镜大，因此在低倍镜下比高倍镜下能更快找到各种分裂期细胞，C正确；四倍体中期细胞中的染色体数是二倍体体细胞的2倍，二倍体有丝分裂后期细胞中的染色体数目也是其体细胞的2倍，因此四倍体中期细胞中的染色体数与①的相等，是②的2倍，③的2倍，D错误。情境任务知识盘点考题解密3.(2022·湖南卷，6)洋葱根尖细胞染色体数为8对，细胞周期约12小时。观察洋葱根尖细胞有丝分裂，拍摄照片如图所示。下列分析正确的是(

)A.a为分裂后期细胞，同源染色体发生分离B.b为分裂中期细胞，含染色体16条，核DNA分子32个C.根据图中中期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖细胞分裂中期时长D.根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，分裂间期细胞所占比例降低B情境任务知识盘点考题解密【解析】

图示细胞为洋葱根尖细胞的分裂图，有丝分裂过程中无同源染色体的分离现象，A错误；b细胞着丝粒整齐排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期，且洋葱根尖细胞染色体数为8对(16条)，有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同，但核DNA分子数目加倍，故b细胞含染色体16条，核DNA分子32个，B正确；各期细胞数目所占比例与其分裂周期所占时间呈正相关，故已知细胞周期时间，根据各时期细胞数目所占比例可计算各时期的时间，但应统计多个视野中的比例，图中只有一个视野，无法准确推算，C错误；分裂间期的S期进行DNA分子复制，若根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，细胞停滞在分裂间期，故分裂间期细胞所占比例升高，D错误。情境任务知识盘点考题解密4.(2022·浙江6月选考，21改编)某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中，某时期的细胞如图所示，其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列叙述正确的是(

)DA.图示细胞为次级卵母细胞，所处时期为前期

Ⅱ

B.①与②的分离发生在后期Ⅰ，③与④的分离发生在后期

Ⅱ

C.该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍D.a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16情境任务知识盘点考题解密【解析】

根据形成四分体可知，该时期处于减数分裂

Ⅰ

前期，为初级卵母细胞，A错误；①与②为同源染色体，③与④为同源染色体，同源染色体的分离均发生在减数分裂

Ⅰ

后期，B错误；该细胞的染色体数为4，核DNA分子数为8，减数分裂产生的卵细胞的染色体数为2，核DNA分子数为2，C错误；a和e进入同一个次级卵母细胞的概率为1/2×1/2＝1/4，由次级卵母细胞进入同一个卵细胞的概率为1/2×1/2＝1/4，因此a和e进入同一个卵细胞的概率为1/4×1/4＝1/16，D正确。情境任务知识盘点考题解密5.(2023·安徽淮北一中检测)人体(2N＝16)细胞正常分裂的过程中，伴随着细胞结构的规律性变化。下列叙述正确的是(

) A.染色体数∶核DNA分子数为1∶1的细胞中可能含有两条Y染色体 B.染色体散乱地分布在纺锤体中央时，染色体的形态已达到最稳定 C.若某细胞处于分裂后期且染色体数等于体细胞染色体数，则其正进行减数第二次分裂 D.染色体数为4N的细胞中，可能正在发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合A情境任务知识盘点考题解密【解析】

减数第二次分裂后期含有两条Y染色体，说明着丝粒已分裂，染色体数∶核DNA分子数为1∶1，A正确；有丝分裂前期染色体散乱分布于纺锤体中央，染色体的形态达到最稳定的时期是有丝分裂中期，B错误；若某细胞处于分裂后期且染色体数等于体细胞染色体数，则正进行减数第一次分裂或减数第二次分裂，C错误；染色体数为4N的细胞为有丝分裂后期的细胞，而同源染色体分离，非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，D错误。情境任务知识盘点考题解密6.(2023·重庆南开中学一模)如图为植物细胞有丝分裂过程中细胞一分为二的过程，已知高尔基体合成果胶、半纤维素。下列有关推测错误的是(

)DA.囊泡中包裹的可能是果胶、半纤维素B.囊泡的膜可能构成新细胞膜，囊泡中的包裹物可能构成新细胞壁C.高尔基体与细胞板的形成有关，植物细胞有丝分裂末期高尔基体较活跃D.若根尖成熟区细胞的高尔基体功能紊乱，可能导致其细胞核的数目增加情境任务知识盘点考题解密【解析】

植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，据图可知，囊泡内含有细胞壁基质，故囊泡中包裹的可能是果胶、半纤维素，A正确；囊泡的膜属于生物膜，故囊泡的膜可能构成新细胞膜，结合选项A可知，囊泡中的包裹物可能构成新细胞壁，B正确；植物细胞中高尔基体与细胞板的形成有关，植物细胞有丝分裂末期高尔基体较活跃，C正确；根尖成熟区细胞不能分裂，D错误。情境任务知识盘点考题解密7.(2023·广东汕头调研)甲、乙为某雄性二倍体动物(基因型为AaBb)体内不同细胞处于不同分裂时期的示意图，染色体及基因分布如图所示。下列相关叙述错误的是(

)A.甲图所示细胞处于有丝分裂后期，有4个染色体组B.甲图中②染色体上基因分布的原因是染色体发生了互换C.乙图为次级精母细胞，可产生基因型为AB和aB两种精子D.乙图中细胞为处于减数第二次分裂后期B情境任务知识盘点考题解密【解析】

甲图所示细胞处于有丝分裂后期，图中①②染色体上基因分布的原因是基因突变，B错误。情境任务知识盘点考题解密8.(2023·哈师大附中调研)下图是生物兴趣小组观察某雌性哺乳动物(基因型为AaBb)组织切片时看到的细胞图像，能产生基因型为aB卵细胞的是(

)A【解析】

B产生的是极体aB，C将来产生的是ab的卵细胞，D细胞中同源染色体没有正常分离，将来产生的是Bb的卵细胞。情境任务知识盘点考题解密

重点二细胞增殖与遗传、变异的关系1.细胞分裂过程中变异类型的推断和实验探究有丝分裂基因突变减数分裂姐妹染色单体含等位基因的唯一来源无染色体互换的情形下，姐妹染色单体含等位基因的原因基因重组减数分裂I前期(同源染色体的非姐妹染色单体间的互换）减数分裂I后期(非同源染色体自由组合）情境任务知识盘点考题解密或1.细胞分裂过程中变异类型的推断和实验探究染色体变异染色体结构变异：染色体数目变异倒位、易位、重复、缺失纺锤体形成受阻(低温或秋水仙素处理)导致子细胞染色体数目加倍减数分裂Ⅱ后期姐妹染色体单体分离后形成的两条染色体移向细胞同一极，导致一个次级性母细胞产生的配子异常（另一个次级性母细胞产生的配子可能正常）减数分裂Ⅰ后期同源染包体未分离导致全部配子异常情境任务知识盘点考题解密【例1]】(2022·全国乙卷，1)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。某动物的基因型是Aa，若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是(

) A.有丝分裂的后期 B.有丝分裂的末期 C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂D【解析】

在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则A与a基因此时位于同一条染色体的姐妹染色单体上，姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是减数第二次分裂的后期，D正确。情境任务知识盘点考题解密借助图形进行分析(以雄性动物为例)情境任务知识盘点考题解密【例2】((2023·湖南长郡中学调研)某个精原细胞在减数分裂过程中一条染色体发生了如图所示的着丝粒横裂(正常为纵裂)。下列叙述正确的是(

)A.该过程可能发生在减数分裂

Ⅰ

或减数分裂

Ⅱ

B.横裂结束后，异常染色体上可能存在等位基因C.横裂结束后，细胞中染色体数目出现了异常D.减数分裂结束后，每个细胞中都含有异常染色体B情境任务知识盘点考题解密【解析】

减数分裂过程中着丝粒分裂只能发生在减数分裂

Ⅱ

后期，A错误；如果同源染色体发生了部分片段的互换或基因突变，那么横裂结束后，异常染色体上可能存在等位基因，B正确；横裂结束后，细胞中染色体数目并不会出现异常，C错误；该初级精母细胞减数分裂

Ⅰ

正常，一个次级精母细胞减数分裂

Ⅱ

不正常，最终可能有一半(即两个)细胞内含有异常染色体，D错误。情境任务知识盘点考题解密2.染色体异常个体的成因分析父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后，两条Y染色体共同进入同一精细胞。(2)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ后期X染色体着丝粒分裂后，形成的两条X染色体进人同一细胞，产生了XX型精子母方减数分裂Ⅰ异常减数分裂Ⅱ异常两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞减数分裂Ⅱ后期X染色体着丝粒分裂后，两条X染色体都进入卵细胞(1)XXX成因情境任务知识盘点考题解密(3)XXY成因父方减数分裂Ⅰ后期异常，X、Y染色体未分离，导致产生XY型精子母方减数分裂Ⅰ异常减数分裂Ⅱ异常两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞减数分裂Ⅱ后期X染色体着丝粒分裂后，两条X染色体都进入卵细胞情境任务知识盘点考题解密【例3】(2023·湖南卷，9)某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致，某家系中一男性患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该病的男孩。究其原因，不可能的是(

)A.父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X和Y染色体片段交换B.父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，性染色体未分离C.母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变D.该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变B情境任务知识盘点考题解密【解析】

假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a。若父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段和Y染色体片段交换，导致Y染色体上有显性致病基因，从而生出基因型为XaYA的患病男孩，A不符合题意；若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体未分离，则会形成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患病男孩，B符合题意；因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意；若SHOX基因突变成显性致病基因发生在男孩胚胎发育早期，也可能导致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。情境任务知识盘点考题解密【例4】(2023·河北唐山调研)一对表型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病两病兼患的儿子(图中b是红绿色盲致病基因，a是白化病致病基因)。若不考虑基因突变，该夫妇体内不可能存在的细胞是(

)D情境任务知识盘点考题解密【解析】

由夫妇表型正常，但其儿子红绿色盲和白化病两病兼患(aaXbY)可推知，该夫妇的基因型为AaXBY、AaXBXb。情境任务知识盘点考题解密借助图形进行分析情境任务知识盘点考题解密假设亲本的基因型为AaXBY，不考虑基因突变或互换：3.根据配子类型判断变异原因情境任务知识盘点考题解密①若配子中出现Aa或XBY②若配子中出现AA或aa或XBXB或YY③若配子中无性染色体或既无A也无a④若配子中出现AAa或Aaa或XBXBY或XBYY一定是减数分裂I后期同源染色体未分离所致一定是减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分离后移向细胞同一极所致可能是减数分裂I异常也可能是减数分裂Ⅱ异常一定是减数分裂I和减数分裂Ⅱ均异常所致【例5】(2022·山东卷，8)减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂

Ⅱ

时，若有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂

Ⅰ

时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生互换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为(

)A.6；9 B.6；12 C.4；7 D.5；9A情境任务知识盘点考题解密【解析】

基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂

Ⅰ

时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生互换。(1)若A、a所在的染色体片段发生互换，则A、a位于姐妹染色单体上，①异常联会的同源染色体进入1个子细胞，则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a，经减数第二次分裂，同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，可形成基因型为Aa和不含A、a的精子；②异常联会的同源染色体进入2个子细胞，则子细胞基因组成为Aa，经减数第二次分裂，可形成基因型为A或a的精子；(2)若A、a所在的染色体片段未发生互换，③异常联会的同源染色体进入1个子细胞，则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a，经减数第二次分裂，同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，可形成基因型为AA、aa和不含A、a的精子；④异常联会的同源染色体进入2个子细胞，则子细胞基因组成为AA或aa，经减数第二次分裂，可形成基因型为A或a的精子；综上所述，精子的基因组成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A、a，共6种，与基因组成为A或a的卵细胞结合，受精卵的基因组成包括AAA、AAa、Aaa、aaa、AA、Aa、aa、A、a，共9种。情境任务知识盘点考题解密图文转化法分析此过程情况一：情境任务知识盘点考题解密情况二：据分析可得，精子的基因组成种类最多为6种，受精卵的基因组成种类最多为9种。

情境任务知识盘点考题解密4.细胞分裂中标记染色体去向的分析方法第一步确定细胞分裂方式，有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象第二步确定标记过程中DNA复制次数和在本标记培养液中细胞分裂次数(时期）第三步画图表示细胞分裂过程，如图所示（以细胞连续分裂两次为例）情境任务知识盘点考题解密(1)若两次都是有丝分裂由图，第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有核DNA分子均由一条亲代DNA链和一条子链组成；第二次有丝分裂后最终形成的子细胞中含亲代DNA链的染色体条数是0～2n(以体细胞染色体数为2n为例)。第一次分裂第二次分裂情境任务知识盘点考题解密(2)若两次分裂分别是减数分裂Ⅰ

和减数分裂Ⅱ

由图，减数分裂过程中细胞虽然连续分裂两次，但DNA只复制一次，所以四个子细胞中所有核DNA分子均由一条亲代DNA链和一条利用原料合成的子链组成。第一次分裂第二次分裂情境任务知识盘点考题解密【例6】(2023·广东肇庆联考)将两条单链均被32P标记的基因A导入不含32P标记的某动物精原细胞中，且基因A的插入位置如图所示。将该精原细胞置于不含32P的培养液中培养，得到4个子细胞，检测子细胞中的标记情况。若不考虑同源染色体的非姐妹染色体间的互换和染色体变异，则下列叙述错误的是(

)CA.可能出现2个子细胞中含32P，2个不含32P的情况B.可能出现3个子细胞中含32P，1个不含32P的情况C.若4个子细胞中均含32P，则该精原细胞一定进行了减数分裂D.若3个子细胞中含32P，则该精原细胞一定进行了有丝分裂情境任务知识盘点考题解密【解析】

DNA进行半保留复制，若该精原细胞进行两次连续的有丝分裂，第一次分裂产生的子细胞中1号、2号染色体所含有DNA均为一条链被标记，进行第二次分裂时，中期时一条染色体中一个DNA被标记，一个DNA未被标记，着丝粒分开后，姐妹染色单体分开，随即移向细胞两极，产生的四个子细胞中可能有2、3、4个细胞带有32P。若该精原细胞进行减数分裂，DNA复制一次，若1号、2号染色体减数分裂

Ⅰ

时进入细胞的同一极，产生的四个子细胞中有2个细胞带有32P，若1号、2号染色体减数分裂

Ⅰ

时进入不同的子细胞，4个细胞均带有32P，A、B、D正确，C错误。情境任务知识盘点考题解密

重点三细胞的分化、衰老和死亡情境一：线粒体不仅与细胞的能量代谢有关，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，其作用机理如下图所示。请据图回答问题：相同情境任务知识盘点考题解密(1)细胞分化是个体发育的基础，就一个个体来说，乳腺细胞与心肌细胞的遗传信息_____，但形态、结构和生理功能却_____，这是因为_____________。_____________________________________。不同不同细胞的遗传信息执行情况不同（基因的选择性表达）(2)由卵细胞直接发育成雄蜂的根本原因是____________________________。卵细胞中含有本物种生长发育所需要的全套遗传信息情境一：线粒体不仅与细胞的能量代谢有关，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，其作用机理如下图所示。请据图回答问题：情境任务知识盘点考题解密(3)受损的线粒体代谢中会产生更多的活性氧等自由基，自由基产生后会攻击和破坏细胞内的生物分子，如_____、________________等，可以引起细胞衰老。细胞衰老的原因主要有______________________。磷脂蛋白质(DNA)自由基学说和端粒学生【任务1】简述细胞分化的机理、判断标准、哪些物质“变”与“不变”【任务2】简述细胞全能性的概念、原因、实例、表达的条件和各细胞难易程度简述细胞衰老的特征【任务3】1.细胞分化的机理和结果相同的核DNA基因的选择性表达不同的mRNA合成不同的蛋白质不同的形态、结构和生理功能表达细胞分化的判断标准：细胞水平：分子水平：同一来源的细胞是否形成形态、结构和生理功能发生稳定性差异的组织细胞是否有特殊基因(奢侈基因)的表达细胞分化的“变”与“不变”不变：改变：DNA；基因；tRNA；rRNA；细胞的数目mRNA；蛋白质的种类；细胞的形态、结构和生理功能细胞分化机理：情境任务知识盘点考题解密是否含有特殊(或特有)成分如血红蛋白、抗体、胰岛素等2.从四个角度理解细胞的全能性概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性原因：细胞内含有形成完整个体所需的全套基因证明：植物组织培养植物细胞具有全能性动物克隆动物细胞核具有全能性表达：条件：无菌、离体、适宜营养、激素等难易程度：受精卵＞生殖细胞>体细胞植物细胞>动物细胞情境任务知识盘点考题解密3.细胞衰老的特征一大：一多：一小：两低：细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深细胞内色素逐渐积累、增多细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低，多种酶的活性降低情境任务知识盘点考题解密(1)细胞死亡包括凋亡和___________等方式。凋亡细胞最终被吞噬细胞的________(填细胞器名称)消化分解。

(2)由图可知，线粒体中的细胞色素C可能参与有氧呼吸的第______阶段。当紫外线、化学物质等因素导致细胞损伤时，线粒体_____的通透性发生改变，情境二：线粒体不仅与细胞的能量代谢有关，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，其作用机理如下图所示。请据图回答问题：坏死情境任务知识盘点考题解密溶酶体三外膜细胞色素C被释放后与_______结合，使C-9酶前体发生__________（填“磷酸化”或“去磷酸化”），转化为活化的C-9酶，进而激活__________，最终引发细胞凋亡。情境二：线粒体不仅与细胞的能量代谢有关，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，其作用机理如下图所示。请据图回答问题：情境任务知识盘点考题解密蛋白A磷酸化C-3酶【任务1】简述细胞凋亡的机制简述细胞凋亡与细胞坏死的区别【任务2】(1)图解细胞凋亡机理4.细胞死亡凋亡诱导因子膜受体凋亡信号凋亡相关基因执行结合吞噬细胞清除凋亡细胞该过程说明细胞凋亡有特异性，体现了生物膜的信息传递功能该过程从分子水平看，凋亡是相关基因的诱发表达，有新蛋白质合成；从细胞水平看，凋亡过程中，以小泡形式形成由膜包被的调亡小体，体现了膜的流动性该过程表示吞噬细朐吞噬凋亡小体而发生细胞内消化，此过程需要溶酶体参与情境任务知识盘点考题解密(2)细胞凋亡与细胞坏死的比较方式细胞凋亡：细胞坏死：自动结束生命活动被动结束生命活动机制细胞凋亡：细胞坏死：受“基因控制”“程序性”死亡由不利因素诱发不受基因控制结果细胞凋亡：细胞坏死：对生物体是有利的对生物体是有害的(3)细胞自噬本质：在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用的过程自噬对象：①处于营养缺乏条件下的细胞；②受到损伤、微生物入侵或衰老的细胞情境任务知识盘点考题解密(1)肿瘤细胞中的线粒体含有一种特殊的蛋白质网络，可以帮助肿瘤实现扩散。幽门螺杆菌作为生物致癌因子的原理是导致胃部细胞中的原癌基因和抑癌基因发生_________，其中抑癌基因一旦发生变异就会失去__________________，________________________的功能，从而引起癌变。情境三：线粒体不仅与细胞的能量代谢有关，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，其作用机理如下图所示。请据图回答问题：抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡基因突变【任务1】简述细胞癌变的原理及特点情境任务知识盘点考题解密5.细胞癌变的三个常考点原癌基因、抑癌基因的突变一原理：二基因：原癌基因：抑癌基因：其表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的其表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡三特点：无限增殖：形态结构改变：癌细胞的膜蛋白发生改变：情境任务知识盘点考题解密癌细胞的细胞周期变短，细胞失去接触抑制的特点，故能形成肿瘤癌细胞失去原来正常细胞的形态，一般呈球形，核糖体活动旺盛，核仁变大，核孔数目变多糖蛋白减少，易扩散和转移1.(2023·江苏，1)下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（）A.细胞分裂和凋亡共同维持多细胞生物体的细胞数量B.抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老C.细胞自噬降解细胞内自身物质，维持细胞内环境稳态D.DNA甲基化抑制抑癌基因的表达可诱发细胞癌变B【解析】细胞分裂可以增加细胞数目，细胞凋亡会减少细胞数目，所以细胞分裂和凋亡共同维持多细胞生物体的细胞数量，A正确；端粒酶是细胞中一种延长端粒的酶，可以延缓细胞的衰老，B错误；通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器以及感染的微生物和毒素，维持细胞内环境稳态，C正确；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，抑癌基因的突变或甲基化可能诱发细胞癌变，D正确。情境任务知识盘点考题解密2.(2022·山东，1)某种干细胞中，进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白，诱导这些蛋白发生自噬性降解，影响异染色质上的基因的表达，促进该种干细胞的衰老。下列说法错误的是（）A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用C情境任务知识盘点考题解密【解析】由题干信息“蛋白APOE可作用于细胞核骨架”可知，APOE可改变细胞核的形态，A正确；蛋白APOE可促进该种干细胞的衰老，所以敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老，B正确；自噬不在细胞核内，而是在溶酶体(如动物)或液泡(如植物、酵母菌)中进行，C错误；异染色质蛋白的自噬性降解产物是氨基酸，可被再利用，D正确。情境任务知识盘点考题解密3.(2023·海南，4)根边缘细胞是从植物根冠上游离下来的一类特殊细胞，可合成并向胞外分泌多种物质形成黏胶层。用DNA酶或蛋白酶处理黏胶层会使其厚度变薄。将物质A加入某植物的根边缘细胞悬液中，发现根边缘细胞的黏胶层加厚，细胞出现自噬和凋亡现象。下列有关叙述错误的是（）A.根边缘细胞黏胶层中含有DNA和蛋白质B.物质A可导致根边缘细胞合成胞外物质增多C.根边缘细胞通过自噬可获得维持生存所需的物质和能量D.物质A引起的根边缘细胞凋亡，是该植物在胚发育时期基因表达的结果D情境任务知识盘点考题解密【解析】细胞通过自噬，分解部分细胞中的物质和结构，获得维持生存所需的物质和能量，C