生物 光合作用 课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

1.茎中的导管是运输水的管道（

）2.植物通过蒸腾作用大量散失水，对植物来说是一种浪费。（

）√×④下表皮保卫细胞气孔二氧化碳、水蒸气使用双面单片时要捏紧，不要用手触摸锋利处①输导组织含有导管和筛管，和运输作用相适应③

薄壁组织

含有叶绿体和液泡，与制造和储存营养有关①④________

：属于_______组织，作用：_____________

。

②_________：属于__________组织，进行__________的场所。③________：属于________组织，具有支持和________的作用。⑤_____：位于__________

______

,作用：

表皮保护保护、透光、防止水分过度蒸发叶肉薄壁光合作用叶脉输导运输气孔表皮（下表皮多）蒸腾作用的门户、气体交换的窗口表皮细胞（排列紧密）保卫细胞气孔（保卫细胞围成的小孔）第三单元

第二章

第二节人教七下

光合作用有机物有哪些呢？羊吃了会长肉，能获得能量

比如淀粉、蛋白质等能量来自哪里？太阳光的照射

即光能说明增加的除了水无机盐，还有有机物植物能摄食有机物吗？不能，只能吸收无机物这就叫光合作用光合作用场所条件产物原料实质运用任务一：探究绿叶在光下制造有机物一实验目的1：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。如何检验是否含有淀粉？2.能在叶片上直接滴加碘液吗？为什么？3.如何去除叶片的绿色？淀粉的特性：遇碘液变蓝滴加碘液（棕黄色）不能叶片本身绿色，会干扰对蓝色的观察，且碘液进不去将叶片放入盛有酒精的烧杯中，对烧杯加热，使叶绿素从叶片溶解到酒精中，使叶片变成黄白色。——酒精脱色（细胞死亡）绿色来源于叶绿素。是脂溶性色素，不溶于水，溶于酒精。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一实验目的1：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。4.酒精可以直接加热吗？

酒精沸点较低，直接加热温度高，酒精蒸发太快，蒸气遇到火焰会引燃，发生危险。

将放有叶片和酒精的小烧杯放入装有水的大烧杯，加热大烧杯——水浴加热。酒精（小烧杯）清水（大烧杯）

受热均匀、低、酒精慢慢蒸发任务一：探究绿叶在光下制造有机物一实验目的1：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。5.酒精是否会对碘液鉴定淀粉造成影响呢？该怎么操作？

碘易溶于酒精，酒精大量“锁”住碘分子，碘就没法与淀粉结合，无法显色

将叶片从酒精中取出，用清水清洗干净，再加碘。——漂洗加碘任务一：探究绿叶在光下制造有机物一实验目的2：探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件。提出问题：_________________________________________作出假设：_________________________________________制定计划：在本探究实验中，实验变量是____________，因此要设置_________和___________两种环境。如何设置此两种环境呢？

。光是绿叶制造有机物必不可少的条件吗？光是绿叶制造有机物必不可少的条件。光的有无光照黑暗用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一该如何检测两种环境中植物是否进行光合作用呢？检测两种环境中植物是否产生光合作用的产物——淀粉阅读教材P29的方法步骤，观看视频。黑暗处理实验步骤（一）011.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。思考：这样做的目的

将叶片中原来储存的淀粉运走耗尽，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一遮光、照光实验步骤（二）022.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。思考：为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？形成以_________为变量的对照实验，遮光部分和未遮光部分形成对照，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一光的有无摘叶去纸实验步骤（三）3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。思考：照光的时间可以过短或过长吗？为什么？任务一：探究绿叶在光下制造有机物一过短：可能还未形成淀粉过长:见光部分形成的淀粉可能运到其他遮光部分酒精脱色实验步骤（四）4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热思考：这样做的目的酒精脱色前酒精脱色后任务一：探究绿叶在光下制造有机物一酒精（小烧杯）清水（大烧杯）使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，消除绿色对颜色观察的影响漂洗加碘实验步骤（五）5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液思考：为什么要用清水漂洗？漂洗：洗去叶片上的酒精、叶绿素等；思考：为什么要向叶片滴加碘液？任务一：探究绿叶在光下制造有机物一染色：检验叶片是否有

生成；淀粉清洗观察实验步骤（六）6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。变蓝不变蓝任务一：探究绿叶在光下制造有机物一思考：为什么要清洗？洗掉叶片上的碘液（黄棕色），便于观察是否有蓝色。实验结果及结论任务一：探究绿叶在光下制造有机物一结果1：

结果2：

见光组变蓝见光组变蓝，遮光组不变蓝结论1：光合作用的产物是——————————。结论2：绿色植物制造有机物不可缺少的条件是______。淀粉光蓝色颗粒即淀粉颗粒叶绿体任务一：探究绿叶在光下制造有机物一任务一：探究绿叶在光下制造有机物一实验目的3：探究叶绿体是绿色植物制造有机物的场所。提出问题：___________________________________作出假设：

制定计划：在本探究实验中，实验变量是_____________，因此要设置_________和______________两种条件。材料选择：

______________

。绿色植物制造有机物的场所是哪里？叶绿体叶绿体的有无无叶绿体有叶绿体银边天竺葵步骤：①

________②

_________③

__________④漂洗染色⑤冲洗观察。暗处理照光酒精脱色实验现象：

→结论：光合作用的场所是_________。绿色部分变蓝边缘不变蓝叶绿体【总结】1.光合作用产物是____________。绿色植物制造有机物不可缺少的条件是_______。光合作用的场所是_________。绿色植物制造有机物的主要部位是____________。2.叶绿体（含有可以捕获光能的叶绿素），既是生产____的“车间”；也是将______转变为_____（储存在有机物中）的“能量转换器”。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一淀粉光叶绿体叶片有机物光能化学能叶绿体幼嫩的茎绿色的根任务四：有机物的运输及其作用一叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物去哪里了？如果在杨树、柳树、葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物依然在生长，但切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物，这是为什么？营养堆积+细胞分裂葡萄茎环割后形成的瘤状物叶片制造的有机物叶片制造的有机物可以运输到根部部位：筛管筛管的组成、功能、分布导管叶花果实茎根种子任务四：有机物的运输及其作用一1.筛管是被子植物中_________的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。（与导管的不同：__细胞（为有机物运输供能、调控）有筛孔）2.分布：_________________________3.运输途径：________________________4、运输方向：

叶脉，叶柄，茎等各器官叶→叶柄、叶脉、茎中筛管→各处自上而下活运输有机物作用：①为细胞的生命活动提供_______，②参与构建____________，进而构成各种_____________________。任务四：有机物的运输及其作用一能量植物细胞运输到植物体各处的有机物有什么用处？组织、器官和整个植物体D形成有光、无光的对照耗尽叶片原有的淀粉，排除干扰叶绿素黄白色淀粉光不会不含叶绿体，不能进行光合作用叶绿素的形成与光有关吗？有关相同有光的阴暗的相同且适宜光对照叶绿素的形成与光有关绿色黄白任务一：探究绿叶在光下制造有机物一部位

条件

产物之一总结场所

除了淀粉等有机物外，光合作用是否还产生了其他物质呢？原料又是什么呢？材料1.赫尔蒙特的柳树实验①实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？柳树质量增加了70多千克，土壤只减少了不到100克。②赫尔蒙特是怎样解释这种现象的？水是合成柳树体内有机物的原料。③赫尔蒙特是否忽略了其他因素呢？忽略了空气的作用。2.5kg77kg5年后任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一材料2.普里斯特利的实验ABCD①对照组：②单一变量：③普里斯特里认为蜡烛和小白鼠被放入A,B死亡的原因是什么？有绿色植物的玻璃罩中他们就能活着，得出什么结论？A组和C组，B组和D组绿色植物结论：植物能够_______由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。A.蜡烛熄灭B.小白鼠死亡C.蜡烛没熄灭D.小白鼠没死亡任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一更新普里斯特利对气体成分未知二氧化碳是代谢废物

氧气是生命所需的原料任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一后来的科学实验说明，蜡烛燃烧或动物呼吸会消耗_____、产生_________，光合作用能消耗___________、释放_____________。氧气二氧化碳二氧化碳氧气视频3.【演示实验】金鱼藻在光下释放氧气①金鱼藻照光后，试管有什么现象？③光合作用产生了什么气体？金鱼藻上冒出了许多气泡。氧气。②将带火星的卫生香伸入试管后，出现了什么现象？卫生香________。光合作用的产物除了有机物，产生了__________。任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一氧气有助燃的作用④如果这个实验放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？不会，金鱼藻只有在光下才能产生氧气复燃氧气产物之二将金鱼藻换为银边天竺葵的边缘和绿叶。提出问题：____________________________________________？作出假设：_________________________________________。制定计划：该实验的实验变量是

_______________。请尝试结合设计对照实验，设计实验装置。实施计划：安装装置→________→照光→

_________→漂洗、加碘→冲洗、观察。实验现象：左边装置中的叶片

______，右边装置中的叶片

。得出结论：_________是植物进行光合作用的原料。任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一【探究】实验：二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料吗?二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳的有无用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳暗处理酒精脱色实验组对照组不变蓝变蓝二氧化碳没有产生淀粉产生淀粉任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一原料之一原料之二实验步骤：把天竺葵放在黑暗中一昼夜，把叶片的叶脉割断后，再放到光下照几个小时，酒精除去叶绿素，滴加碘液，观察。实验现象：A处__________________，B处___________________

原因是叶脉中的导管不能把__________输送给A处。实验结论:___________是光合作用的原料。不变蓝变蓝水水提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料吗？作出假设【探究】实验：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一1号装置中的叶片不变蓝，无淀粉生成；2号装置中的叶片变蓝，有淀粉生成。12氢氧化钠溶液水无二氧化碳有二氧化碳二氧化碳是光合作用必需的原料。【探究】实验：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验结论：任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一水二氧化碳氧气有机物阳光场所：产物：原料：二氧化碳、水叶绿体有机物、氧气条件：光任务三：光合作用的实质一光合作用的概念：绿色植物通过

，利用

，把

、

转化成__________，并且释放

的过程。叶绿体光能二氧化碳水储存着能量的有机物（如淀粉）氧气水二氧化碳氧气有机物阳光场所：产物：原料：光合作用的式子：二氧化碳、水叶绿体有机物、氧气条件：二氧化碳水（储存能量）有机物氧气叶绿体光能光任务三：光合作用的实质一从两个角度理解光合作用的实质②能量转化：①物质转化：水二氧化碳氧气有机物阳光任务三：光合作用的实质一无机物→有机物太阳能→化学能。合理密植过稀过密合作探究：你能分析下列种植方式产量不同的原因吗？没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费。植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。叶片充分地接受光照，提高产量。任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种方法保证作物有效的进行光合作用。还有哪些措施能提高作物产量呢？任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一合理施肥合理灌溉适时松土及时除去杂草及时防治病虫害任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一大棚中适当延长__________，大棚中白天适当增大_______任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一光照时间光照强度适当提高_____________浓度：喷施二氧化碳、点蜂窝煤、施农家肥等任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一二氧化碳间作套种间作：是指把在当前茬，种一些主要品种的农作物时，在其中再种一些其他品种的作物为辅；套种：是指在上一茬作物采收后期就开始种植下一茬作物。任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一在空间上和时间上进行最优化组合立体种植：充分利用光照等因素，增大光合作用的总面积任务五：光合作用原理在农业生产上的应用一课堂小结二氧化碳+水

有机物+氧气光能叶绿体（储存着能量）光合作用实质：合成有机物，储存能量普利斯特利和二氧化碳是光合作用必需原料实验海尔蒙特柳树生长实验绿叶在光下制造有机物实验金鱼藻实验1.请用恰当的形式总结光合作用的场所、原料、产物和条件。2.将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（

）A.空气中的氧