2026届新高考政治考前冲刺复习探索认识的奥秘

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第二课探究世界的本质第三课把握世界的规律物质、意识、规律辩证唯物论唯物辩证法第二单元认识社会与价值选择第四课

探索认识的奥秘第五课

寻觅社会的真谛第六课

实现人生的价值认识论社会历史观人生价值观第三单元文化传承与文化创新第七课

继承发展中华优秀传统文化第八课

学习借鉴外来文化的有益成果第九课

发展中国特色社会主义文化民族文化外来文化中特文化必修四·哲学与文化哲学范畴大概念课标题单元标题文化自信哲学概论辩证唯物主义历史唯物主义联系、发展、矛盾实践、认识、真理3组关系+1人民价值、价值观、价判选精神标识、双创文化交流交融+16字建设文化强国、坚定文化自信2026届新高考政治考前冲刺复习

探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）第一框：人的认识从何而来第二框：在实践中追求和发展真理第四课教材基本结构第四课探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理认识与实践实践是认识的基础真理是具体的有条件的真理是客观的追求真理是一个过程考点要求考察形式2025年2024年2023年人的认识从何而来√选择题非选择题陕晋青宁卷T7，3分山东卷T2，3分云南卷T9，3分广东卷T8，3分四川卷T20福建卷T12，3分广西卷T8，3分湖北卷T13，3分山东卷T10，3分江苏卷T15，3分

山东卷T10，3分在实践中追求和发展真理√选择题√非选择题河南卷T11，3分河北卷T9，3分云南卷T18河北卷T9，3分江苏卷T21山东卷T11，3分新课标卷T8，4分河北卷T9，3分海南卷T11，3分湖南卷T8，3分山东卷T9，3分【考情分析】1．从命题题型和内容上看，选择题和非选择题均有可能出现。考点集中在实践的特点、实践是认识的基础、真理、追求真理是一个过程等方面。2．从命题思路上看：将以针对“AI技术引发伦理争议”，运用实践与认识的辩证关系作出辩证分析；中国实行海南全岛封关政策推动对外开放，结合真理的具体性与条件性，分析政策调整如何适应国际形势变化；“中国中亚合作高质量发展年”（2025-2026）推动跨境能源合作与技术交流，可关联认识的无限性，说明国际合作如何促进知识共享与技术迭代。海南全岛封关2025年海南全岛封关运作如期启动，成为我国高水平对外开放与制度型开放探索的里程碑事件。当前，海南正以“一线放开、二线管住、岛内自由”为核心，推进贸易投资自由化便利化、零关税与加工增值免关税等政策落地，持续释放开放红利、激活消费与投资活力，为构建新发展格局、培育新质生产力、服务国家开放大局提供鲜活实践。

这一进程既是对“十四五”自贸港建设实践的系统总结，也是在实践基础上深化认识、调整思路、完善方案的动态过程——这背后深刻体现了马克思主义认识论的智慧。时政链接：海南全岛封关人们对于海南封关的看法主体客体反映认识初识加深认识实践认识过程的第二次飞跃感性认识初级阶段理性认识高级阶段认识过程的第一次飞跃是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。感觉知觉表象是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；（苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识（对苹果整体认知）基于知觉在头脑内形成的感性形象。（想起苹果，可以浮现它的样子）感性认识内涵形式例：看见苹果落地，是感性认识。概念判断推理理性认识内涵形式是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和自身事物规律性的认识。通过揭示事物本质属性而反映事物的思维形式；（苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木）对认识对象有所断定的思维形式；（苹果有的是甜的，有的是酸的）就是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式（苹果富含矿物质元素及维C，能保护人体的心血管、增强人体免疫力）例：认识苹果落地背后的引力规律，是理性认识。1.含义：认识是主体对客体的能动反映。2.认识的形式/阶段：感性认识和理性认识3.感性认识和理性认识关系感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。（二者没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性)感性认识理性认识发展、深化依赖初级阶段高级阶段一.认识考点一、人的认识从何而来▲区别：真理和谬误有着严格的界限，不能相互包含【注意】认识≠意识。【拓展深化】1.感性认识和理性认识都有正误之分。2.事物的现象≠感性认识；

事物的本质≠理性认识。现象与本质是客观的,它们都属于物质范畴;

感性认识与理性认识都是认识,属于主观范畴。3.不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。4.不能认为理性认识始终比感性认识更正确、更可靠。5.★不能认为认识的根本任务与根本目的是同一回事。

认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象找到本质和规律。

认识的根本目的是指导实践。6.★认识发展的两个阶段【感性认识和理性认识】；认识发展的两个飞跃【①从感性认识到理性认识②从理性认识到实践】；认识发展的历程【感性具体（起点）→思维抽象（桥梁）→思维具体（终点）】拓展：关于认识小结含义

认识性质认识的阶段认识的唯一来源

获得认识的基本途径认识的根本任务认识的根本目的认识的特点认识是主体对客体的能动反映。正确认识（真理）与错误认识（谬误）感性认识与理性认识直接经验与间接经验指导实践，改造世界把握事物本质和规律，获得真理社会实践认识具有反复性、无限性、上升性抽象思维形象思维区别基本单元概念感性形象反映方式概念、判断、推理在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等认识功能能够揭示事物的本质和规律不能直接揭示事物的本质和规律，但能触及事物的本质和规律主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。联系①两者都是思维，都来源于实践；②抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成（相互补充、相互依赖）【知识迁移】抽象思维与形象思维（选必3）注意：形象思维≠感性认识，抽象思维≠理性认识，形象思维、抽象思维都属于理性认识。二、实践

实践是人们改造客观世界的物质性活动。(1)含义：

(2)基本形式：改造自然的生产实践（人类最基本的实践活动，劳动、农业生产）、变革社会的实践（即改革、革命）、探索世界规律的科学实验活动。注意：①实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。②实践是改造客观世界的活动，不包括主观世界，范围不能扩大或缩小。③实践不是思维活动、认识活动，思考、辩论、认识、规划等都不是实践。④实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。（实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于与客观的活动。）主体对象直接现实性活动例如：想喝水（思维活动）——喝水（物质活动）；学生的学习不是实践。例如：设计方案→修建桥梁←桥梁(主观)(客观)（实践）★（意识、认识没有直接现实性）▲基本形式≠全部形式。还包括教育、文化、艺术活动等创造精神文化产品的实践活动核心考点一：人的认识从何而来（3）基本特点：①客观物质性构成要素（主体、对象、手段）是客观的实践过程及结果受规律制约②主观能动性实践是人有目的、有意识的活动③社会历史性二、实践社会性：人是社会关系中的人历史性：受历史条件的制约创造新的物质生活资料创造新的社会结构和社会关系【注意】1.实践不是单个人的孤立的活动，纯粹个人的实践活动是根本不存在的，但不等于单个人的实践活动不存在。2.强调“合作、配合、团队”（相互联系）的，一般体现的是实践的社会性；强调历史（时间、阶段）过程的，一般体现的是实践的历史性；

任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，这并不意味着盲目的实践不存在。盲目的实践是指实践没有以正确的认识为指导，最终会导致实践活动失败。④实践是直接现实性活动，能把观念变为现实存在强调实践受客观因素的影响，如：“主体”“对象”“手段”“结果”（计划、方案、规划、目的、步骤、创造）盲目的实践≠无目的、无意识的活动。（社会性：合作、团队历史性：当时条件、以前、阶段、时期）典例分析.（2021.山东卷）◆奋斗百年路，启航新征程

从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想、砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的百年。百年征程波澜壮阔，无不暗示着：每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。从上海石库门出发，走过赣水闽山的蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，终于赢得了民族独立和人民解放。

从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地画上了句号，全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨，在攻坚克难中创造出了震憾世界的中国奇迹。今日之中国正以自信自立自强的巍然姿态屹立于世界东方，方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前。

2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新篇章……“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明（6分）。【参考答案】①实践是人们改造客观世界的物质活动，具有直接现实性，中国梦必须通过奋斗才能从观念的存在变为现实的存在。②实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。今天的盛世中国和幸福生活，是无数先辈在中国梦的指引下接续奋斗的结果。新一代的青年人要在前人实践创造的既有成果基础上，脚踏实地、砥砺前行，为最终实现中华民族伟大复兴而奋斗。评分细则：1.实践的含义和直接现实性1分2.阐释分析中国梦变为现实(中国梦通过奋斗将观念的存在变为现实的存在)1分3.三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性2分(答出两个也是2分，客观性/客观实在性/主观能动性/社会性/历史性均可,但是目的性/主动创造性不行)4.阐释分析2分：实践创造幸福生活接续奋斗为实现民族复兴奋斗典例（2025.广东）在工业化早已解放人类双手的今天，手作却悄然成为现代人的休闲新方式。人们根据自己的喜好手工编织篮子、制作陶艺。缝制香包，在解压、悦己的体验中消弭了艺术与生活的边界，体现出日常生活审美化的趋势。这表明（

）①审美实践活动是单个人的孤立的活动②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除③劳动在创造美好生活的同时也塑造人④审美方式的变化源自社会生活的变化A.①②B.①③C.②④D.③④

D解析】人们的审美实践受到社会文化、群体互动等多种医奈的影响,单个人的孤立的实践活动是不存在的,①错误。矛盾具有普遍性,不能被消除,②错误。人们通过手作活动,创造出了具有美感和实用价值的物品,改善了生活,也获得了解压、悦已体验,③正确。社会存在决定社会意识,审美方式属于社会意识的范畴,在工业化早已解放人类双手的今天社会生活变化),手作成为现代人的休闲新方式,体现出日常生活审美化的趋势(审美方式变化)④正确二、实践是认识的基础（实践决定认识）→立足于社会实践基础理解强调备注实践是认识的来源①认识的唯一来源：实践；②获得认识的两个途径：直接经验和间接经验不知到知，从无到有来源≠途径实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；③实践锻炼和提高了人的认识能力，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。由浅到深、由少到多根本/主要动力√≠唯一动力×实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；②人们把认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。证实证明科学理论不能作为检验标准实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去；②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。改造世界，指导实践根本目的不是获得真理点拨:实践是认识的唯一来源,不能说“重要来源”、“主要来源”。获取认识的途径有直接经验和间接经验两种。实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音；不入虎穴，焉得虎子欲知山中事，须问打樵人；竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知；

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行实践是认识发展的动力吃一堑，长一智学然后知不足

书到用时方恨少实践是检验认识的真理性的唯一标准是骡子是马，拉出来遛遛信书成自误，经事渐知非路遥知马力，日久见人心实践是认识的目的精通的目的全在于应用

学以致用造烛为求明，求知为运用学而不用如同耕地不播种，终无所获要求：坚持实践第一的观点知识拓展【运用及判断方法】实践是认识的基础①首先要在材料中找到相关的动词：

如：深入（实际），走访，座谈，问卷调查，做了某事等②其次再在材料中找如下内容：

在实践中得到了…认识（实践是认识的来源）；

深化/提高了对…的认识（实践是认识发展的动力）；

通过实践证明…认识是“对/错”（实践是检验认识的真理性的唯一标准）；

这认识应用到了实际中去/认识的作用（实践是认识的目的）。③以上四点不一定都能找齐，可以是其中之一，可以是两点或三点。【难点突破】

区分来源、动力、标准、目的1、有关实践是认识发展的动力的知识：实践是认识发展的动力（1）认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。（2）实践的发展提供日益完备的认识工具，延伸人类的认识器官，促进认识发展；（3）实践锻炼和提高了人的认识能力，提高判断和推理的能力，推动认识不断深化。2、有关实践是检验认识的真理性的唯一标准的知识：（1）要检验认识是否正确，不超出认识范围，就无法判断它是否与客观事物相符合。（认识不能检验认识）（2）客观事物自身也不能回答认识是否正确的反应了它。（3）（为什么实践能检验）实践是主观见之于客观的活动，能将主观与客观事物联系起来进行对照，从而检验认识的正确性。（4）（实践怎样检验）通过实践，把认识和实践产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。背诵归纳1：本课小角度高频考点关系具体内容方法论关键词实践是认识的基础（实践决定认识）针对、立足、基于、按照、根据…（问题、现状、特点、情况、形势、影响）认识对实践具有反作用在…（主题、路线、方针、措施、制度）下，促进…事业活动、实践、活动）取得（成就、发展、前进、成功）等①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的坚持实践第一的观点，立足于社会实践；①正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；②错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一原理及方法论总结2：实践与认识的辩证关系：典例分析.（2025·北京高考，4）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（

）A.可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的B.重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升C.激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印D.延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律D【解析】A:感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI“鹰眼”系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。B:感觉和表象都是感性认识，“跃升”更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。C:主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是“监测”而非

打上了人的“烙印”，C排除。D:人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。故本题选D。典例分析.（2025.四川卷）

传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”，从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。（1）结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。【答案】（1）传统农业问题倒逼数智化转型的实践需求推动认识突破‌，催生“数据种地”新理念；智慧水利、AI监测等实践工具拓展了对智慧农业认识的深度‌，试点验证技术可行性，使认识从经验上升为科学；成功经验推广证明数智化路径正确‌实践检验认识真理性‌，推动理念全面升级。

（2025·陕晋青宁卷，7）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（

）①竞技体育能够验证机器人活动的目的性②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动③应用于生产生活是机器人研发的根本目的④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破A.①② B.①④ C.②③ D.③④C【详解】意识是人脑特有的机能，机器人没有意识，因此机器人的活动不具有目的性，①错误。让机器人参加竞技体育的测试属于科学实验活动，是实践的一种形式，②正确。实践是认识的目的和归宿，因此应用于生产生活是机器人研发的根本目的，③正确。材料强调的是竞技体育对机器人研发的作用，推动其从局部的发展走向整体的发展，而不是局部对整体的作用。且“有赖于”说法不当,④错误。一、真理的内涵(1)真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识相符合客观对象不符合正确的认识错误的认识真理谬误注意：1.所有认识都是主观对客观的反映，但并不都是与客观相符的，只有真理（正确的认识）才是主观与客观相符。2.真理和谬误有着严格的界限，不能相互包含。但二者在一定条件下可以相互转化。真理和谬误往往相伴而行核心考点二：在实践中追求和发展真理形式内容对象性质真理的含义及特点1.真理的含义2.真理的特点客观性（最基本的属性）具体性（纵向时间）条件性（横向空间）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的内容是客观的，真理的检验标准——实践是客观的；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的（当地）历史的（当时）统一。

如果不顾过程的推移或超越历史条件，真理就会转化为谬误。真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性要求我们要坚持真理，追求真理。要在具体条件和范围内认识和把握真理，要做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。

·并非所有认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。·只有正确认识即真理才是；主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，表述时不能变为客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。·真理与谬误往往是相伴而行的√。真理在一定条件下会转化成谬误。·但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，真理只有一个，so真理与谬误界限分明√。不能说真理中包含着谬误×。形式内容对象性质注意：①认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。②真理和谬误有着严格的界限，不容混淆1.逻辑推导：由于人们的立场、观点和方法不同对同一确定的对象会产生不同的认识→真理只有一个→真理具有客观性→真理面前人人平等。2.真理只有一个（真理的唯一性），即在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。认为在同一条件下，对同一确定事物存在着多个真理性认识是错误的×。3.真理具有客观性√。真理一定有用，但有用的不一定是真理×，认为有用即真理，否认了真理的客观性，陷入唯心主义。真理与谬误相伴而行√①真理最基本的属性是客观性。②真理具有唯一性。真理面前人人平等。③真理具有条件性。适用的条件和范围。④真理具有具体性。相对于特定的过程。真理的绝对性真理的相对性真理与谬误不容混淆√坚持真理知识拓展：真理是绝对性与相对性的统一发展真理真理的属性：误区：真理中包含着谬误真理和谬误相互包含真理是绝对性与相对性的统一·真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。·另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，真理有可能成为谬误，不存在终极真理、永恒真理，从这个意义上说真理是相对的。真理是客观内容和主观形式的统一·真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移。也表现在检验真理性认识的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象只能有一种正确的认识，即真理只有一个。·真理从形式上说是主观的，是人们对客观事物及其规律的正确反映。知识拓展：把握真理的“统一“原理归纳二：

真理的特点：客观性、条件性、具体性（背记2）（1）真理的客观性【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。（2）真理的条件性、具体性【原理内容】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】1.要求我们想问题、办事情做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待谬误。三、追求真理是一个过程（认识具有反复性、无限性、上升性）

特点表现原因反复性（强调认识过程曲折）无限性（强调认识发展）上升性方法论①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的；②认识受到各种条件的限制；③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成限制的条件：①认识主体：认识受实践水平的限制，还受不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程①认识的对象——物质世界是无限的、变化着的②认识的主体——人类是世代延续的③认识的基础——社会实践是不断发展实践——认识——再实践——再认识，是认识发展的一般规律每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。

（认识是有限性与无限性的统一）真理在发展中不断超越自身。认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，不是圆圈式的循环运动。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。注意：（1）认识不是圆圈式的循环运动；（2）真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（3）不存在永恒真理、终极真理。真理只能被超越,不能被否定和推翻核心考点二：在实践中追求和发展真理原理归纳三：

认识具有反复性、无限性、上升性（背记3）原理方法论认识具有反复性，....人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，.....人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。典例分析.（2025·河南高考，11）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明（

）①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程②未经实践检验的认识不能正确指导实践③人们认知能力提高是认识发展的重要动因④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索A.①②

B.①④ C.②③

D.③④B【解析】①:在二里头遗址前期考古未找到城墙，而后来在隔河相望的古城村发现可能是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二里头都邑城墙作为复杂事物，其本质的暴露和展现不是一蹴而就的，需要经历一定的时间和考古探索过程，前期没发现，后期才发现，体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程，①正确。②:题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程，并没有涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容，题干重点在于认识的发现和推进，并非讨论认识指导实践与实践检验认识的关系，②不符合题意。③:实践是认识发展的动力，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因，③错误。④:前期考古未发现二里头都邑城墙，这是实践中存在的问题，基于这个问题，考古工作持续进行，在2024年有了新发现，这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索，④正确。典例（2023·新课标卷，19）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（）①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.①② B.①③ C.②④ D.③④Ｂ【解析】①③：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。②：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。④：实践是检验认识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。内容意识认识真理科学理论区别含义客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言人们对客观事物及其规律的正确反映将真理性的认识系统化，形成特定的理论体系性质属于主观范畴，有正确与错误之分属于主观范畴，有正确与错误之分最基本的属性是客观性，都是正确的属于主观范畴，是正确的联系①形式上是主观的，内容上是客观的；②都对人的实践活动具有能动的反作用知识拓展：比较意识、认识、真理和科学理论探索认识的奥秘人的认识从何而来在实践中追求和发展真理实践与认识的辩证关系认识：含义、两个阶段、根本任务实践：含义、基本形式、特点实践是认识的基础认识对实践具有反作用来源动力唯一标准目的真理特点客观性（最基本属性）条件性具体性含义追求真理是一个过程反复性无限性上升性认识的特点在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理要

求真理观知识体系①实践是人们改造客观世界的物质活动，

具有客观物质性、主观能动性和社会历史性、直接现实性等特征。②实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，

实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。③认识对实践具有能动的反作用。

正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。④真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。

真理与谬误往往相伴而行。要正确对待谬误；做到主观与客观、理论与实践的

具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。

我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。运用认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题★（大切口题）答题要素：实践（含义、特点）+实践和认识的辩证关系（基础、反作用）+真理的属性+认识的特点归纳总结1.（2025·河北）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出（

）①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【解析】①：实践是检验认识正确与否的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。②：孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误。巩固提升新聿怀政治2.（2024·全国·高考真题）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是()①真理是客观的，在真理面前人人平等

②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【详解】①：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，①不符合题意。②：认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，②说法错误。③④：官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。D3.（2024·河北·高考真题）我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明（

）①人对自然的认识和改造永无止境②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的③正确认识规律就能解决社会面临的难题④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B【详解】①：人们对野生稻的探寻永不止步，水稻育种技术不断进步，体现了人对自然的认识和改造永无止境，①正确。②：实践是认识的目的。科学研究的最终目的是为了推动实践的发展，造福人类，②错误。③：正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件，③错误。

④：在水稻育种的过程中，科研人员发挥主观能动性，同时遵循水稻生长的客观规律，才取得了成果，这表明成功的实践需要将主观能动性和客观规律性相结合，④正确。4.（2023·江苏·高考真题）动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明（

）①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具A．①② B．①④ C．②③ D．③④B【详解】“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。材料强调实践是认识发展的动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，②排除。材料调实践是认识发展的动力，不涉及理论对实践的作用，③排除。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片