2026年河南省信阳市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年河南省信阳市中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律指的是教育现象中所蕴含的（

）

A.人为规律

B.客观规律

C.趋势规律

D.心理规律课程标准的制定依据是（

）

A.教学大纲

B.教育目的

C.教学实践

D.教学资源教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.依法执教《教育法》规定，学校应当建立健全（

）制度

A.教育评价

B.教师考核

C.学生管理

D.安全责任在新课程改革中，教学方式变革的核心是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.考试中心个体心理发展的关键期是指（

）

A.决定心理发展速度的时期

B.最适宜进行教育的时期

C.心理发展最快捷的时期

D.心理发展最稳定的时期学习动机的内部驱动力主要是（

）

A.家长期望

B.学生兴趣

C.社会需求

D.教师评价教育评价改革中，强调以（

）为本的评价理念

A.教师

B.教材

C.学生

D.考试教师专业发展的根本途径是（

）

A.继续教育

B.教学实践

C.教学反思

D.专业培训《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年人实施（

）

A.正确教育

B.体罚或变相体罚

C.思想教育

D.心理辅导教育心理学中，学习动机的维持依赖于（

）

A.成就感

B.教师批评

C.家长监督

D.教学纪律教育的目的是（

）

A.培养人才

B.实现社会公平

C.传授知识

D.发展智力教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材

B.教师、学生、教学环境

C.教学目标、教学过程、教学评价

D.教学内容、教学方法、教学手段现代教育的三大支柱是（

）

A.教师、学生、教材

B.知识、能力、素质

C.德育、智育、体育

D.课程、教学、评价学校应保障学生的（

）权利

A.教育和人格尊严

B.教育和就业

C.教育和考试

D.教育和假期课程改革的核心目标是（

）

A.提高教师待遇

B.培养学生核心素养

C.改革教学方法

D.增加课程内容教学设计的第一步是（

）

A.选择教学方法

B.设置教学目标

C.分析教学内容

D.设计教学过程教育科研的最终目的是（

）

A.发表论文

B.提升教学质量

C.获得资金支持

D.增强学术影响力《义务教育法》规定，义务教育阶段的教师（

）

A.每年需接受培训

B.不得从事有偿家教

C.可自行决定教学内容

D.不得体罚学生教师职业道德规范中要求教师做到（

）

A.以学生为中心

B.廉洁从教

C.按时出勤

D.服从领导安排二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进个体的社会化和个性发展。（√）

教师可以随意体罚学生。（×）

教育心理学主要研究学习规律及教学方法。（√）

新课程改革强调知识的单一传授。（×）

学生的权益包括受教育权和人格尊严权。（√）

教师职业道德规范不包括廉洁从教。（×）

教学设计是一种系统性设计过程。（√）

教育科研不需要关注实际应用。（×）

简单重复的讲授方式符合现代教学理念。（×）

教育评价应注重过程性评价。（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

简述新课程改革中“核心素养”的内涵。

简述教师专业发展的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中发现，学生对课文的理解能力参差不齐，部分学生上课注意力不集中，课后作业完成质量差。

（1）请分析学生学习困难的可能原因。（5分）

（2）请提出三条有效的教学改进措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）化学反应中的催化剂具有（

）

A.增加油脂作用

B.减少反应活化能

C.增加反应热量

D.加快反应速度《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（

）

A.宋江

B.鲁智深

C.武松

D.林冲光合作用的场所是（

）

A.叶绿体

B.线粒体

C.液泡

D.细胞膜以下不属于生态系统的是（

）

A.森林

B.草原

C.城市

D.大气层三角函数中，sin²θ+cos²θ=（

）

A.0

B.1

C.2

D.3《论语》是（

）的语录集

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.荀子以下不属于鲁迅作品的是（

）

A.《阿Q正传》

B.《孔乙己》

C.《背影》

D.《呐喊》牛顿第一定律也称为（

）

A.惯性定律

B.作用力与反作用力定律

C.加速度定律

D.动量守恒定律课文《背影》的作者是（

）

A.鲁迅

B.老舍

C.朱自清

D.沈从文人体内最大的消化器官是（

）

A.胃

B.小肠

C.大肠

D.肝脏六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程设置实验方案》规定，小学阶段每周开设______节体育课。

我国现行的教学法中，________教学法强调学生的主体地位。

《赤壁赋》的作者是________朝的苏轼。

人体内负责分解食物的器官是________。

三角形中，三个内角之和为________度。七、学科解答题（共15分）结合初中数学教学内容，简述如何通过情境教学培养学生的数学思维能力。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

【教材内容片段】

“光合作用是植物通过叶绿体，利用阳光能量，把二氧化碳和水转化成有机物并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文公开课中，教师安排了一个小组合作写作活动，但部分学生在合作过程中表现出不积极参与、依赖他人等行为。

请分析该现象的原因，并提出三条改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是存在于教育实践中的客观规律，不是人为设定的。B

解析：课程标准是根据教育目的和国家教育方针制定的，是课程管理的依据。A

解析：教师职业道德规范的核心是教书育人，强调教师的育人职责。D

解析：《教育法》规定学校应建立健全安全责任制度，保障学生的安全。B

解析：新课程改革中，教学方式变革以学生为中心，强调学生的主体地位。B

解析：个体心理发展的关键期是指最适宜进行教育的时期，错过则难以弥补。B

解析：学习动机的内部驱动力主要是学生的学习兴趣和内在需要。C

解析：教育评价改革强调以学生为本，重视学生的学习过程和成长。B

解析：教师专业发展主要依赖于教学实践，通过实践不断积累经验。B

解析：《未成年人保护法》明确禁止教师体罚或变相体罚学生。A

解析：学习动机的维持依赖于学习者的成就感和自我效能感。A

解析：教育的目的是促进个体的社会化和个性发展，培养全面发展的人。B

解析：教学过程的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法等。B

解析：现代教育的三大支柱是知识、能力、素质，三者缺一不可。A

解析：学生的权利包括受教育权和人格尊严权，应受到学校保障。B

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的核心素养，这是整体教育目标的体现。B

解析：教学设计的第一步是设置教学目标，它是整个教学活动的出发点。B

解析：教育科研的最终目的是提升教学质量，推动教育实践发展。B

解析：《义务教育法》规定义务教育阶段的教师不得从事有偿家教。B

解析：教师职业道德规范明确要求教师要廉洁从教，不谋取私利。二、判断题

21.√

解析：教育的根本功能是促进人的社会化和个性发展，这是教育的基本目的。×

解析：体罚或变相体罚是严重违反教育法律法规的行为，被明令禁止。√

解析：教育心理学研究学习与教学过程中人的心理活动规律，内容涵盖广泛。×

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学习的主体性，而非单纯的知识传授。√

解析：学生的基本权利包括教育权和人格尊严权，应受到法律保护。×

解析：教师职业道德规范中明确包含廉洁从教的条款。√

解析：教学设计是系统性的教学活动规划，关注教学目标和过程。×

解析：教育科研应服务于教学实践，提升教学效果和质量。×

解析：传统讲授方式不利于学生思维发展，现代教学强调互动与探究。√

解析：教学评价改革强调过程性评价，关注学生的学习过程而非单一结果。三、简答题

31.答案：教育的基本功能包括个体功能、社会功能和文化功能。个体功能是指促进人的身心发展；社会功能是指培养社会公民，推动社会进步；文化功能是指传承和发展文化，促进社会文明演进。

解析：本题考查对教育基本功能的理解，属于教育原理常识。答案：新课程改革中，“核心素养”是指学生在接受教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。

解析：本题考查对新课程改革中“核心素养”内涵的认识，需结合课程标准内容作答。答案：教师专业发展主要包括知识更新、教学能力提升、教育理念转变、自我反思与教育研究等方面。

解析：本题考查教师专业发展的主要内容，答案应涵盖多维度的发展方向。四、案例分析题

34.答案：

（1）学生学习困难的可能原因包括：学习动机不足、学习方法不当、课堂参与度低、学习基础薄弱等。

（2）教学改进建议：

①设计互动情境，激发学生兴趣；

②分层教学，根据学生水平分组指导；

③加强课后辅导，关注个体差异。

解析：案例分析题重点考查分析能力与解决问题的实际能力，需全面结合教学理论与实践经验作答。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能，从而加快化学反应的速度，并不改变反应物和生成物的量。B

解析：鲁智深是《水浒传》中的重要人物，以“倒拔垂杨柳”著称，展现其豪迈性格。A

解析：光合作用的主要场所是叶绿体，植物通过叶绿体将光能转化为化学能。D

解析：大气层不属于生态系统，生态系统是指由生物群落及无机环境构成的统一整体。B

解析：根据三角函数的基本公式，sin²θ+cos²θ=1。B

解析：《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录集，属于儒家经典。C

解析：《背影》是朱自清的散文作品，而非鲁迅所著。A

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律，表述为物体具有保持原有状态的倾向。C

解析：《背影》的作者是朱自清，属于现代著名散文家。B

解析：小肠是人体内最大的消化器官，负责营养物质的吸收。六、学科填空题

45.4

解析：根据《义务教育课程设置实验方案》，小学阶段每周需开设4节体育课。自主探究

解析：自主探究教学法以学生为中心，强调学生主动学习和合作学习。宋

解析：苏轼是宋代著名文学家，其作品《赤壁赋》为散文名篇。小肠

解析：小肠是消化系统中主要负责营养吸收的器官。180

解析：三角形的三个内角之和为180度，是平面几何基本定理。七、学科解答题

50.答案：

在初中数学教学中，情境教学可以创设与学生生活实际相关的数学问题，通过真实情境引导学生主动思考和解决问题。例如，引入购物付款、建筑设计等生活化的例子，激发学生的数学兴趣，提升其抽象思维能力和解决问题的能力。

解析：本题考查对数学教学方法的理解，情境教学是培养学生思维能力的重要手段，需结合教学实例进行阐述。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解光合作用的概念及基本过程；

能力目标：能够通过实验或观察分析光合作用的现象；

情感目标：培养科学探究精神与环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的概念与原理；

难点：光合作用过程中的物质转化和能量变化；（3）教学过程设计：

导入：通过展示植物生长的图片引发兴趣；

讲解：结合实验视频讲解光合作用的过程；

探究：小组讨论光合作用在环境保护中的意义；

总结：学生归纳光合作用的关键点；

拓展：联系现实生活，如温室效应、现代农业技术等。（4）板书设计：

光合作用

植物利用阳光将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。

基本过程：

光合作用→光反应→暗反应

物质变化：CO₂+H₂O→有机物+O₂

能量变化：光能→化学能

解析：本题考查科学教学设计能力，需包含教学目标、重难点分析、教学过程和板书等要素，符合新课标要求。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

学生不积极参与的原因可能有：缺乏兴趣、缺乏自信、小组合作能力差、依赖心理等。

改进建议：

①教师应设计有挑战性但可完成的任务，激发学生兴趣；

②建立小组合作规则，培养学生的责任意识和团队精神；

③鼓励学生表达观点，增强其参与感和自信心。

解析：本题考查教学情境分析与教学策略设计能力，建议综合考虑学生心理与教学方法。十、教育科研设计题

53.答案