第8课 数字名章我制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册人教·内蒙古版

-1-第8课数字名章我制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册人教·内蒙古版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“数字名章我制作”为主题，引导学生运用信息技术，结合五年级下册信息科技教材内容，学习制作个人数字名章。通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维，提升信息技术素养。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生信息意识，通过数字名章制作，理解信息技术的应用价值；提升计算思维，学会运用计算机软件进行设计创作；增强问题解决能力，通过解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的策略；强化数字化学习与创新，鼓励学生在实践中探索信息技术的新应用。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握数字名章的设计流程，包括素材的选择、布局设计、色彩搭配等；

②学会使用计算机软件（如PowerPoint、Photoshop等）进行图形绘制和编辑。

2.教学难点，

①灵活运用设计原则，如对比、重复、对齐等，创作出具有个性和美感的数字名章；

②在有限的课时内，高效地完成设计并确保作品质量，培养学生的任务管理能力；

③针对学生在设计过程中可能遇到的技术问题，引导学生自主探究解决方案，提高问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息科技》五年级下册人教·内蒙古版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字名章设计案例、设计原则介绍等。

3.实验器材：配置计算机设备，确保软件安装齐全，如PowerPoint、Photoshop等设计软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在现实生活中见过哪些数字名章？”

2.学生积极回答，教师总结：“数字名章是一种将个人信息与信息技术结合的产物，它既实用又美观。今天，我们就来学习如何制作一个独特的数字名章。”

二、新课讲授

1.教师展示数字名章设计案例，引导学生观察并思考：“你们认为设计一个数字名章需要注意哪些方面？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生总结出设计数字名章的要点：①个人信息（姓名、职务等）；②设计元素（图案、字体等）；③色彩搭配；④版面布局。

3.教师讲解制作数字名章的步骤：①选择设计软件；②创建空白文档；③设计个人信息区域；④添加设计元素；⑤调整色彩和布局；⑥保存并输出。

4.教师演示使用PowerPoint制作数字名章的过程，包括插入图片、文字、调整格式等操作。

三、实践操作

1.学生按照教师讲解的步骤，分组进行数字名章的制作。

2.教师巡视指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

3.学生在教师指导下，完成数字名章的设计。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的数字名章作品，教师和学生共同评价。

2.教师引导学生从设计创意、个人信息完整性、色彩搭配等方面进行评价。

3.鼓励学生相互借鉴，提出改进意见。

五、拓展延伸

1.教师提问：“同学们，除了数字名章，你们还能想到哪些应用信息技术设计的个性化产品？”

2.学生积极思考，教师总结：“信息技术在生活中的应用非常广泛，我们可以运用所学知识，设计更多有趣的产品。”

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调数字名章设计的关键要素。

2.学生总结自己在制作数字名章过程中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，发挥创意，设计出更多优秀的作品。

七、布置作业

1.教师布置课后作业：“请同学们运用所学知识，设计一个属于自己的数字名章，并在下节课展示。”

2.学生按照作业要求，完成数字名章的设计。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字艺术与设计：介绍数字艺术的基本概念，如数字插画、网页设计等，以及它们在信息技术中的应用。

-多媒体制作工具：介绍常见的多媒体制作工具，如AdobePhotoshop、Illustrator、InDesign等，以及它们在数字名章制作中的功能。

-信息技术在生活中的应用：展示信息技术在日常生活、教育、商业等领域的应用案例，如智能穿戴设备、在线教育平台、电子商务等。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索数字艺术与设计的领域，可以参观艺术展览、观看相关的教育视频，提高审美能力和设计意识。

-推荐学生学习使用简单的多媒体制作工具，如Canva、Pixlr等，这些工具操作简单，适合初学者快速上手。

-组织学生参与校内外信息技术竞赛，如网页设计比赛、数字绘画比赛等，提升学生的实践能力和创新精神。

-引导学生关注信息技术的发展动态，通过阅读科技杂志、订阅科技资讯，了解最新的科技产品和趋势。

-建议学生参与社区服务项目，利用信息技术帮助他人，如设计宣传册、制作公益广告等，培养社会责任感。

-鼓励学生跨学科学习，将信息技术与语文、历史、地理等学科知识相结合，创作出具有教育意义的数字作品。

-提供一些在线学习资源，如免费的教育平台、开放课程等，帮助学生自主学习，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如设计班级网站、制作班级宣传片等，培养团队合作和项目管理能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①数字名章的定义与作用

②数字名章设计的基本原则

③计算机软件在数字名章制作中的应用

2.关键词：

①数字名章

②设计原则

③计算机软件

3.重点句子：

①“数字名章是一种将个人信息与信息技术结合的产物。”

②“设计数字名章时，应注意对比、重复、对齐等设计原则。”

③“通过使用计算机软件，可以高效地完成数字名章的设计制作。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在数字名章制作的教学中，我尝试通过创设实际情境，让学生在解决实际问题的过程中学习，比如让学生为自己的班级设计一个集体名章，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实践能力。

2.强化实践操作：在教学中，我注重让学生动手实践，通过实际操作来掌握软件的使用技巧和设计方法。我发现这种教学方式能够让学生在操作中学习，学习效果更为显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的学习能力、操作熟练度存在较大差异，这导致部分学生在课堂上难以跟上教学进度。

2.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用并不充分，有时甚至出现资源闲置的情况。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品展示和自我评价，缺乏对学生在设计过程中的创新思维和团队协作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习方案，确保每个学生都能有所收获。

2.优化教学资源使用：我将更加注重教学资源的整合和利用，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生更有效地使用教学资源。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，不仅评价学生的作品，还要关注学生在设计过程中的创新思维和团队协作能力，以促进学生的全面发展。课后作业1.设计作业：

作业内容：设计一个以“春天”为主题的数字名章，要求包含春天的元素，如花朵、绿叶等。

答案示例：设计一个以樱花为背景的数字名章，中央是一个简洁的姓名文字，周围环绕着绽放的樱花，背景是淡雅的绿色，整体色彩和谐，富有春天气息。

2.创意作业：

作业内容：以“梦想”为主题，创作一个个人数字名章，要求寓意深刻，富有创意。

答案示例：设计一个以火箭为背景的数字名章，姓名文字位于火箭尖端，下方是“追逐梦想”的字样，背景是渐变的蓝色和紫色，象征着探索和无限可能。

3.拼接作业：

作业内容：收集与信息技术相关的图片或图标，将它们拼接成一个完整的数字名章。

答案示例：收集地球、网络、电脑等图片，通过软件将它们拼接成一个圆形，中间放置姓名文字，形成一个寓意信息时代发展的数字名章。

4.变形作业：

作业内容：将一个简单的图形（如圆形、方形）通过变形，设计成一个独特的数字名章。

答案示例：将圆形通过拉伸变形，形成一个类似盾牌的形状，中央放置姓名文字，周围装饰以线条和图案，形成具有防御意义的数字名章。

5.色彩搭配作业：

作业内容：选择三种颜色，设计一个数字名章，要求色彩搭配合理，视觉效果舒适。

答案示例：选择蓝色、绿色、白色三种颜色，设计一个以蓝色为背景，绿色和白色点缀的数字名章，中央放置姓名文字，整体色彩清新自然，给人以宁静之感。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课“数字名章我制作”的教学内容和目标，我布置以下作业：

1.完成个人数字名章的设计，要求包含姓名、职务或兴趣等个人信息，并运用所学设计原则，如对比、重复、对齐等。

2.设计一个以“我的家乡”为主题的数字名章，融入家乡的标志性建筑或风景，展现地域特色。

3.收集与信息技术相关的图片素材，创作一个信息科技主题的数字名章。

作业反馈：

1.及时批改作业：我会在课后及时对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

3.评价与建议