2025年古诗组诗试题及答案

2025年古诗组诗试题及答案一、古代诗歌阅读（35分）（一）阅读下面这组宋末元初诗人陈允平《江行杂咏五首》，完成1～5题。（20分）其一晓雾浮江白未匀，沧波一舸破烟津。沙头宿鹭拳如墨，篱外残星淡似银。远树微茫疑海市，轻桡欸乃动霜晨。客衣渐觉蒹葭冷，独对寒釭忆故人。其二日射晴沙熨浪纹，蒲根新绿上鱼裙。白鸥点破沧洲影，红袂搴来竹浦云。酒旆低摇风欲软，茶烟细袅日初曛。船头买得鲈千尾，笑指青帘说楚氛。其三暝色堆山半掩扉，荻花风起鹭鸶飞。潮声拍枕如相语，云影沉江似欲归。野店灯明人卖蟹，短篷雨细客添衣。天涯浪迹寻常事，独倚篷窗看落晖。其四万籁无声月满川，空明摇碎镜中天。舟移星斗低篷背，人语菰蒲散枕前。露重蓼花寒有泪，秋深江雁远含烟。客心正共清光澈，忽听邻舟唱采莲。其五潮头初动打船舷，欸乃声中欲曙天。数点青山浮海气，一竿红日破江烟。乡书久绝愁难写，旅鬓新斑梦未圆。赖有沙鸥知我意，时时相傍钓丝边。1.下列对组诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.其一“沧波一舸破烟津”中“破”字以动写静，既写出晨雾中船行的力度，又暗合旅人急切的行色。B.其二“白鸥点破沧洲影”中“点破”二字以白鸥的灵动打破水面的静谧，与“红袂搴来竹浦云”形成色彩与动静的呼应。C.其三“潮声拍枕如相语”运用拟人手法，将潮声人格化为絮语的友人，传递出旅人孤寂中对温暖的渴望。D.其五“数点青山浮海气”中“浮”字以视觉错觉写青山在晨雾中的朦胧感，与“一竿红日破江烟”的明丽形成层次。2.下列对组诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.组诗以“江行”为线索，按时间顺序铺展“晓—日—暝—夜—曙”的行程，形成流动的画面感。B.其四中“舟移星斗低篷背”一句，通过星斗位置的变化侧面表现船行之缓，与“人语菰蒲散枕前”的听觉描写相映成趣。C.组诗善用色彩渲染，如“残星淡似银”的冷白、“红袂搴来竹浦云”的暖红，既贴合时间变化，又暗合情感起伏。D.其五尾联“赖有沙鸥知我意”借沙鸥的闲适反衬旅人漂泊之苦，与杜甫“飘飘何所似？天地一沙鸥”的手法完全相同。3.补写出下列各句中的空缺部分。（6分）（1）其一以“______，______”的视觉描写，勾勒出江行清晨的朦胧与清冷，与后文“客衣渐觉蒹葭冷”的触觉描写形成呼应。（2）其三“______，______”两句，通过“野店灯明”与“短篷雨细”的对比，既写江行途中的生活场景，又暗含旅人对安定的向往。（3）其四中“______，______”以“寒有泪”“远含烟”的拟人化描写，将蓼花、江雁与旅人情感融合，形成物我交融的意境。4.组诗中“归”的意蕴丰富，请结合具体诗句分析其多重内涵。（4分）5.清代诗评家沈德潜说：“咏物之作，须如禅家所谓不粘不脱。”请以其二“蒲根新绿上鱼裙”为例，分析陈允平如何处理“物”与“情”的关系。（4分）（二）阅读下面这首金代诗人王庭筠《河阴道中》，完成6～8题。（15分）梨叶成阴杏子青，榴花相映可怜生。林深不见人家住，道上唯闻打麦声。马首东风得意行，一川桑柘晚烟平。前头桃李春犹闹，更有幽禽自在鸣。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“梨叶成阴”“杏子青”“榴花相映”以三种植物的形态、色彩勾勒出初夏的田园图景，语言清新明快。B.颔联“林深不见”与“道上唯闻”形成视听转换，以“打麦声”暗写农忙，含蓄表现乡村的生机与安宁。C.颈联“马首东风得意行”直抒胸臆，“得意”二字既写马行轻快，又暗含诗人对田园风光的喜爱之情。D.尾联“前头桃李春犹闹”中“闹”字化静为动，与宋祁“红杏枝头春意闹”异曲同工，写出桃李盛开的热烈。7.请从“空间转换”的角度，分析本诗是如何展开对河阴景色描写的。（6分）8.王庭筠诗风“清俊超逸”，请结合全诗，从意象选择与语言风格两方面对此特点加以分析。（6分）参考答案1.A（“暗合旅人急切的行色”有误。“破烟津”主要突出晨雾中船行的动态，结合后文“客衣渐觉蒹葭冷，独对寒釭忆故人”，此时旅人更多是孤寂而非急切。）2.D（“手法完全相同”错误。杜甫诗中沙鸥象征漂泊无依，本诗“赖有沙鸥知我意”则借沙鸥的相伴传递慰藉，情感侧重不同，手法有别。）3.（1）沙头宿鹭拳如墨篱外残星淡似银（2）野店灯明人卖蟹短篷雨细客添衣（3）露重蓼花寒有泪秋深江雁远含烟4.①自然之归：其三“云影沉江似欲归”写云影倒映江面，似有归向江水之势，暗合自然万物的循环；②归心之切：其五“乡书久绝愁难写，旅鬓新斑梦未圆”直接表达对归乡的渴望；③精神之归：其五“赖有沙鸥知我意”借沙鸥的相伴，暗示对淡泊自在生活的精神归依；④时光之归：其四“客心正共清光澈”以月满川的空明，暗喻时光流转中对宁静状态的追寻。（每点1分，共4分）5.①不粘：“蒲根新绿上鱼裙”表面写蒲草新绿蔓延至鱼群的鳞甲（或“鱼群游过蒲根，新绿仿佛染上鱼裙”），纯然描绘初夏江浦的生机，未直接抒情；②不脱：“新绿”“上鱼裙”的动态描写，暗含诗人对自然生机的喜爱，与后文“船头买得鲈千尾，笑指青帘说楚氛”的明快情绪相呼应，将对江行生活的欣悦融入景物之中；③物情交融：通过细腻的物态捕捉（蒲草生长与鱼群游动的关联），自然传递旅人轻松愉悦的心境，实现“不即不离”的抒情效果。（每点2分，共4分）6.C（“直抒胸臆”有误。“马首东风得意行”以马行的轻快侧面表现诗人的愉悦，属间接抒情。）7.①由近及远：首联“梨叶”“杏子”“榴花”是近景，颈联“一川桑柘晚烟平”是中远景，尾联“前头桃李”是更远处的景象，空间层次分明；②由视觉到听觉：颔联“林深不见”是视觉，“道上唯闻打麦声”转为听觉，拓展空间维度；③由静态到动态：首联植物的静态描写，与尾联“幽禽自在鸣”的动态描写结合，形成立体的空间画面。（每点2分，共6分）8.①意象选择清俊：选取“梨叶”“杏子”“榴花”“桑柘”“幽禽”等清新自然的田园意象，避免浓艳或宏大的物象，突