辽宁盘锦市双台子区2025-2026学年度九年级第一学期期末质量检测语文试卷（无答案）

双台子区2025—2026学年度九年级第一学期期末质量检测（考试时间：130分钟试卷满分120分）注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。一、积累与运用(共17分）1、选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项：()(2分）A.待候(shì)笑涡(ɡuō)熏陶(táo)取义成仁(chénɡ)B.舵手(duò)捷报(jié)簇新(chù)不屑置辨(biàn)C.驾驭(yù)荣膺(yīn)苍芒(mánɡ)血雨腥风(xuè)D.飞窜(cuàn)恐吓(hè)夹袄(jiá)天伦之乐(lún)2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）当前，以人工智能、大数据、云计算为代表的数字技术正以前所未有的速度到社会经济发展的各个领域。这不仅了传统产业的升级转型，催生出大量新产业、新业态，深刻重塑着全球竞争格局。面对这一，我们必须加快数字基础设施建设，提升全民数字素养，以新一轮科技革命和产业变革的浪潮。A.融合  推动  更  形势  顺应B.融入  促进  也  趋势  顺应C.融合  促进  也  形势  迎合D.融入  推动  更  趋势  迎合3、下列各项中分析不正确的一项是（）（2分）①写作是一场心灵的远行，它不在于辞藻的华丽堆砌，而在于情感的真挚流露和思想的深刻表达。②只有扎根生活、深入思考，才能让笔下的文字拥有打动人心的力量。③那些源于生活又经过艺术提炼的文字，如同一束束光，不仅照亮了读者的眼眸，也温暖了读者的心灵。④写作不是为了附庸风雅，而是为了在记录时代的过程中，留下属于自己的独特印记。A.句①中“华丽堆砌”“扎根生活”“读者的心灵”三个短语的结构类型都相同。B.句②“只有扎根生活、深入思考，才能让笔下的文字拥有打动人心的力量。”是条件关系的复句。C.文中加点词“心灵、的、独特”三个词的词性分别是名词、助词和形容词。D.“这种源自内心的书写，将赋予生命更厚重的意义。”这句话适合接在句④之后。4、文学常识与名著阅读：(5分)（1）下列表述不正确的一项是（）（2分）A.《孟子》是记录战国时期思想家孟子及其弟子言行的著作，现存七篇。其中《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。B.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人。“南乡子”为词牌名。文中“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”一句，化用杜甫诗句，抒发了词人对历史兴替的无限感慨。C.《送东阳马生序》是一篇赠序，作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。他与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，朱元璋称他为“开国文臣之首”。本文作者宋濂通过记叙自己年轻时求学的艰辛，勉励同乡后学马生勤奋学习。D.《简·爱》中，简·爱因发现罗切斯特已有妻子而选择离开，最后在圣约翰的感化下重回桑菲尔德庄园，与罗切斯特结婚，体现了她对爱情的坚守。（2）请你从《简·爱》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》这三部名著中，任选一个人物，结合作品中的具体情节，分析他/她身上最能打动你的一种“品质”，并谈谈它带给你的感受或思考。（3分）5、古诗文默写：(6分)（1），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（2），乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》）（3）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（4）？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（5）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗惊险场面的句子：，。二、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面两首古诗，完成第6题。（3分）【甲】南乡子·登京口北固亭有怀（南宋）辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。6、下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．甲词开篇以问句统领，抒发对中原故土的深沉追望；乙诗以“何处寻”起笔，表达对先贤的追慕探寻之情，均以设问开篇，引人深思。B．甲词下阕借赞颂孙权不畏强敌、坚守东南的功业，暗讽南宋朝廷的懦弱妥协；乙诗颈联概括诸葛亮一生的功绩与忠诚，寄托了作者的敬仰之情。C．两首作品都运用了对比手法：甲词以古代英雄孙权对比当朝统治者；乙诗以祠堂春色之美与诗人内心的感伤形成反衬，强化了情感表达。D．甲词结句“生子当如孙仲谋”借古讽今；乙诗结句“长使英雄泪满襟”在深沉咏叹中收束，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成7--12题。（14分）【甲】①邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③，孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺子独后来吊岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者民去之；位已高而擅权者君恶之；禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取；君谨守此三者，足以治楚矣。”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”（选自《说苑》，有删改）【注释】①令尹（yǐn）：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。7、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分）A.此所谓战胜于朝廷海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》）B. 朝服衣冠  朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）C.孙叔敖为楚令尹不足为外人道也（《桃花源记》）D.岂有说乎                             不亦说乎  （《〈论语〉十二章》）8、请用现代汉语翻译下面句子。（5分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）身已贵而骄人者民去之。9、请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）人尽来贺子独后来吊岂有说乎？10、请依据选文，回答问题。（1）邹忌和文中的“老父”都是善于劝谏的人，他们的劝谏方式各有特色。邹忌的劝谏方式表现在A（用自己的语言概括）；“老父”的劝谏方式表现在B（用自己的语言概括）。（2分）（2）孙叔敖在听到“老父”来“吊”他时，他是如何表现的？这体现了他怎样的品质？（2分）三、现代文阅读：（36分）（一）非连续文本阅读：（8分）阅读下面的文字，完成下列小题。全民阅读：让书香浸润心灵【材料一：全民阅读现状与趋势】2024年4月23日，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。数据显示，2023年我国成年国民各媒介综合阅读率稳步上升，达到81.9%。其中，数字化阅读方式接触率成为主要增长点，手机阅读、电子书、有声书等新型阅读方式日益普及。与此同时，未成年人阅读行为也呈现出积极向上的态势，中小学生人均阅读量较往年有所增加。调查还显示，随着“书香中国”建设的深入推进，公共图书馆、社区书屋、城市书房等阅读空间如雨后春笋般涌现，为民众提供了更加便捷、舒适的阅读环境。【材料二：DeepSeek视角下的阅读意义与方法】人工智能助手DeepSeek认为，阅读是精神世界的入口。通过阅读，人们能获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格。在信息碎片化的时代，DeepSeek建议读者应坚持深度阅读：1.细思善问：不要只读简单的书，要学会与书“较劲”，挑战读难读的书，在阅读中质疑、批判并思考。2.共感移情：培养文学审美的禀赋，尝试将书中作者的感情转化为自己的感知。3.善于连接：在阅读中发现别人找不到的点，与作者发生思想连接，这是从读者走向更高境界的开始。【材料三：中学生课外阅读情况调查数据（图表）】某市对初中生课外阅读情况进行了抽样调查，以下是部分统计结果：图表2：初中生每天课外阅读时长统计图表2：初中生每天课外阅读时长统计阅读时长占比小于15分钟40%15-30分钟30%30分钟-1小时20%1小时以上10%图表1：初中生课外阅读目的分布阅读目的占比应试/完成作业42%拓展知识/开阔眼界15%休闲娱乐/消磨时间35%提升修养/陶冶情操8%【材料四：专家呼吁与建议】针对当前阅读现状，教育专家指出，虽然数字化阅读方便快捷，但也要警惕“浅阅读”带来的思维惰性。对于青少年而言，阅读不应仅仅为了应付考试，更应成为一种生活方式。专家建议：制定阅读计划：合理安排时间，保证每天有足够的阅读量。优化阅读结构：在阅读流行读物的同时，要多读经典名著，汲取人类文明的精华。注重读写结合：通过写读书笔记、读后感等方式，深化对书籍内容的理解。营造家庭氛围：家长应以身作则，多陪伴孩子阅读，减少在孩子面前刷手机的时间。11、根据以上四则材料，判断下列哪项说法是正确的。（）（3分）A.材料一的调查数据显示，我国成年国民的阅读率正在下降，数字化阅读是主要阻力。B.DeepSeek认为在信息碎片化时代，人们很容易通过快速浏览培养出深度思考的能力。C.根据材料三图表1，目前初中生进行课外阅读的首要目的主要是为了“拓展知识”和“提升修养”。D.专家建议家长应以身作则，营造家庭阅读氛围，并提倡青少年进行深度阅读和读写结合。12、结合材料三中的两幅图表，分析当前初中生课外阅读存在的主要问题，并简要说明这反映了怎样的社会现实。13、结合材料二（DeepSeek的阅读方法）和材料四（专家建议），请你为身边的同学设计一份“初中生深度阅读提升计划”，要求至少包含三条具体、可操作的建议。（二）阅读下面小说，完成下面小题（17分）沉默的号角①那个黄昏，残阳如血，将村口那棵老槐树的影子拉得很长。十四岁的铁柱蹲在树根旁，手里紧紧攥着一把磨得发亮的铜号。这不是玩具，是去年秋天，一支路过村子的八路军队伍里，一位左臂负伤的号兵郑重交给他的。②“小鬼，”号兵的声音有些沙哑，但眼睛很亮，“我们要去追赶大部队了，带着它不方便。你帮我们保管好，等我们回来取。记住，号角一响，千军万马来相见！它比你的命还重要！”③铁柱重重地点头，把这句话和那把沉甸甸的铜号一起，刻进了心里。从此，这把铜号成了他最大的秘密和荣耀。他每天都会偷偷跑到后山无人的地方，试着吹响它，可无论他如何鼓足腮帮子，只能发出“噗噗”的漏气声。他多么想吹出那种嘹亮、激昂、能让山河震动的声音啊！④日子在平静与隐隐的不安中流逝。直到那天，尖锐的枪声划破了村庄的宁静。⑤鬼子来了。⑥村子里瞬间鸡飞狗跳，哭喊声、犬吠声、粗暴的呵斥声混杂在一起。铁柱和娘正跟着乡亲们往村后的山里跑，突然，他猛地停下脚步——那把铜号！还藏在他屋子的炕洞里！⑦“娘，你们先走！”他挣脱母亲的手，逆着慌乱的人流，拼命往家跑。⑧母亲惊恐的呼喊被淹没在嘈杂里。铁柱什么也顾不上了，他只有一个念头：号角比命重要！他不能辜负那份嘱托。⑨侥幸躲过街上零散的鬼子，他冲进自家院子。院子一片狼藉，鸡笼被踢翻，晾晒的粮食撒了一地。他扑到炕洞前，手忙脚乱地扒开砖块和浮灰——还好，油布包着的铜号安然无恙。⑩他刚把铜号揣进怀里，院门“哐当”一声被踹开了。一个端着刺刀的日本兵走了进来，显然是想搜刮财物。鬼子一眼就看到了屋内的铁柱，狞笑着逼近。⑪铁柱的心跳到了嗓子眼，冷汗瞬间湿透了衣衫。他一步步后退，后背抵住了冰冷的土墙，无路可退。鬼子似乎觉得这个吓傻了的孩子没什么威胁，目光开始扫视屋内可能藏值钱东西的地方。⑫绝望像冰水一样浇透了铁柱。他看着鬼子明晃晃的刺刀，又摸了摸怀里冰冷的铜号。号兵的话再次在耳边响起：“比你的命还重要！”⑬可是，它现在救不了自己的命。⑭突然，一个疯狂的念头钻进他的脑子：吹响它！虽然自己从未成功过，但万一呢？万一能吹响，是不是就能像号兵说的那样，引来千军万马？⑮求生的本能和守护的信念混合成一股巨大的勇气。铁柱猛地掏出铜号，用尽全身力气，将嘴唇贴紧号嘴，胸膛剧烈起伏——⑯“噗——呜——”⑰一声极其怪异、嘶哑、完全不成调的声音从号口挤出，像垂死之人的呜咽，微弱却刺耳。⑱这声音实在太难听了，完全出乎意料。正准备搜查的鬼子被这突如其来的怪响吓了一跳，明显愣了一下，警惕地端枪四顾，以为是什么奇怪的信号。⑲就在这电光火石的一刹那！⑳“砰！”一声清脆的枪响从远处传来。㉑鬼子兵身体一僵，胸前绽开一朵血花，晃了晃，重重地倒在地上。㉒铁柱惊呆了，保持着吹号的姿势，僵在原地。㉓几分钟后，几个穿着灰布军装的身影敏捷地冲进院子。“队长，这有个孩子！”他们看到了拿着铜号的铁柱和倒在地上的鬼子。㉔一位负责人模样的人走过来，看了看铁柱手中的铜号，又看了看他苍白的脸，似乎明白了什么。他拍了拍铁柱的肩膀：“好小子，是你吹的号？这声音……虽然调不对，但我们在山腰上听到了，就知道这下面有情况！是你给我们报了信，救了你自己，也帮我们定位了敌人。”㉕铁柱张了张嘴，却发不出任何声音。原来，他拼尽全力吹出的那声破响，竟阴差阳错地成了求救的信号，引来了真正在附近活动的游击队。㉖夕阳的余晖完全落下，天边只剩下一抹暗红。铁柱看着手里的铜号，它不再冰冷，仿佛还残留着他吹奏时的温度。他最终没有吹出嘹亮的冲锋号，但那声微弱而奇怪的“噗呜”声，却完成了一次真正的“召唤”。㉗它召唤来的，不是千军万马，而是在最危急关头，那穿透沉默与死亡的、属于勇敢者的回响。他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮。㉘……14、请根据小说内容，参照示例，补全以下思维导图中的空白部分，梳理故事的主要情节。（2分）接受嘱托，日常练习→→→意外获救，深刻感悟15、请赏析文中画线句“残阳如血，将村口那棵老槐树的影子拉得很长”的环境描写的作用。（3分）16、按要求赏析文中画横线的句子。（6分）（1）他每天都会偷偷跑到后山无人的地方，试着吹响它，可无论他如何鼓足腮帮子，只能发出“噗噗”的漏气声。（从描写手法的角度赏析）（2）村子里瞬间鸡飞狗跳，哭喊声、犬吠声、粗暴的呵斥声混杂在一起。（从修辞手法的角度赏析）17、小说结尾写道：“他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮。”这里的“沉默”与“响亮”看似矛盾，实则意味深长。请结合铁柱的人物形象，谈谈你对这句话的理解。（3分）18、综合以下材料，我们可以从多个角度解读《沉默的号角》的主题，请任选一个角度，结合小说内容进行分析。（3分）材料一（名言）：“勇气并不是没有恐惧，而是判断有比恐惧更重要的东西。”——安布罗斯·雷德穆恩材料二（诗歌节选）：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”——顾城《一代人》材料三（史实）：在战争年代，无数普通民众像小说中的铁柱一样，并非天生的战士。他们可能是农民、学生、手工业者，但为了守护家园、信守承诺或追求光明，他们用自己力所能及的方式（如传递信息、掩护伤员、保存物资）支援抗战，成为了历史洪流中沉默却坚实的基石。（三）阅读下面选文，完成下面小题。（11分）读书的真谛①读书之乐，乐在意趣。恰如法国作家尤瑟纳尔所言：“我们真正的出生地是那个自己有生以来第一次用智慧的眼睛关注自身的地方。对于我来说，我的第一故乡就是我的书籍。”只有通过读书而至化境，才可以不负读书之艰苦，体味读书之乐趣。②读书是孤独的散步。曾经读过卢梭的一本随笔集《一个孤独的散步者的遐想》，书的封面上有一幅意味深长的图案：一位高帽礼服的绅士持杖踽踽而行。这个书名和图案说出了文艺创作的个中真意，也暗合了读书的真谛。人们无论在社会中扮演什么角色，都要为自己的心灵找到一块安歇之地，对于作者而言，那便是走入书香的世界。读书就像是个人情感的散步，在那里，我们可以邂逅到许多隐居田园山林、身居陌室的文人雅士。他们不为外物所扰，坚守自己的内心世界，写出了不少传世佳作。这样的风景，只能在“一个孤独者的散步”中才能寻觅，甚至有时更接近“独钓寒江雪”的那位渔翁。我们从书籍中寻找到的是一种淡泊，一种宁静，一种慰藉，一种境界，营造一道属于自己的风景。尽管“为伊消得人憔悴”，但“衣带渐宽终不悔”。③读书如同串门。作家杨绛曾经说过：“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或是拜访有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书页就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去。”这番话说得形象生动，把读书人的感受表达得淋漓尽致。我们的读书过程，其实就是一个不停地串门会友的过程。拜访陶渊明，我们看到他虽有“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，却仍在“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的劳作中忍饥挨饿，《乞食》一诗就是他在辘辘饥肠的情况下吟出来的；拜访曹雪芹，我们看到他如何借着金陵十二钗渲染出一场繁华梦境，可他自己却“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，过着“举家食粥酒常赊”的贫穷生活。读书如交友，品书如品人，品书日久，对作者及书中的形象就会产生一种依恋，就会有“一日不见，如隔三秋”的感觉。④读书是高层次的保健。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”西塞罗则说得更直接：“读书可以抚育青年，慰藉老年；读书可以增进幸福，消灾解愁；在家时给你带来欢乐，外出时让你心旷神怡。”是啊，读书对人们身心的作用不可低估。读书可以延缓衰老，健康学家认为：“聚精会神乃养生大法。”我们平日读书时，往往需要心平气和，精力集中，而这正是调节身心之关键，还能使脑细胞得到很好的保养，保持长久旺盛的活力。读书的过程是让人自信、优雅、气质不凡的过程，是一种“自内而外的养颜”。被书香浸染，可以让人拥有一种神采，一种光芒，周身透出高贵、儒雅、灵秀和睿智，使人有恬淡宁静、超凡脱俗的快乐，这种功效是任何保健品都无法提供的。难怪宋代文学家欧阳修感叹：“至哉天下乐，终日在书案。”⑤读书的